Mokyklos įsivertinimas
2024 m. kovo 10 d. / Rasa Petrikienė
EDU apklausos rezultatai
2023 m. gruodžio mėn. vykusios EDU apklausos rezultatai
Apklausoje dalyvavo: mokiniai – 255, pedagogai – 39, tėvai – 188. Pateikiame apibendrintus apklausos rezultatus.
Nuotraukų galerija
Mokyklos įsivertinimas
2021 m. sausio 31 d. / Rasa Petrikienė
Progimnazijos 2020 m. įsivertinimo ir pažangos anketa
Vilniaus
,,Spindulio“ progimnazija Nacionalinei
švietimo agentūrai pateikė 2020 m. įsivertinimo ir pažangos anketą.
Anketos
tikslas – gauti informacijos apie Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklų veiklos
įsivertinimo ir pažangos rezultatus.
2020 m. įsivertinimo metu iš surastų stipriųjų veiklos aspektų pasirinktas svarbiausias stiprusis rodiklis –2.2.2. Ugdymo(si) organizavimas. Įvairovė bei pasirinktas
tobulinti kitais metais (2020 m.) rodiklis – 1.1.1. Asmenybės tapsmas. Socialumas.
2020 metais tobulinome rodiklio 4.1.2. Lyderystė. Pasidalyta lyderystė veiklą.
Žemiau pateikiame 2020 metais NŠA atliktos tėvų ir mokinių apklausos aukščiausias ir žemiausias vertes.
Nuotraukų galerija
2019 m. įsivertinimo ir pažangos ataskaita
2019 m. išskyrėme prioritetiškai svarbiausią stiprųjį rodiklį – 4.3.2. Nuolatinis profesinis tobulėjimas. Atkaklumas ir nuoseklumas ir pasirinktą tobulinti kitais metais (2020 m.) rodiklį – 4.1.2. Lyderystė. Pasidalyta lyderystė.
Įsivertinimo metu surastas vienas iš stipriųjų veiklos aspektų:
MOKYKLOS PAŽANGA 2019 m.
2019 metais tobulinome rodiklio 4.2.1. Veikimas kartu. Kolegialusis mokymasis. veiklą.
2019 m. gruodžio mėn. atlikta mokinių bei tėvų/globėjų apklausa
(naudojama www.iqesonline.lt sistema) Pateikiami šios apklausos apibendrinti
rezultatai.
2018 m. įsivertinimo ir pažangos ataskaita
2018 m. sausio mėn. atlikta mokinių bei tėvų/globėjų apklausa (naudojamai www.iqesonline.lt sistema). Pateikiami šios apklausos apibendrinti rezultatai.
2018 m. išskyrėme prioritetiškai svarbiausią stiprųjį
rodiklį - 3.1.2. Pastatas
ir jo aplinka. Estetiškumas
bei silpnąjį ir
pasirinktą tobulinti kitais metais (2019 m.) rodiklį - 4.2.1. Veikimas
kartu. Kolegialus mokymasis.
Įsivertinimo metu surastas vienas iš stipriųjų veiklos aspektų:
MOKYKLOS PAŽANGA 2018 m.
2017–2018 m. m. tobulinome rodiklio 2.4.2. Mokinių įsivertinimas. Dialogas vertinant veiklą.
Teminis įsivertinimas 2018 m.
Vilniaus
,,Spindulio” progimnazijos vidaus audito grupė 2017-2018 m. m. II
pusmetyje atliko teminį mokyklos veiklos įsivertinimą.
Įsivertinimui buvo pasirinktos
šios temos:
- tema
2.4. Vertinimas ugdant – rodiklis 2.4.2. Mokinių įsivertinimas (2,6) (sritis 2. Ugdymas ir mokinių patirtys;
- tema
4.1. Mokyklos valdymas – rodiklis 4.1.3. Mokyklos savivalda (2,6) (sritis 4. Vadyba ir
lyderystė).
Tikslas – išsiaiškinti mokinių
įsivertinimą pamokose, ištirti mokyklos savivaldos veiklą. Audito
darbo grupė analizavo mokytojų, mokinių ir jų tėvų anketų duomenis,
nustatė mokinių įsivertinimo ir mokyklos savivaldos trūkumus ir
privalumus. Po atlikto audito paruoštos rekomendacijos problemoms
spręsti.
Prisegti failai
Teminio įsivertinimo ataskaita 2017_2018.pdf
Progimnazijos veiklos kokybės platusis įsivertinimas 2018 m.
Vilniaus ,,Spindulio“ progimnazijos audito grupė
2017-2018 m. m. atliko platųjį įsivertinimą, vadovaujantis ,,Mokyklos,
įgyvendinančios bendrojo ugdymo programas, veiklos kokybės įsivertinimo
metodika, patvirtinta LR švietimo ir mokslo ministro
2016 m. kovo 29 d. įsakymu Nr. V-267.
Progimnazija savo veiklą įsivertina ir ją tobulina
naudodamasi Nacionalinės mokyklų vertinimo agentūros tiesiogine internetine sistema IQES online Lietuva.
Atlikus platųjį įsivertinimą buvo gautos 5 aukščiausios ir 5 žemiausios vertės.
Aptarus vertinimo rezultatus teminiam įsivertinimui pasirinktos šios temos:
- tema 2.4. Vertinimas ugdant – rodiklis 2.4.2. Mokinių įsivertinimas (2,6);
- tema 4.1. Mokyklos valdymas – rodiklis 4.1.3. Mokyklos savivalda (2,6).
