Klasių veikla
2026 m. vasario 5 d. / Lina Povilionienė
Šaltą sausio 30-osios rytą 7b ir 8c
klasių mokiniai kartu su klasių vadovais
ir lydinčiais mokinių tėvais leidosi į
puikią kelionę, Estijos miestus Taliną ir ir
Tartu. Miestai sužavėjo savo istorija,
architektūra ir moderniu požiūriu į
mokslą.
Nuvykę į Taliną lankėmės Estijos jūrų
muziejuje, kur mokiniai susipažino su
šalies jūrų istorija, laivybos raida,
apžiūrėjo laivus, povandeninį laivą bei
interaktyvias ekspozicijas. Muziejus buvo
ne tik informatyvus, bet ir labai įdomus
bei įtraukiantis. Muziejuje gausu interaktyvių eksponatų.
Ekskursiją tęsėme Talino senamiestyje, kuris yra vienas geriausiai išsilaikiusių viduramžių
senamiesčių Europoje. Aplankėme Tompea pilį, Ilgojo Germano bokštą, Domo katedrą , apžvalgos
aikšteles, nuo kurių atsivėrė nuostabūs Talino vaizdai. Žiemos apsuptas Talinas atrodė pasakiškai, o
Baltijos jūros krantai apsupti ledo luitų.
Antroji kelionės diena vedė į Tartu – universitetinį miestą, laikomą Estijos mokslo ir kultūros
centru. Čia mokiniai pajuto akademinę miesto dvasią ir sužinojo apie jo svarbą šalies švietimui.
Didžiausią įspūdį Tartu mieste paliko AHHAA mokslo centras. Mokiniai turėjo galimybę patys
eksperimentuoti, išbandyti įvairius mokslo dėsnius, dalyvauti edukacinėse veiklose ir stebėti
įdomius eksperimentus. Mokymasis per patirtį skatino smalsumą, kūrybiškumą ir aktyvų
domėjimąsi mokslu.
Ši žiemos ekskursija buvo puiki galimybė ne tik praplėsti mokinių akiratį, bet ir sustiprinti
bendravimą, patirti naujų įspūdžių bei parsivežti daug gražių prisiminimų.
Nuotraukų galerija
VEIKLOS PLANAS 2026 vasario mėn..pdf
Priėmimas į mokyklą
2026 m. vasario 2 d. / Rasa Petrikienė
Vadovaujantis Vilniaus m. ,,Priėmimo į Vilniaus m. savivaldybės bendrojo ugdymo
mokyklas tvarkos aprašu” prašymai į progimnazijos 1-8
klases, mokytis nuo 2026 m. rugsėjo 1 d.,
priimami savivaldybės
elektroninėje prašymų registravimo
sistemoje adresu:
Pateikiame aktualias nuorodas dėl priėmimo.
1. Kaip
užpildyti prašymą:
2. Mokyklų žemėlapis. Sužinoti, kokia mokykla yra vaikui priskirta pagal
deklaruotą gyvenamąją vietą, galima Interaktyviame žemėlapyje, kuriame reikia
įvesti savo deklaruotos vietos adresą (gatvės pavadinimą ir namo Nr.), planuojamą klasę bei pasirinkti kalbą, kuria mokysis vaikas:
3. Priėmimo
grafikas: https://vilnius.lt/rest/assets/68cd8ab4-ba25-4fc7-b4af-7fe541e9c64d.pdf
4. Dažniausiai užduodami klausimai: https://vilnius.lt/duk?category=4
Prašymai per e. sistemą teikiami nuo 2026 m. vasario 1 d. iki gegužės 5 d.
Prašymai į laisvas vietas, kurie pavėlavo laiku užpildyti prašymą, gali
būti teikiami vasaros laikotarpiu pagal numatytą grafiką.
Kilus klausimams dėl priėmimo prašome kreiptis:
Skambučių centras savivaldybėje tel. 1664.
Klausimus galima užduoti el. p.: mokyklos@vilnius.lt
Taip pat galima kreiptis į ,,Spindulio” progimnazijos Mokinių priėmimo komisijos pirmininkę
Rasą Petrikienę, direktoriaus pavaduotoją ugdymui: tel. (8 5) 2457143, +370 687 02452,
el. p.: petrikiene.spindulio@gmail.com
Prisegti failai
["Visi už vieną, vienas už visus"]
2026 m. vasario 2 d. / Daiva Petraitienė
Daugelį metų Vilniaus ,,Spindulio” progimnazijoje vyksta projektas ,,Vienas už visus, visi už
vieną”, kurio metu renkama pažangiausia mokyklos klasė. Mokslo metams įpusėjus, džiaugiamės 1
– 4 klasių mokinių pasiekimais, aktyviais dalyvavimais konkursuose, olimpiadose, varžybose,
parodose ir kt. Linkime visiems sėkmės.
Ugdymo procesas
2026 m. vasario 1 d. / Vilija Mozurienė
Vadovaujantis Bendraisiais ugdymo planais,
jei oro temperatūra –20 °C ar žemiau, į mokyklą gali neiti pradinių ir penktų kl. mokiniai.
Jei oro temperatūra –25 °C ir žemiau – pamokų gali nelankyti ir vyresni mokiniai (6-8 kl.).
Apie ugdymo procesą nuotoliu ar hibridiniu būdu informuos klasių vadovai el. dienyne.
Saugokit sveikatą ir nesušalkite!
Progimnazijos administracija
KEMBRIDŽAS
2026 m. sausio 31 d. / Vilija Mozurienė
Šiais mokslo metais pagal tarptautinę Kembridžo programą “Spindulio” progimnazijoje mokosi virš 200 mokinių. Nuo 2026 m. rugsėjo 1 d. pagal šią programą siūlome mokytis ir būsimiems pirmokams bei penktokams.
Įpusėjus antriems Kembridžo programos įgyvendinimo metams, mums labai svarbus kiekvienas šios programos “pasimatavimo” rodiklis – kaip mokiniams sekasi įsisavinti programą, kaip mokytojams ir mokiniams sekasi ugdyti(is) vertybes, kokius privalumus atrado tarptautinėje programoje, su kokiais sunkumais susidūrė pamokose, ar pasiteisino programos lūkesčiai. Todėl vykdoma stebėsena, mokytojai mokosi ir stebi vieni kitų pamokas, kelia kvalifikaciją Lietuvoje bei užsienyje, vyksta stažuotis į kitų šalių Kembridžo mokyklas, vykdomos mokinių, tėvų apklausos, diegiama mentoriavimo praktika ne tik tarp mokytojų, bet ir tarp mokinių. Taip pat bendradarbiaujama su kitomis Vilniaus m. Kembridžo mokyklomis bei su Cambridge International Education.
2025 m. rudenį atliktos 6 klasės mokinių, besimokančių pagal tarptautinę Kembridžo programą,
apklausos rezultatai leidžia daryti išvadą apie šios programos patrauklumą mokiniams, integravimo
su nacionaline programa naudą, anglų kalbos mokėjimo lygį bei pridėtinę Kembridžo programos
vertę. Šeštokų apklausą atliko Kembridžo programos koordinatorė I. Stonienė, naudodama Cambridge International Education metodiką.
Apie matematiką. Iš 23 apklausoje dalyvavusių mokinių didesnė dalis (19) gerai ir labai gerai supranta
Kembridžo matematikos dalyką, 18 mokinių labai laukia šių pamokų. Į pridėtinę vertę rodantį
klausimą „Skalėje nuo 1 iki 10 nurodyti, kiek žinių ir įgūdžių gavai mokydamasis matematikos
dalyko“, mokiniai nurodė „8“. Keli mokinių atsakymai: „išmokau matematiką anglų kalba“, „išmokau dalinti kitu ir
įdomesniu būdu“, „pradėjau mokytis temas ankščiau negu per lietuvišką matematikos pamoką“, “išmokau skaičiuoti visokiausiais būdais”, “išmokau apie simetriją”.
Gamtos mokslų pamokų (pagal mokinių atsakymus) pridėtinė vertė „10“. 19 mokinių gerai
supranta mokytojo dėstomą dalyką ir labai laukia šių pamokų. Mokinių atsakymai: „išmokau ne tik apie
gamtą, bet ir apie astronomiją“, „sužinojau daug naujų temų, kurių tik mokysiuosi po daug metų“,
„išmokau naujus terminus“, “išmokau apie magnetizmą bei jėgas, garsą ir daug kitų įdomių dalykų”, “išmokau dalykų, kurių nemokydavo paprastoje gamtos pamokoje”. Į klausimą “Kaip man padeda šitas mokslas kitose pamokose?” daugumos atsakymas buvo “anglų kalbos vadovėlyje yra tie patys žodžiai, kurie naudojami gamtos pamokoje”.
Anglų kalbos pamokoje 20 mokinių (iš 23) atsakė, kad supranta
mokytojų dėstomą dalyką, pridėtinę vertę nurodė “8“, argumentuodami: „išmokau daugiau anglų
kalbos žodžių, kurie taip pat naudojami matematikos ir gamtos pamokose“, „išmokau geriau suprasti
gramatiką ir kaip daryti prezentacijas“, “išmokau daugiau bendradarbiavimo”.
Global Perspectives pamokoje į klausimą, ko išmokai,
mokiniai atsakė: „išmokau kaip atskirti gerą informacijos šaltinį nuo blogo“, „išmokau atsižvelgti į kitų žmonių
nuomones“, “išmokau kaip reikia argumentuoti savo atsakymą”, “dalykas padėjo fizinio pamokai – išmokau bendradarbiavimo”.
Žinoma, mokiniai įvardino ir sunkumus mokantis Kembridžo programos įvairių dalykų anglų kalba: “sunku išmokti naujus žodžius ir kurti lenteles”, “daug naujų anglų kalbos žodžių ir terminų”, “man buvo labai sunkios ir ilgos užduotys” „sunkios užduotys, kurias įveikti be mokytojo pagalbos buvo labai sunku“.
Mokinių tėvai EDU Vilnius vykdytoje apklausoje taip pat pateikė savo nuomonę apie tarptautinę programą: “Šaunu, kad mūsų mokykla dalyvauja Cambridge programoje”, “Vienas didžiausių pliusų – Kembridžo programa, esu labai patenkinta, kad vaikas turi galimybę dalyvauti tokioje programoje ir dar nemokamai”, “Kembridžo programa absoliutus privalumas lyginant su kitomis mokyklomis”. Ką gi, sėkmės, išminties ir kantrybės visiems besimokantiems.
Jūs turite išsiugdyti šias asmenines savybes: atsakingumą, novatoriškumą, pasitikėjimą savimi, būti įsitraukusiais bei mokėti reflektuoti.
Progimnazijos direktorė
Vilija Mozurienė
Nuotraukų galerija
Būreliai
2026 m. sausio 29 d. / Beata Kisielienė
Penktadienis – mėgstamiausia pirmų ir antrų klasių mokinių
diena, nes tuomet vyksta robotikos užsiėmimai.
Nuo spalio mėnesio jau pirmosiomis savaitėmis vaikai su
dideliu susidomėjimu įsitraukia į veiklas, nes žino, jog jų
sukonstruotas statinys „atgis“. Šiose pamokose dirbame su Lego
detalėmis ir kompiuteriais, kurie tampa pagrindiniais vaikų darbo
įrankiais. Tokiu būdu mokymasis tampa ne tik įdomus, bet ir
prasmingas. Pagrindinis užsiėmimų tikslas – supažindinti vaikus su
technologijomis per kūrybą ir žaidimą. Robotikos užsiėmimai
skatina kūrybiškumą, nes kiekvienas vaiko sukurtas modelis gali
būti unikalus. Lavinami vaikų loginiai, matematiniai ir
technologiniai įgūdžiai, o ši veikla teigiamai veikia kognityvinius
gebėjimus, ypač dėmesio sutelkimą ir atmintį.
Užsiėmimų metu vaikai mokosi kantrybės, nes ne viskas
pavyksta iš pirmo karto, tačiau kiekviena sėkmingai veikianti konstrukcija suteikia pasitikėjimo
savimi. Lego konstravimas leidžia praktiškai mokytis planuoti, dėlioti ir spręsti problemas, kartu
lavinant smulkiąją motoriką bei erdvinį mąstymą.
Robotika suteikia galimybę suprasti, kaip veikia mechanizmai, judesys ir paprastos technologinės
sistemos. Programavimas kompiuteriu moko vaikus nuoseklumo bei priežasties ir pasekmės ryšio, o
net ir mažiausi mokiniai greitai supranta, kad jų sukurta programa valdo roboto veiksmus. Pamokų
metu vaikai taip pat mokosi dirbti komandoje ir dalintis idėjomis.
Robotika – tai veikla, kuri jungia mokymąsi, žaidimą ir visapusišką ugdymą.
Nuotraukų galerija
Pagyrų alėja
2026 m. sausio 28 d. / Rasa Buzienė
Pirmas mokslo
metų pusmetis „Spindulio“ progimnazijos pradinių klasių mokiniams buvo kupinas
sportinių varžybų, pasiruošimo, intensyvių treniruočių ir nepamirštamų emocijų.
Spalio-lapkričio mėnesiais 3-4 klasių komanda dalyvavo Vilniaus m. mokyklų
žaidynių pradinių klasių „Kvadrato“ varžybose, kurios prasidėjo pogrupių
varžybomis. Visos komandos, kurių buvo 36, buvo suskirstytos į devynis
pogrupius. „Spindulio“ progimnazijos komanda, savo pogrupyje nugalėjusi Sausio
13-osios progimnazijos ir „Žiburio“ pradinės mokyklos komandas, pateko į varžybų
pusfinalių kovas.
Pogrupio varžybos pirmą kartą vyko „Spindulio“ progimnazijos sporto salėje, o namų sienos šį kartą buvo laimingos šeimininkų komandai. Pusfinalių susitikimai vyko M. Mažvydo
progimnazijoje. Po gražių ir atkaklių susitikimų, nugalėjus Gerosios Vilties ir
M. Mažvydo progimnazijų ekipas, „Spindulio“ progimnazijos komanda pateko į
varžybų finalinį etapą, kuris buvo vėl suorganizuotas „Spindulio“
progimnazijoje. Finale žaidė „Spindulio“
progimnazijos, Šalomo Aleichemo ORT gimnazijos ir „Žėručio“ pradinės mokyklos
komandos. Po permainingos ir aistringos kovos mūsų mokyklos komanda užėmė II vietą tarp 36 Vilniaus
komandų, buvo apdovanota taure, sidabro medaliais, diplomais ir asmeniniais prizais.
Vilniaus
miesto vicečempionų komandoje žaidė: Benas B., Pijus S., Zakhar Z., Haroldas J., Vakaris A., Lukas Z., Arielė F., Adrija S., Viktorija A., Kotryna B., Elija D., Amina A.
Sausio mėn. prasidėjo Vilniaus m. mokyklų žaidynių pradinių klasių „Drąsūs, stiprūs, vikrūs“ varžybos. „Spindulio“ progimnazijos komanda pogrupių varžybas pradėjo Balsių progimnazijoje drauge su Trakų Vokės gimnazija, Lazdynų mokykla ir „Žėručio“ pradine mokykla. Iki paskutinės estafetės nebuvo aiški galutinė komandų rikiuotė. Po sportiškos kovos, mūsų mokyklos komanda pogrupyje užėmė III vietą.
Komandoje rungtyniavo: Benas B., Pijus S., Zakhar Z., Haroldas J., Paulius Š., Arnas K., Mindaugas A., Dovydas M., Matas K., Lukas Z., Maksim Č., Arielė F., Adrija S., Viktorija A., Gytė M., Lukrecija V., Lėja D., Vika G., Austina V., Joana J., Kotryna K., Valerija K. „Kvadrato“ ir „Drąsūs, stiprūs, vikrūs“
komandų vadovė, fizinio ugdymo mokytoja
Rasa Buzienė
Nuotraukų galerija
Renginiai
2026 m. sausio 26 d. / Greta Gedminaitė
Sausio 21 dieną mokykloje vyko penktokų diktanto konkursas „Auksinė plunksna“. Šis renginys subūrė raštingiausius ir kruopščiausius penktų klasių mokinius, kurie panoro išbandyti savo lietuvių kalbos žinias ir gebėjimą taisyklingai rašyti.
Konkurso metu mokiniai rašė diktantą, reikalaujantį susikaupimo, dėmesio ir puikaus kalbos taisyklių išmanymo. Dalyviai stengėsi parodyti geriausius savo gebėjimus, o vertinimo komisija atidžiai tikrino darbus, atsižvelgdama į rašybos ir skyrybos taisyklių laikymąsi.
Konkursas „Auksinė plunksna“ ne tik skatino mokinių raštingumą, bet ir ugdė pasitikėjimą savimi bei meilę gimtajai kalbai. Dėkojame visiems dalyviams ir sveikiname nugalėtojus:
I vieta – Andrėja B. (5b kl.);
II vieta – Dominykas J. (5a kl.);
III vieta – Gabija S. (5b kl.).
Vilniaus miesto diktanto rašymo konkurse
„Auksinė plunksna“ mūsų mokyklai atstovausiančiai
Andrėjai linkime sėkmės. Tegul šis iššūkis tampa
ne tik puikia galimybe parodyti savo žinias,
bet ir smagia patirtimi.
