Pirmosios pavasario dienos 2A klasėje prasidėjo turiningai
ir draugiškai.
Vyko nuotolinė atvira integruota etikos ir tikybos pamoka ,,
Draugystė“.
Pamokos iniciatorės:
pradinių klasių mokytoja Vilma Tuganauskienė ir tikybos mokytoja Danutė Bruzgienė .
Draugas, draugystė, draugiškumas- šie žodeliai jau kuris
laikas yra primiršti ne tik tarp pradinukų, bet ir tarp suaugusių.
Geriausiai vaikai mokosi bendraudami su mokytoju ir su savo
bendraamžiais. Toks bendravimas perauga į draugystę, kuri, kaip teigia
psichologas Robert Selman, prasideda jau nuo 3 metų.
6 – 12 metų vaikai draugystę supranta kaip „paslauga
už paslaugą”. Ir jei vaikas padaro ką nors gero savo draugui, jis tikisi ko
nors panašaus gauti iš savo draugo. Šiame amžiuje vaikams labai
svarbu sąžiningumas, abipusiškumas ir pačių vaikų nusistatytų (kartai gan
sudėtingų) taisyklių laikymasis.
Taigi, draugystė vaikams padeda augti, pažinti pasaulį,
atskleisti save, leidžia kartu smagiai leisti laiką, dalintis paslaptimis,
patirtimi ir patarimais, suteikia daugybę progų ir drąsos įgyvendinti įvairius
sumanymus ir įsitraukti į įdomias veiklas.
Vadovaujantis šiais principais, stengėmės vaikams perteikti
žinias ir informaciją, kaip galima atskirti tikrą draugystę, kaip būti pačiam
draugu, kokias savybes turi patikimas ir tikras draugas.
Integruota pamoka prasidėjo nuo istorijos, pamokančio
kūrinio apie du draugus.
Bruno Ferrero ,,Du draugai“ :
,,Du draugai ėjo per dykumą, susipyko ir vienas trenkė kitam
antausį.
Patyręs skausmą, bet nieko nesakęs, pastarasis parašė ant smėlio: ”
Šiandien gavau antausį nuo geriausio savo draugo”. Jiedu keliavo toliau,
priėjo oazę ir nusprendė išsimaudyti. Tas, kuris buvo gavęs antausį, pradėjo
skęsti, tačiau draugas jį išgelbėjo. Atgavęs sąmonę jis išraižė ant akmens:
“Šiandien geriausias mano draugas išgelbėjo man gyvybę”. Tas, kuris
buvo trenkęs antausį ir paskui išgelbėjęs savo draugą, paklausė: -Kai tave
įskaudinau, tu apie tai parašei ant smėlio, kai tave išgelbėjau, parašei ant
akmens. Kodėl? Draugas atsakė:
- Tas, kuris mus užgauna, rašome ant smėlio, kad skriaudą užglaistytų atleidimo
vėjai. Tačiau apie tuos, kurie mums padaro gero, išgraviruojame ant akmens, kad
joks vėjas negalėtų nutrinti.”
Po kūrinio klausymo vyko diskusija ir aptarimas. Vaikai
noriai ir su entuziazmu dalijosi savo mintimis, apie du draugus, samprotavo,
aiškinosi:
‚,Šis kūrinys pasakoja apie tai, kad negalima daryti kitam
bloga, nes ir pačiam taip gali nutikti.“
Labiausiai antrokams patikusi užduotis – grupinis darbas
kambariuose. Mokydamiesi nuotoliniu būdu mokiniai labai pasiilgsta darbo mažose
grupėse. Microsoft Teams programa suteikia galimybę dirbti uždaruose
kambariuose susibūrus į mažesnes grupeles. Taip pradinukai skatinami
bendradarbiauti, yra lengviau diskutuoti pateikta tema. Ir ši pamoka ne
išimtis – „nukeliavome į kambarius“, kur mokiniai diskutavo, aptarė ir parašė,
kas jiems yra TIKRA DRAUGYSTĖ.
Svarbus ne tik diskutavimas grupėse (ir bendro sprendimo
priėmimas), bet ir individuali nuomonė.
Naudojantis pateiktais pavyzdžiais,
antrokai mėgino patys tapti Tikrais draugais ir pritaikyti jam tinkančias
draugiškumo savybes. Kas aš esu – Tikras draugas. Tokia užduotis verčia vaikus
susimąstyti ir pasakyti, kokias gerąsias savybes, kaip draugai, jie turi.
Į šią
užduotį taip pat pasižiūrėjome kūrybiškai. Mokiniai pokalbio lange savo savybes
turėjo išreikšti emocijomis:
- Jeigu esu bendraujantis – spaudžiu ,, like “
- Jeigu esu draugiškas, spaudžiu ,,širdelę“
- Jeigu esu pasidalinantis – spaudžiu ,,šypseną”
Ir Pokalbių langas nusidažė gražiausiomis spalvomis ir
linksmiausiomis emocijomis. Mokiniai taikė sau pačias geriausias draugo
savybes, ir ne po vieną, o po keletą… Įsivertino antrokai taip pat nuotaikingai, integruojant ne
tik įsivertinimą, etiką, tikybą ir draugiškumą, bet ir fizinio aktyvumo
pratimus – pritūpk, suplok ir nusišypsok… Skambant dainai „Reikia draugą
turėti“ – ir turime improvizuotą šokį.