,,Remiantis Europos specialiojo ir inkliuzinio ugdymo plėtros agentūros pozicija, svarbiausia įtraukiojo ugdymo sistemų vizija yra užtikrinti, kad visų amžiaus grupių besimokantiems asmenims kartu su bendraamžiais vietos bendruomenėje būtų suteiktos prasmingos ir labai kokybiškos švietimo galimybės.” (Nacionalinė Švietimo Agentūra)
Mokiniui, besimokančiam pagal priešmokyklinio, pradinio ar pagrindinio (I dalies) ugdymo programą, gali kilti mokymosi sunkumų dėl
įvairių priežasčių. Mokiniui švietimo pagalba skiriama
vadovaujantis ,,Mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių (išskyrus atsirandančius dėl
išskirtinių gabumų) pedagoginiu, psichologiniu, medicininiu ir socialiniu
pedagoginiu aspektais įvertinimo ir specialiojo ugdymosi skyrimo tvarkos aprašu”.
Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi
poreikių, ugdymas organizuojamas vadovaujantis ,,Mokinių, turinčių specialiųjų
ugdymosi poreikių, ugdymo organizavimo tvarkos aprašu”.
Ugdymo paskirtis – padėti mokiniui
lavintis, mokytis pagal gebėjimus, įgyti išsilavinimą.
Specialusis ugdymas įgyvendinamas vadovaujantis
bendraisiais ugdymo planais, atsižvelgiant į formaliojo švietimo programą,
mokymosi formą ir mokymo proceso organizavimo būdą specialiojo ugdymo ir
švietimo pagalbos poreikį, mokyklos galimybes ir pedagoginės psichologinės
tarnybos rekomendacijas.
Pagalbą mokiniui teikia mokytojas bei švietimo pagalbos specialistai. Mokinius, jų tėvus
bei mokytojus konsultuoja progimnazijos vaiko gerovės komisija, Vilniaus pedagoginė psichologinė
tarnyba.