Pamokos kitaip
,,Spindulio” progimnazijoje  2017 – ieji metai, tai vis naujesnių ir įdomesnių žinių  įgyvendinimo metai. 8A klasėje auklėtoja D. Bruzgienė ir istorijos mokytoja N. Vaitiekūnienė vedė dvi netradicines ,,Akmenukų simfonijos“ pamokas. Dorinio ugdymo ir istorijos pamokos kitaip. Mokymosi priemonės – akmenukai – atkeliavo nuo Baltijos jūros krantų. Šiose pamokose mokiniams nereikėjo tušinuko, sąsiuvinio, knygos. Tai buvo neįprastos pamokos. Jų metu mokiniai tapė ant akmenukų įvairius gamtos kūrinius. Pasak mokinio Karolio Stančinskio, ši pamoka išsiskyrė galimybe pajusti laimę ir neapsakomą džiaugsmą, kadangi patys kūrė meninius kūrinius. Jie derėjo vienas su kitu, papildė vienas kitą ir tarsi grojo jūros simfoniją. 
Meninio skaitymo konkursas
 “Su poezija šiandien, mintiju, esti lygiai taip pat, kaip ir su žmogaus požiūriu į gyvenimą – nuo pastarojo žvilgsnio priklauso, ar stiklinė pustuštė, ar puspilnė; lygiai taip nuo jo priklausys, ar poezija jam duos kažko nežemiško, ar ir liks tik keturiomis (ne)rimuotomis eilutėmis” – tokiais prozininko ir dramaturgo Tomo Dirgėlos žodžiais buvo pasveikinti 5 – 8 kl. dalyviai, susirinkę į Meninio skaitymo konkursą gruodžio 13 – osios dienos popietę. O kad eilėraščius mintinai deklamavusiems poezija tikrai nėra tik keturios (ne)rimuotos eilutės, liudijo dalyvių skaičius: konkurse dalyvavo net 25 mokiniai!  
 ”Poezija – o ir apskritai visos geros ir teisingos knygos – pasaulio vienu ypu nepakeis. Tačiau ją skaitantys ir rašantys – pamažėle keičiasi. 
    Daug tai ar mažai? Manau, daug. Kas galėtų paneigti, kad Viešpats Dievas nenuspiria Žemės rutulio į nebūtį tik todėl, kad mes jam šiek tiek įdomūs – nes rašome ir skaitome eilėraščius, grojame muziką ir tapome paveikslus?” (Gintaras Grajauskas)
                       Mielieji, rašykime, skaitykime, eilėraščius, grokime, tapykime – KURKIME.                                                                                                    Lietuvių k. m-jos  Monika ir Kristina
Kai už lango spaudė šaltukas, mūsų auditorijoje buvo šilta ir gera: skambėjo ir rimti, ir lyriški,
ir žaismingi J. Aisčio, J. Degutytės, V. Mačernio , Maironio, S. Nėries, T. A. Rudoko, R. Skučaitės
eilėraščiai.
Išrinkti komisijai (pirmininkė – anglų k. mokytoja J. Andrijauskaitė, nariai – liet. k. m-jos M.
Dimšienė ir K. Žukienė) geriausius skaitovus tikrai nebuvo lengva. Po ilgų svarstymų nuspręsta skirti
po dvi trečias ir antras vietas ir vieną – pirmąją.
Sveikiname Margaritą, Vytautą, Deimantę, Roką ir Aistę – gražiausiai perskaičiusius savo
pasirinktas eiles, pademonstravusius savo gebėjimus įsijausti ir suprasti tekstus bei juos perteikti
išraiškingai ir intonaciškai.
Primename – I – os ir II – os vietų nugalėtojai mūsų mokyklai atstovaus Vilniaus miesto
meninio skaitymo konkurse, kuris vyks 2018 m. kovo mėnesį. Tad šiems mokiniams dar teks
padirbėti. O gal greičiau – pasidžiaugti ir patirti aukštąsias akimirkas, kurių metu, anot V. Mačernio,
“žmogus išsiskleidžia visatos pilnatvėje” ? :)
***
Matematinis pasaulis
O kaip atrodytų mūsų pasaulis, jeigu vieną dieną viskas pavirstų skaičiais, geometrinėmis figūromis? 5b klasės mokiniai bandė visa tai įsivaizduoti. Mokiniai turėjo sukurti piešinį naudojant tik skaitmenis, matematinius veiksmus, geometrines figūras.
Pažintis su mikrokompiuteriu
 Micro:bit“ – tai mikrokompiuteriai, skirti vaikų ugdymui, kuriuos šiemet nemokamai gavo penktokai. Tai įrenginys, kuriuo galima pradėti programuoti labai greitai,  lavina reikiamus įgūdžius ir uždega vaizduotę. Vaikas gali programuoti kompiuteryje, bet tą savo programą paversti apčiuopiamu, pamatomu, juntamu dalyku, o tai leidžia išradinėti, būti labai kūrybišku. „Micro:bit“ programa tampa ne kažkuo abstrakčiu, o labai fiziniu dalyku.    
 Penktokai sužinojo, kas yra mikrovaldiklis ir mikrokompiuteris, susipažino su mikrokompiuterio sandara, išmoko įsijungti įrenginį, parašyti programos kodą,  nusiųsti komandas mikrokompiuteriui vykdyti. Pavyzdžiui, paspaudus mygtuką pamatyti savo vardą, sukurtą paveiksliuką, atsitiktinai sugeneruotą skaičių. Mikrokompiuterio pagalba galėjo pamatuoti patalpos temperatūrą, nustatyti įrenginio pasisukimo kampą.   
 Tai tik pirmoji pažintis, kuri bus tęsiama toliau …
2 b klasės dailės – technologijų pamoka
Dailės ir technologijų pamoka 2 b klasės mokiniams vyko V. Kasiulio dailės muziejuje.
Užsiėmimo metu vaikai iš molio gamino įvairius darbelius, kalėdinius suvenyrus. Kai kuriems tai
buvo pirmasis prisilietimas prie molio. Vaikų fantazija beribė…
Juk pačių pasigaminti darbeliai yra pati nuostabiausia dovana Kalėdoms!
Projektas ,,Keistoji penklinė”
  7a klasė muzikos I trimestrą užbaigė kūrybiniais projektais “Keistoji penklinė” ir ,,Keistoji klaviatūra”.
 Mokinių fantazija beribė: Beatričė klaviatūrą sukūrė iš grikių ir ryžių, Deimantės penklinėje kybo ausinės, Sandra natomis pavertė prieskoninius lauro lapelius, Kotryna natas išraitė iš siūlų, o Evelina priklijavo monetas. Mokiniai natų linijoms naudojo spageti makaronus, medinius iešmelius.
Ačiū septintokams už kūrybiškus darbus!
Penkta klasė – naujas etapas
    Vaiko perėjimas iš pradinio ugdymo pakopos į pagrindinį visada yra lydimas tam tikrų netikėtų sunkumų. Kodėl taip nutinka ?
   Vaikui baigus pradinę mokyklą, dauguma tėvų tiki, kad sunkiausios dienos jau praeityje. Vaikas išmoko mokytis, nebijo mokyklinės aplinkos ir išsiskyrimo su tėvais, todėl niekas netrukdo gilinti turimų ir siekti naujų žinių.
   Deja, labai dažnai lūkesčiai nėra pateisinami ir vietoje naujų laimėjimų mes matome, kad vaikui kyla naujų sunkumų. Kas lemia tokių sunkumų atsiradimą ?
   Staigus mokymosi sąlygų pasikeitimas. Anksčiau buvo viena klasė ir vienas mokytojas, o dabar – daug mokytojų ir daug klasių, todėl vaikui reikia laiko pritapti ir priprasti prie naujos tvarkos.
   Naujų reikalavimų atsiradimas. Kiekvienas mokytojas turi tam tikrų reikalavimų, kurie gali labai skirtis.
   Vaidmens pokyčiai. Pradinio ugdymo pakopoje ketvirtokas jau buvo “suaugęs” – jis buvo vyriausias, visi jo klausėsi, o atėjęs į penktą klasę jis atsiduria “mažiuko” vaidmenyje.
   Mokymosi spragos. Mokymosi proceso metu daugumai vaikų susikaupia prastai įsisavintų temų nuotrupos, neatidirbti įgūdžiai, kurie vėliau trukdo naujos informacijos supratimui ir išmokimui.
   Kontrolės stoka. Atskirų dalykų mokytojai negali skirti tiek daug laiko kiekvienam vaikui ir patikrinti visų jo įgūdžių, kaip tai gali padaryti pradinių klasių mokytojas.

REKOMENDACIJOS TĖVAMS
  • Skatinkite vaiką kalbėti apie mokyklą.
  • Palaikykite kontaktą su mokytojais.
  • Žinokite mokyklos taisykles, reikalavimus.
  • Padėkite vaikui atlikti namų darbus, tačiau nedarykite už jį.
  • Padėkite vaikui pajusti susidomėjimą tuo, ką moko mokykloje.
  • Paskatinimai ir bausmės neturi būti susiję su pažymiais.
  • Domėkitės vaiku.
  • Nekalbėkite vaiko akivaizdoje blogai apie mokytojus, tai nepagarba vyresniems.
Tradiciniai Vilniaus “Spindulio” progimnazijos renginiai
Pradinio ir pagrindinio ugdymo proceso trukmė 2017-2018 m.m.