Taip gimsta knyga
Mokinių nuomonės
Matas: ,,Veikla patiko, nes galėjau išlaisvinti vaizduotę“.
Eisvilė: ,,Šiandien sužinojau, kaip linksma dirbti kartu. Veikla patiko, nes labiau pažinau kitus“.
Auksė: ,,Patiko dirbti komandoje, nes buvo linksma“.
Kristijonas: ,,Šiandien pakartojau lietuvių kalbą, literatūros istoriją ir anglų kalbą. Sužinojau, kaip kurti knygas ir pats turėjau galimybę vieną jų sukurti“.
Karolis: ,,Sužinojau, kad jei nori parašyti knygą, reikia fantazijos“.
Olivija: ,,Kai rašiau knygą, turėjau prisiminti visas gramatikos taisykles“.
Ieva A.: ,,Pakartojau lietuvių kalbos raides, nosinių raidžių rašybą“.      
  
Kone visiems 5c klasės mokiniams darbas grupėje, kūrimo procesas patiko ir jie norėtų ir daugiau panašių projektų. Tai geriausias įvertinimas ir įsivertinimas!                                                       
                                                                      Projektą kuravo: anglų kalbos mokytoja Violeta Šimaitienė,                                                                              lietuvių kalbos mokytoja Evelina Blaškienė
Kaip gimsta knyga? Šią temą tyrinėjo 5c klasė
kartu su lietuvių ir anglų kalbos mokytojomis
Atradimų dieną. Procesas vyko keliais etapais.
Pirmiausia, mokiniai buvo trumpai supažindinti su
pirmąja spausdinta knyga – J. Gutenbergo ,,Biblija”,
jos poreikiu ir atsiradimo priežastimis. Čia pat
mokiniai prisiminė ir pirmąją lietuvišką knygą.
Netrukus 5-okams buvo skirta anglų kalbos
mokytojos užduotis – žiūrėdami trumpą filmą anglų
kalba apie seniausias pasaulio knygas, vaikai turėjo
įvardyti medžiagas ir technologijas, naudotas tų
knygų kūrimui, jų progresą. Taip pat buvo prašoma
įvardyti, kokiu tikslu kurtos pačios seniausios knygos.
O kaip gimsta šiuolaikinė knyga? Ir ko gi reikia, kad knyga atsirastų. 5-okai svarstė įvairiai – vieni
teigė, jog knygai sukurti, reikia spausdinimo preso, kiti – rašytojo, treti – popieriaus. Bet svarbiausias
elementas – žmogaus mintis, idėja. Tai patvirtino ir trumpas siužetas apie knygos vaikams sukūrimą.
Taip pat mokiniai pradžioje net neįsivaizdavo, kiek žmonių turi dirbti, kad sukurtų galutinį produktą
– knygą ir kokie svarbiausi jos elementai.
Įdomu, ar šios klasės mokiniai mėgsta skaityti ir kokias knygas jie renkasi dažniausiai. Apklausa
įrodė, jog nemaža dalis 5-okų renkasi skaityti iliustruotas knygas. Dėl šios priežasties 5-okus
Atradimų dieną aplankė ir 7 b klasės mokinės (Gabija ir Gustė Kasilovskytės) ir papasakojo
mažesniems draugams apie komiksus, jų atsiradimo istoriją, rūšis, įvardijo populiariausius pasaulyje
šio žanro kūrinius. Buvo pademonstruotas trumpas 7-okių sukurtas filmukas.
Gautas žinias mokiniai netrukus galėjo pritaikyti ir patys kurdami knygą ir ne bet kokią, o knygą
lietuvių-anglų kalbomis. Taip, taip – dvikalbę knygą! Tokio tipo knygos ir mūsų šalyje populiarėja.
Tad kodėl gi nepamėginus ir mums ją sukurti. Mokiniai buvo suskirstyti grupėmis. Kiekvienas
grupės narys turėjo galimybę pabūti tam tikros profesijos atstovo kailyje, pvz. vadovas (komandos
kapitonas), idėjos autorius, rašytojas, redaktorius, iliustruotojas, vertėjas. Nors temos vaikams
buvo pasiūlytos, visgi pagimdyti mintį, idėją nėra taip paprasta, tai suprato ir būsimieji knygos
kūrėjai. Dėl to mokiniai persikėlė į informatikos kabinetą. Naršant po interneto platybes, turėjo
atsirasti knygos siužeto užuomazgos. Knygą mokiniai kūrė net trejetą valandų. Darbas buvo
įtemptas, intensyvus, keliantis daugybė emocijų 5-okams – atradimo džiaugsmą, sėkmės pojūtį ,,
esu puikus vertėjas“, ,,mano pasiūlyta mintis patiko draugams“, ,,piešdamas puikiai gebu perteikti
kūrinio mintį“ ir pan.
Pabaigoje unikalūs kūriniai buvo dailiai surišti. Ir, kaip pridera, naujoji knyga turėjo būti
pristatyta ,,visuomenei“ – klasės draugams. Pristatymas – tai trumpa reklama – kuo sukurtoji knyga
ypatinga, išskirtinė.
Galiausiai patys mokiniai turėjo įsivertinti, t.y. įvardyti, ką naujo sužinojo, kas labiausiai įsiminė,
ar patiko dirbti, kaip sekėsi dirbti komandoje.
Projektuojame tobulybę
  Pirmiausia, lazeriniu matuokliu buvo įsitikinama, ar tikrai reikia mokyklos sporto salėje daryti renovaciją. Buvo tikrinamos sienos, grindys, kampai. Vaikai, įsitikinę, kad jos nėra lygios, su didele motyvacija ėmėsi darbų: 
  • Sąmatininkai  žiūrėjo ir surašinėjo, kokių medžiagų reikės renovacijai atlikti. 
  • Ekonomistai naršė internete ir lygino kainas, ieškojo, kur galima rasti pigiausių, reikalingų renovacijai prekių.
  • Auditas tikrino ir surašinėjo visą sporto salėje esantį inventorių.
  • Inžinieriai pradėjo matuoti  sienas, grindis… 
    Po šių pirminių darbų, sugrįžę į savo vietas, viską bandė perteikti ant popieriaus lapo. Vieni ėmė klijuoti savo svajonių sporto salę iš atsineštų inventoriaus paveikslėlių, kiti, papildydami, piešė įėjimus, takelius ar trūkstamus, norimus sporto treniruoklius. Inžinieriai braižė ir maketavimo sporto salę. Kiti mokiniai surašė visas reikiamas medžiagas ir išrinko tų prekių mažiausias rastas kainas.
     Po šių nelengvų, bet labai įdomių užduočių, jau turėdami savo svajonių sporto salę su įspūdingu inventoriumi, mokiniai pradėjo savo svajonių fizinio lavinimo pamoką. Visos keturios grupelės burtų keliu išsiaiškino, kurią pamokos dalį galės pravesti savo klasės draugams. Pasitarę ir išsiaiškinę, ką labiausiai nori parodyti savo klasiokams, pradėjo vesti pamoką. Svajonių pamoką.
    Mokiniai atrado bei sužinojo, kokie yra mokyklos sporto salės išmatavimai, kokių medžiagų reikėtų renovuojant salę, kokios medžiagų kainos, susipažino su visu mokyklos inventoriumi.  Mokiniai buvo labai įsitraukę į darbą  bei laimingi.
         Lapkričio 27-ąją dieną “Spindulio” progimnazijoje vyko Atradimų diena. Šiais metais 5b klasės mokiniai bandė atrasti ir sukurti tobulybę – įrengti modernią sporto salę. Link tobulybės penktokus lydėjo: matematikos mokytoja  L. Simonaitienė, fizinio lavinimo mokytoja E.Beneš, 5b klasės vadovė L. Povillionienė. Mokiniai buvo pasiskirstę į 4 grupes: ekonomistų, sąmatininkų, audito ir inžinierių. 
Ir akmenys kartais pražysta…
Lapkričio 20-ąją 6B klasės mokiniai į pamokas nešėsi ne knygas,
sąsiuvinius, bet savo kūrybinius gebėjimus, gerą nuotaiką ir
nusiteikimą bendradarbiauti su klasiokais ir mokytojais.
Atradimų diena šioje klasėje buvo suskirstyta į tris veiklas. Pirmoje
dalyje mokiniai susipažino su laukiančiais darbais bei įdomybėmis
apie snaiges, su kuriomis kviečiame susipažinti ir jus. Ar žinote, kad:
– snaigė sveria apie 1 miligramą,
– 95 proc. snaigės sudaryta iš… oro, todėl ji yra mažo tankio ir
sugeba išlaikyti pakankamai lėtą kritimo greitį (maždaug, 0,9
km/val),
– yra užfiksuota atvejų (itin retai), kai iškrito geltonas, žalias ar net
pilkas sniegas.
– daugiau nei pusė pasaulio gyventojų niekada nematė tikro
sniego.
– 2001 metais Kolorado valstijoje (JAV) iškrito… rožinis sniegas… arbūzų skonio. Jis taip nusidažė
dėl chlamidomonadinių dumblių.
Šeštokai susižavėję pasakojimu apie snaiges, pradėjo antrąją dienos dalį. Pasitelkę kūrybiškumą,
kibo į darbą – dekoravo akmenukus snaigėmis bei piešiniais. Į paruoštą dėžutę krito nuspalvintas
akmenukas po akmenuko. Buvo smagu stebėti mokinių kūrybą, entuziazmą, bendradarbiavimą su
bendraklasiais.
Trečioji veiklos dalis buvo pati linksmiausia. Po gražių ir įdomių
darbų mokiniai kūrė eilėraščius apie žiemą, snaiges ir Šv. Kalėdas.
Auklėtinių eilėraščiai nuostabūs ir pripildyti vaikiško nuoširdumo.
Smagu, kad ,,Spindulio“ progimnazijoje gimsta ir realizuojami
gražūs, kūrybingi bei vaikų ugdymuisi reikalingi dalykai. Visą dieną
vyravo darbinga, nuoširdi bei linksma nuotaika, vaikai džiaugėsi
nutapytomis snaigėmis, sukurtais eilėraščiais, bendryste. Ir
mokytojoms (tikybos mokytojai D. Bruzgienei ir istorijos mokytojai
N. Vaitiekūnienei) ši diena baigėsi pakylėta nuotaika. Dėkojame
mokiniams už gražiai ir atsakingai paruoštus pristatymus.
Slapta žinia
 Mūsų Spinduliečiai mokosi ne tik iš vadovėlių ar pratybų. Mūsų pamokos vyksta ,,kitaip”. Kasmetinė Atradimų diena - įrodymas, kad mes mokomės įvairiais ir smagiais būdais, stengiamės vaikučius paruošti gyvenimui, skatinti ieškoti sprendimų patiems, nes visose situacijose galima rasti tinkamą išeitį. 
    1A, 1B ir 1C klasių mokinukai kartu su savo mokytojomis siuntė Slaptą žinią. Prisimindami jau išmoktas raideles, mokėmės jas paslėpti po taškeliais ir brūkšneliais - Morzės abėcėle. Retas kuris žino ar prisimena, kam ji naudojama ir kas, kokiais tikslais ją sukūrė. Samuelis Finlis Bryzas Morzė - XIX a. išradėjas, sukūręs telegrafą ir Morzės  abėcėlę. 
     Morzės abėcėlė - tai informacijos kodavimo sistema, kodinė lentelė, ilgų ir trumpų impulsų (taškų ir brūkšnių) seka. Ši sistema skirta informacijos perdavimui. Kadangi esama tik dviejų rūšių signalų (taškas ir brūkšnys), Morzės abėcėle užkoduotą pranešimą galima persiųsti daugeliu įvairių būdų: radijo siųstuvais  ir baigiant automobilio žibintų žybsniais, gongo dūžiais, kūjo smūgiais į grindinį (naudoja užgriuvę šachtininkai) ar net akies mirkčiojimu (jei žmogus nepajėgia arba jam uždrausta kalbėti). 
     Progimnazijos pirmokai mokėsi pagrindines Morzės abėcėlės raides. Pirmokėliai išmoko užkoduoti savo vardą, žodelius ,,mama” ir ,,tėtė” . Įsisavinome  pagrindinį pagalbos signalą ,,SOS”. 
Svarbiausia, sužinojome ir įsiminėme, kada reikia ir galima taikyti šį kodą - nesant telefono ryšiui, užstrigus lifte ar rūsyje ir net pasiklydus miške yra lengviau ,, išpypsenti” Morzės abėcėlę, o ne šaukti: ,,Gelbėkit…”.  
   Pasinaudoję Morzės abėcėle, kviečiame ir Jus ,,išpypsenti” savo vardą.
A slice of historical symbols from English speaking countries
Lapkričio 20 d. mokykloje vyko ,,
Atradimų diena”, kurios metu 5a klasės
mokiniams reikėjo atrasti ryšį tarp
istorijos ir anglų kalbos.
Atradimų dienos pradžioje mokiniai
buvo suskirstyti į 6 grupes ir jiems buvo
įvardintos 6 anglų kalba kalbančios
valstybės (Anglija, Škotija, Naujoji
Zelandija, Australija, JAV ir Airija) ir
paprašyta mokinių susirasti paminėtų
valstybių simbolius. Pradžia
mokiniams nebuvo labai lengva.
Pirmiausia, prireikė laiko atrasti, kaip
reikia efektyviai ir darniai dirbti
komandoje bei pasiskirstyti darbais. Penktokai po kiek laiko atrado savo rolę komandoje,
pasiskirstė, kas už ką atsakingas ir darbai prasidėjo. Mokinių pagrindinis tikslas buvo ant
picų dėžių pavaizduoti valstybės simbolius ir angliškai aprašyti tų simbolių atsiradimo
istoriją. Kadangi per vieną dieną neįmanoma sužinoti visos istorijos, todėl mokiniai darė
picų gabalėlius, kad bent gabalėlį istorijos jie sužinotų.
Visą dieną mokiniai ieškojo simbolių, patys juos piešė, kūrė, ieškojo informacijos, viską
vertė į anglų kalbą. Darbas tikrai nebuvo lengvas, tačiau rezultatai išėjo nuostabūs ir labai
gražūs. Nepaisant visų iškilusių sunkumų, mokiniai atrado savyje susitelkimo, stiprybės, o
svarbiausia bendradarbiavimo vienas su kitu.
Darbą kuravo anglų kalbos mokytoja Renata Ziminskienė ir istorijos mokytojas Gytis
Mockus
Aplink pasaulį per 1 dieną
     Atradimų dienos metu mokiniai pagilino geografijos – matematikos dalykų žinias. Veikla prasidėjo nuo prisiminimo, kas yra mastelis, kuo skiriasi masteliai 1:n ir n:1, nusibrėžtiems kvadratams užrašė mastelius. Po to jau prasidėjo rimtas darbas, jauniesiems kartografams teko pasirinktą žemėlapį su žemynu padidinti pasirinktą skaičių kartų ir atvaizduoti lape. Visoms grupėms pavyko įveikti užduotį, po įnirtingo darbo laukė atokvėpio laikas, kurio metu pavaizduotą žemyną  nuspalvino pažymėdami svarbiausius objektus. Džiugu, kad mokiniai puikiai sugebėjo pasiskirstyti darbais grupėje, o gal kapitonai gerai vadovavo? Kol vieni mokiniai ant žemyno dėliojo nuotraukas ir surinktą informaciją, kiti komandų nariai surašė statistinę informaciją ir žemynus surikiavo didėjimo arba mažėjimo tvarka pagal žemyno plotą ar gyventojų skaičių. Atlikdami šią užduotį mokiniai vieni kitiems užduodavo loginius klausimus analizuojant duomenis. Taip pat teko žemyną tiek pat kartų sumažinti kiek buvo padidinta pagal originalų žemėlapį, sumažintą vaizdą pavaizduoti milimetriniame popieriuje. Mokiniams pavyko nustatyti tiek sumažinto, tiek padidinto žemynų mastelius. Beliko tik pasiruošti pristatymui.
       Pristatymo metu jaunieji kartografai susipažino su visais žemynais t. y. apkeliavo aplink pasaulį per 1 dieną.
Projekto koordinatorės: geografijos vyr. mokytoja Lina Mažukėlė, matematikos mokytoja metodininkė Jurgita Zenevičiūtė
Ar įmanoma apkeliauti aplink pasaulį per 1 dieną? 
7a klasės mokiniai atsakymo į šį klausimą ieškojo Atradimų dienos metu. Tai ne vienos dienos veikla, nes pasiruošimas prasidėjo prieš savaitę (pasiskirstė į darbo grupes, pasirinko žemyną, rinko reikalingą informaciją)
Atradimų diena – Smagurių diena
Lapkričio 20 d. 2a, 2b, 2c klasių mokiniams buvo tikra
smaguriavimo diena. Progimnazijoje vyko „Atradimų
diena“, neabejotinai, antrų klasių mokiniai dalindamiesi
savo patirtimi diskutavo, matavo, rašė, kartu
bendradarbiaudami pažino ir atrado naujų atradimų
susijusių su maistu.
Veiklos buvo paskirstytos į tris dalis. Pirmoje veikloje
mokiniai susipažino su receptais, kokios recepto dalys
turi būti parašytos, kad pavyktų jį aiškiai suprasti ir
pasigaminti norimą patiekalą. Taip pat aiškinosi jau
pažįstamus matavimo vienetus, kurie yra surašyti
receptuose, kodėl jie tokie svarbūs ir kas nutiktų, jei dėtume produktus neatsižvelgus į receptą.
Išbandę mililitrų, gramų, žiupsnelio ir šaukšto matavimo vienetų skirtumus, mokiniai įsitikino, kad
tikrai kiekvienas patiekalo ingredientas turi būti kruopščiai ir aiškiai surašytas, kad pavyktų toks
patiekalas, kurio nori. Galiausiai peržiūrėję ir išsirinkę sau patinkantį receptą, jį išmoko aiškiai
surašyti. Daugumai mokinių taip patiko valgių receptai, tad juos nusirašė pakartotinai, kad galėtų
patiekalą pasigaminti namuose.
Kita veikla buvo pradėta prisimenant maisto piramidę. Mokiniai mokėsi rinktis maistą pagal
kriterijus: palankus sveikatai ir nepalankus sveikatai maistas, kada reiktų rinktis parduotuvėje
pagamintus gaminius, o kuriais atvejais galime ir privalome gaminti namuose. Mokiniai suprato,
kad gamintas maistas namuose turi tikrai daug didesnės vertės, skonio ir kokybės atžvilgiu. Visi
noriai įsitraukę į komandinę veiklą, sukūrė puiku koliažą apie maisto svarbą.
Trečioji veikla buvo pati smaguriausia, nes teko panaudoti žinias praktiškai. Pasikartoję visas
saugaus elgesio su elektra taisykles, mokiniai ėmėsi darbo: kas dėjo reikiamus produktus į dubenį,
kas minkė tešlą, pjaustė daržoves ir taip iškepė širdučių blynus ir tortilijas. Taip pat savarankiškai
serviravę stalą pagaliau galėjo pasmaguriauti savo iškeptais patiekalais.
Atraskime naujus skonius
Kiekvieną dieną mes kažką atrandame, pamatome, sužinome,
tyrinėjame, ragaujame ir savo atradimais dalijamės su kitais.
Kad mūsų nauji atradimai neliktų nepastebėti „Spindulio”
progimnazija organizuoja „Atradimų dieną”, kurios metu
kiekvienoje klasėje gali ką nors išbandyti, atrasti, sužinoti ir
netgi paragauti.
Šiais metais, kad lapkričio mėnuo nebūtų toks šaltas ir niūrus,
mes su antrų klasių mokiniais, nusprendėme pasmaguriauti.
Taip smagu prabudus šeštadienio rytą nustebinti tėvelius
skaniais pusryčiais. O ką jiems pagaminti?
Pasitarę nusprendėme pasimokyti kepti
čirvinius blynus ir tortilijas.
Pirmiausiai prisiminėme visas saugaus elgesio su elektra taisykles, higienos
reikalavimus ir kibome į darbus.
Vaikai skaitė receptus, pasiskirstė darbus. Vieni berniukai pasiruošė kepti
blynus, kiti pilti tešlą į keptuvę. Mergaitės pjaustė daržoves, dėliojo tortilijų
blynus, pagardino juos sūriu ir mėsyte bei ruošė kepimui. Visi turėjo veiklos ir
labai laukė, kada iškeps blynas, kurį pagardindami uogiene dalijosi su visais ar
jau paruošta tortilija. O pačių pagamintas maistas – pats skaniausias.
Nuotaika buvo puiki, o svarbiausia, visi sotūs ir laimingi pažadėjo savo žiniomis
pasidalinti su draugais ir tėveliais.
7B klasės mokinių Atradimų dienos edukacinė veikla – “Lietuvių liaudies muzikos instrumentas ,,Skrabalai“
Lapkričio 20 d. technologijų 110 kabinete 7B klasės
mokiniams vyko muzikos ir technologijų dalykų
integruota pamoka “Lietuvių liaudies muzikos
instrumentas ,,Skrabalai“.
Per pirmąją pamoką muzikos mokytoja L.
Gubanovienė paaiškino mokiniams lietuvių liaudies
muzikos instrumento „Skrabalai“ kilmę ir atsiradimo
istoriją, pademonstravo pagamintų dėžučių pavyzdžių.
Per projektorių mokiniai stebėjo ekrane rodomą
informaciją, kurią išsamiai pakomentavo muzikos mokytoja. Mokiniai pasiklausė grojimo skrabalais.
Po to per antrąją ir trečiąją pamokas vyko praktinis darbas: technologijų mokytojas R. Matulevičius
išdalino mokiniams išpjautas iš storos lentos medines kaladėles. Kaladėlės yra išpjautos skirtingų
dydžių, nes reikia išgauti skirtingus muzikos garsus. Kaladėlių viduje mokiniai išskaptavo skirtingų
dydžių ertmes. Reikėjo su medžio skaptukais išvalyti vidinį paviršių, o naudojant šlifavimo popierių
reikėjo nugludinti plokštumas. Keletas mokinių išbandė šlifavimą naudodami naujas austriškas
elektrines gręžimo stakles, kurias mokykla gavo iš ES projekto „Mokyklų tinklo efektyvumo
didinimas“. Gręžimo staklėse įtvirtintas strypas padengtas šlifavimo popieriumi.
Per ketvirtąją pamoką mokiniai išklausę technologijų mokytojos I. Zmejauskaitė paaiškinimų apie
dėžučių dekoravimą atliko dėžučių plokštumų piešimą. Susikaupę ir atidžiai pasirinkę įvairias
papuošimų technikas mokiniai puikiai atliko kūrybinę užduotį. Mokiniai pagamino individualias ir
išskirtinai kūrybiškai originaliai papuoštas skrabalų dėžutes.
Per penktąją pamoką vyko dėžučių klasifikavimas ir tvirtinimas. Kiekviena dėžutė skleidžia
skirtingus garsus, tad muzikos mokytojai reikėjo atidžiai
patikrinti visų dėžučių muzikinius garsus. Kai dėžutės buvo
suklasifikuotos, mokiniai išdėliojo dėžutes ant pagaminto
skrabalų rėmo. Prie rėmo dėžutes pritvirtino technologijų
mokytojas.
Ir pagaminti skrabalai buvo nunešti į muzikos kabinetą.
Visi mokiniai didžiavosi ir džiaugėsi rezultatu – puikiai
pagaminti skrabalai! Atradimų dienos metu mokiniai
patyrė daug teigiamų emocijų, atliko įvairiausių
eksperimentų ir sukūrė praktiškai grojantį muzikos
instrumentą, kuris bus naudojamas muzikos pamokose.
Inovatyvioji vaizduotė 6a klasės realybėje
P.S. Atradimų dieną 6a klasėje moderavo klasės vadovė, lietuvių kalbos mokytoja Jurgita Perednienė ir matematikos mokytoja, pavaduotoja ugdymui Lilija Simonaitienė.
Šių metų lapkričio 20-ąją „Spindulio“ progimnazijoje
vyko jau tradicija tapusi Atradimų diena, kurios su
malonumu laukia visi mokiniai. Atradimų dienos veiklos
stebina savo įvairove, kurios paįvairina mokyklos
kasdienybę bei sukuria galimybę atsiskleisti kiekvieno
vaiko gebėjimams.
Šiais metais 6a klasės mokiniai turėjo galimybę
pajusti, ką reiškia dalyvauti produkto gamybos procese
nuo pradžios iki galo. Mokinių buvo paprašyta atsinešti
po 5 bet kokius daiktus, kuriuos nebūtų gaila sugadinti.
Kadangi mokiniai nežinojo, ką su šiais daiktais reikės
daryti, jų sulaukėme įvairių, pavyzdžiui, puodelio, lėlės, ausinių, plastikinių indelių, net skėčio. Iš
savo atsineštų daiktų mokiniai turėjo sukurti naują, pasaulyje dar neegzistuojantį produktą, kuris
nustebintų visuomenę savo galimybėmis ir leistų kūrėjams pakankamai užsidirbti. Tuomet laukė
antroji užduotis – gaminio sąmatos skaičiavimas. Buvo apskaičiuota, kiek laiko kokį darbą mokiniai
atliko, kiek savo komandai už tai sumokėtų, kiek kainavo priemonės. Čia mokiniams labai pravertė
matematikos pamokose įgytos žinios. Suskaičiavę, kiek kainuotų pagaminti savo sukurtą produktą,
mokiniai ėmėsi braižyti savo gaminį bei rašyti naudojimosi instrukciją. Galiausiai perėjome prie
kūrybinės užduoties – reklamos kūrimo ir filmavimo. Šiai užduočiai buvo skirta tik 20 minučių,
tačiau rezultatas nustebino tiek mokytojas, tiek, manau, ir pačius mokinius, nes čia pasireiškė
kūrybingiausi 6a klasės mokiniai.
Praėjus 5 valandoms nuo darbo pradžios, galiausiai susėdome peržiūrėti bei aptarti visos dienos
veiklų bei jų rezultatų. Karštos arbatos puodelis bei sausainiai buvo pačiu laiku ir vietoj…