Praeitame skaitymo čempionate dalyvavo  23 mokyklos, knygas registravo 1373 vaikai, gaunasi, kad vienas vaikas vidutiniškai perskaitė 6,5 knygos.  Tėvai perskaitė 18 proc. visų užregistruotų knygų, o mokytojai – 5 proc.  Iš viso buvo užregistruota beveik 9 tūkstančiai knygų! (8950).

Tikiuosi, kad šiame skaitymo čempionate visi aktyviai skaitysite ir garsinsite mūsų mokyklą puikiomis skaitymo žiniomis.

Kviečiu tėvelius, senelius, mokytojus paskatinti savo vaikus skaityti, o taip pat patiems įsitraukti į šį čempionatą.

    Projekto tikslas – padėti Vilniaus miesto pradinių klasių mokytojams įgyti kompetencijų, įgalinančių ugdyti mokinių informatinį mąstymą ir gebėjimus sumaniai ir kūrybiškai naudotis šiuolaikinėmis technologijomis, plėtoti skaitmeninį raštingumą.

    Projektą organizuoja ir koordinuoja Vilniaus švietimo pažangos centras.

    Projektą įgyvendina UAB ,,Vedliai”  naudojantis platforma „Vedliai“, EDU Vilnius ir Vilniaus miesto savivaldybė. Projektą finansuoja Vilniaus miesto savivaldybė.

    Projekte dalyvaujantiems mokytojams mokymai vyksta visus metus skaitmeninėje mokymosi platformoje “Vedliai”:  

       - mokytojai mokosi nuosekliai visus metus;

       - pateikiami bent du moduliai per mokslo metus;

       - mokytojų dalyvauja 18 nuotolinių praktinių užsiėmimų su mentoriais per metus (2 kartus per mėnesį). Virtualiuose praktiniuose susitikimuose mokytojai turi galimybę su mentorių pagalba susipažinti su technologiniu įrankiu, tema;

       - savaitė po užsiėmimų – mokytojams skirtas laikas pritaikyti žinias ir praktiką klasėje.

     Projekte siūloma mokymų programa apima unikalų ir inovatyvų mokymo(si) turinį, personalizuotą skaitmeninę mokymosi platformą bei struktūruotą mokymosi procesą. Mokymosi turinys apima tokias temas kaip: kūrybinis programavimas, 3D modeliavimas, virtuali realybė, dirbtinis intelektas, duomenų mokslas. Temos yra pritaikytos pradinio ugdymo mokomiesiems dalykams (pasaulio pažinimas, lietuvių kalba, matematika ir pan.). Daugiau apie projektą: https://www.vedliai.lt/

    

   

   Progimnazijos pradinių klasių mokytojai šioje programoje  mokosi jau antri metai, tad kurti su informacinėmis technologijomis ne tik moko vaikus, bet ir mokosi patys.  Mes susidūrėme su vienu iš didesnių iššūkiu, kaip užtikrinti sklandesnį mokinių informacinio raštingumo ugdymą. Nors ir mokytojai mokosi individualiai, padedami Vedlių komandos narių, dalyvauja nuolatiniuose virtualiuose užsiėmimuose, bet dažnai iškyla klausimų, kaip įgyvendinti užsiėmimų turinį į pamokas, kaip pritaikyti temas.  Tuomet mokytojai mokosi kartu – vyksta aptarimai metodinėse grupėse, kassavaitiniuose trumpuose mokytojų susirinkimuose, organizuojamuose mokymuose, kai jau pažengę mokytojai perduoda savo patirtį kitiems. Vyksta nuolatinis bendravimas ir bendradarbiavimas ,,Kolega – kolegai”. Mokytojas mentorius gali patarti individualiai ar kartu su kolega pravesti pamoką integruojant informatiką. Įgavę patirties mokytojai patys moko mokinius, organizuodami pratybas, kuriose pritaiko užsiėmimų turinį, savo patirtį. 

   Džiaugiamės, kad galime dalyvauti „Informatikos ir technologinės kūrybos“ projekte bei tobulėti kartu su vaikais bei nuolat ugdytis informatikos gebėjimus.

Apie tai, jog reguliariai mankštindamiesi esame sveiki ir turime daugiau energijos, turbūt nesiginčys niekas. Tačiau, ar kada susimąstėme, jog palaikyti „gerą“ formą būtina ir mūsų smegenims. Tiesą sakant, nors jos sudaro vos 2 proc. viso kūno svorio, tačiau reguliuoja visus mūsų atliekamus veiksmus. Mokslininkai įrodė, jog neduodami smegenims naujos neįprastos veiklos, kenkiame savo intelektui.

    Mūsų mokykloje, tęsiant projektą ,,Kelionė į 5-ą klasę” lietuvių kalbos mokytoja Sonata Pušinskienė pakvietė 4c klasės mokinius naujai veiklai. Ketvirtokai susipažino su rebusais, jų kilme ir atsiradimo istorija, aptarė aktualumą šiomis dienomis. Mokiniai nustebo, jog trumpinius, užkoduotus po raidžių ir skaičių simboliais, aktyviai naudoja vyresnių klasių mokiniai, susirašinėdami sms žinutėmis tarpusavyje. Rebusai naudojami pamokos įtvirtinimui, ir kartojimui, įgytų žinių taikymui kaip interaktyvus mokymosi metodas. Būsimieji penktokai nekantravo susipažinti su pagrindinėmis rebusų kūrimo taisyklėmis ir patys norėjo išbandyti naują veiklą, savotišką žaidimą, kuris primena šnipinėjimo programą.

   Būsimieji penktokai „laužė“ galvas, spręsdami užkoduotas mįsles ir patarles. Susikaupę žaidė loginį žaidimą, pasikartojo galūnių rašybos taisykles, leksines raiškos priemones, dalijosi savo patirtimi apie įmintų mįslių paukščių rūšis, gamtos reiškinius. Skatinant mokinių domėjimąsi šiuo interaktyviu mokymosi metodu, paskelbtas konkursas. Mokiniai, kurie patys sukurs rebusus, bus apdovanoti, o savo kūrybiniais darbais galės pasidalinti su visa mokyklos bendruomene per „Spindulio TV“. Pasibaigus pamokai mokiniai pakviesti įsivertinti savo dalyvavimą pamokoje. Ketvirtokai dėkojo ir džiaugėsi nauja veikla ir patikino, jog sprendžiant rebusus smegenys „įtemptai“ mankštinosi ir „augino“ raumenis. 

    Puiku! Pamokos tikslas įgyvendintas su kaupu! Iki pasimatymo, ketvirtokai, penktoje klasėje!

Pamoką organizavo 

lietuvių kalbos mokytoja Sonata Pušinskienė

       Mūsų mokykla kasmet dalyvauja projekte ,,Šiaurės šalių literatūros savaitė”, kurį vykdo Šiaurės šalių asociacijų „Norden” sąjunga. 

       Projektas skirtas skaitymo skatinimui, garsinio skaitymo ir pasakojamosios tradicijos puoselėjimui ir pažinčiai su Šiaurės šalių literatūra.

      

Projekto koordinatorė mokykloje  - 

pradinių kl. mokytoja Jolanta Vasilevskienė

     Tęsdamos projektą ,,Mokiniai mokiniams”, kovo mėnesį lietuvių kalbos mokytoja Evelina kartu su keliomis 6b klasės mokinėmis nutarė sukurti visą pamokėlių ciklą pradinukams ,,Skaitau, vadinasi, esu”. Juo buvo siekiama, jog vaikai plačiau susipažintų su knyga, skaitymo būdais, turimų knygų puoselėjimu bei suvoktų knygų skaitymo vertę. Tokiu būdu kuo dažniau laisvalaikį rinktųsi praleisti kartu su knyga.

     Pirmasis 6-okių Austėjos Mačionytės ir Karinos Gubanovaitės apsilankymas pas 2b klasės mokinius vyko kovo 9 d.

Vyresniųjų klasių mokinės pasidalino savo pirmąja pažintimi su knyga, t.y. kokias pirmąsias knygas skaitė ir kokią naudą šis skaitymas suteikė. 2-okai su malonumu prisiminė ir savo vaikystėje skaitytas garsines, žaidybines knygas, kurios leido suprasti supantį pasaulį, jame esančius dalykus. Vėliau Austėja pasidalino įdomiu faktu apie didžiausią pasaulyje knygą, kurios dydis nustebino 2-okus. Tuomet 6-okė Karina pratęsė pamokėlę ir pasiūlė mažiesiems draugams pasigaminti knygai įvairių rūšių skirtukų. Buvo darbo ne tik mažiems pirštukams, bet ir smegenims – reikėjo matuoti, brėžti, lankstyti nurodytas figūras. Vaikai džiugiai, bet kartu ir labai susikaupę gamino skirtukus sau ir savo artimiesiems. Vienas mokinys prasitarė, jog tai bus puiki dovana tėčiui jo gimimo dienos proga. 6-okės, gelbėdamos pradinukams, vos spėjo suktis – kantriai aiškino, demonstravo ir kartu gamino popierinius knygos pagalbininkus.     

   Baigiantis pamokai, visi mokiniai kartu pasidžiaugė savo atliktu darbu. 6-okės, išbandžiusios save mokytojo vaidmenyje, ir 2-okai, pakartoję ir įgavę naujų žinių apie knygas, sukūrę knygoms draugą – skirtuką. 2-okų mokytoja Jolanta Vasilevskienė prieš atsisveikindama, padėkojo 6-okėms už pamokėlę, skirtą mažiesiems auklėtiniams.

    Kovo 23 d. 6b klasės mokinės Ieva Balčiūnaitė, Kotryna Kleviado ir Akvilė Šakalytė vėl atkeliavo į 2b klasę. Šį kartą mergaičių tikslas buvo papasakoti mažiesiems draugams, kaip tausoti knygą, kad ji išliktų puikios būklės ir ilgai džiugintų, galbūt, ne vieną šeimos narį, o ištisas kartas. Na, o jei taip atsitiko, kad knygelė suplyšo, kaip teisingai ją ,,pagydyti“ – suklijuoti, nepažeidžiant dar labiau. Apie tai pradinukams priminė 6-okė Ieva. Taip pat ši mokinė aptarė su 2-okais jų namuose esamas bibliotekas – ką galima jose rasti ir kaip jos prižiūrimos. Bet to, Ieva pasiūlė mokiniams  įsirengti klasės bibliotekėlę, paaiškino, nuo ko reikėtų pradėti ir kokia jos nauda klasėje besimokantiems būtų. Pristatymo pabaigoje Ieva paprašė mažųjų pasvajoti ir persikelti į savo svajonių biblioteką. 2-okai fantazavo, jog biblioteka galėtų būti augalų ar gyvūnų apsuptyje, tarsi labirintai ir kt.  O kokia būtų Jūsų svajonių biblioteka? Greičiausiai, tokia, kur būtų malonu ir gera būti, skaityti ir pasinerti į paslaptingą knygų pasaulį.

     6-okė Kotryna pradinukams sukūrė ir pasidalino instrukcijomis, kaip taisyklingai sėdėti skaitant knygą, koks turėtų būti apšvietimas, kad akys nevargtų, kokius skaitymo būdus pasirinkti ir taikyti atsižvelgiant į skaitymo tikslą. Ir, galiausiai, kaip geriau skaityti, kad informacija geriau įsimintų. O Jūs ar žinote? Jei ne, tuomet atsakysime – garsiai.

    Pamokėlę pabaigė vyresniųjų klasių mokinė Akvilė, kuri drąsiai pasidalino savo ilgamete skaitymo patirtimi, knygų pasaulio atradimais ir pasiektais skaitymo rezultatais. Papasakojo apie pirmąją pačios perskaitytą knygą, apie pažintį ir simpatiją Astridos Lindgren knygoms, apie knygų naudą ir vertę pačios mokinės šiandieniniame gyvenime, puikius pasiekimus moksluose. Atsisveikindama Akvilė palinkėjo mažiesiems skaitovams: ,,ieškoti ir surasti tokią knygą, kuri padės Jums pasitikėti savimi, padrąsins, pagelbės, paskatins geriems darbams, pamokys bei gerai nuteiks”.

    Šis ,,Mokiniai mokiniams” projektas – tai abipusė vertė – tiek 2-okams, tiek 6-okėms. Vyresniųjų klasių mokinės, ruošdamosios pristatymams, pakartojo ir įtvirtino turimas žinias, gautas per lietuvių kalbos, IT pamokas ir išbandė save viešosios kalbos sakymo srityje, mokėsi bendrauti ir bendradarbiauti su kitų klasių moksleiviais. 2-okai pakartojo, įtvirtino ir gavo žinių, susijusių su knygos skaitymu, puoselėjimu, pasirinkimo galimybėmis. Ir, žinoma, turėjo puikią progą stebėti ir semtis žinių iš vyresniųjų mokinių, o tai, tikrai, visada smagu!

   Tęsdami projektą ,,Mokiniai mokiniams” 5c klasės mokiniai Simas Selila ir Matas

Povilionis kovo 4 d. ankstyvą rytą aplankė 1b klasės mokinius. Abu penktokai domisi įvairių gaminių iš popieriaus lankstymu, tad nutarė šiuo pomėgiu pasidalinti su mažaisiais draugais. Pirmiausia buvo nutarta papasakoti vaikams pirmųjų popierinių lėktuvų istoriją, nustebinti įdomiausiais popierinių lėktuvų lankstymo rekordais. Ir, galiausiai, pademonstruoti Simo sukurtą lėktuvėlio, vadinamą ,,Orbiteriu”, konstravimą. Pirmokai žingsnis po žingsnio, padedami vyresniųjų mokinių, lankstė popierinį dangaus galiūną. Šis modelis ypatingas tuo, jog paleistas jis apskrieja ratu ir sugrįžta. Pirmokai džiugiai nusiteikę lankstė, domėjosi lenkimo paskirtimi. Lėktuvų spalvos - mėlyna, geltona - pasirinktos neatsitiktinai. Norima buvo parodyti vienybę,

palaikymą šiuo metu sunkumus patiriančiai Ukrainai. Kiekvienas popierinių lėktuvų skrydis

simbolinis -  į laisvę, į nepriklausomybę. To mes visi, progimnazijos mokiniai ir mokytojai, linkime kaimyninei valstybei! Pabaigę lankstyti lėktuvėlius, 1-okai nekantravo juos išmėginti, tad vyresnieji mokiniai – mokytojai – padėkoję už aktyvų klausymą, įsitraukimą į veiklą, paliko mokinukus smagiai

leisti laisvalaikio.

                Penktokams pamokai pasiruošti padėjo ir