Ugdymo procesas
2021 m. rugsėjo 21 d. / Rolandas Matulevičius
6b klasės mokinių kūrybinis darbas – burinis laivas
Per technologijų pamokas šeštųjų klasių mokiniai atlieka įvairius
darbus, kurie skatina mokinius priimti individualius, kūrybiškus,
techninius sprendimus. Vienas toks darbas yra burinis laivas.
Mokiniai turi sukonstruoti individualų laivo korpusą. Čia reikalingos
matematikos dalyko žinios: ant stačiakampio formos medžio lentos
reikia nupiešti tikslią vidurio liniją, laivo priekyje nubraižomas
lygiašonis trikampis. Priekio pažymėtas linijas reikia tiksliai nupjauti
su vienrankiu metalo pjūklu. Po to atliekama laivo korpuso apdaila:
su medžio dildėmis užapvalinamos korpuso briaunos, visos korpuso
plokštumos nušlifuojamos su šlifavimo kaladėlėmis. Naujas
technologinis procesas yra laivo korpuso vidinio paviršiaus
išskaptavimas su tiesiais kaltais. Mokiniai atidžiai bando išmokti
taisyklingai valdyti skaptavimo įrankį, kad pavyktų lygiai ir tiesiai
atlikti skaptavimo procesą.
Įdomiausia burinio laivo gaminimo dalis yra stiebų ir burių gaminimas. Į laivo korpusą
įtvirtinami trys skirtingų aukščių stiebai, ant kiekvieno stiebo reikia pririšti po du skersinius
pagaliukus – tai labai didelio dėmesio ir susikaupimo reikalaujantis procesas! Dauguma mokinių
vienas kitam padeda: vienas mokinys prilaiko pridėtą pagaliuką prie stiebo, o kitas tvirtai pririša.
O įdomiausia ir kūrybiškiausia dalis yra burių spalvinimas! Visi mokiniai turi galimybę sukurti
išskirtines bures. Vienodų burių nebūna.
Prieš gaminant laivą dauguma mokinių svajojo kaip savo burinius laivelius paleis plaukti
tvenkiniuose, upeliuose ar kitur, bet kai pagamino ir pamatė kiek daug darbo reikėjo atiduoti šiam
darbui, tai nutarė savo laivelius parsinešti į namus ir papuošti namų interjerą.
Nuotraukų galerija
Ugdymo procesas
2021 m. rugsėjo 6 d. / Vilija Mozurienė
Priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio ugdymo organizavimo būtinų sąlygų ir srautų valdymo tvarka nuo 2021 m. rugsėjo 1 d.
Ugdymo organizavimo būtinos sąlygos ir srautų valdymas nuo 2021-09-01 Nr. V-120.pdf
Ugdymo procesas
2021 m. birželio 25 d. / Jurgita Perednienė
Vasara su knyga
Ar prisimenate Gabrielę, originaliausią praėjusios vasaros skaitytoją? O gal šiomis karštomis
vasaros dienomis net nelendate iš vonios kaip Neda? Kad ir kaip smagiai leistumėte vasaros
atostogas, jų metu nepamirškite draugauti su knyga ir dalyvauti mūsų mokyklos asmenukių
konkurse. Nufotografuokite save skaitantį knygą namuose, kieme, sode, parke, stovykloje, prie
ežero ir t.t., o nuotrauką atsiųskite savo lietuvių kalbos mokytojai (Jurgitai, Evelinai arba Sonatai)
Teams žinute. Nugalėtojus, kaip ir praėjusiais metais, rinksime ir apdovanosime rugsėjo mėnesį.
Jūsų laukia šaunūs prizai, tad nesnauskite!
Taip pat kviečiu visus norinčius priimti skaitymo iššūkį ir dalyvauti Lietuvos viešųjų bibliotekų
rengiamame projekte „Vasara su knyga“. Jei nuspręsite dalyvauti, reikės užsiregistruoti ir per vasarą
perskaityti bent penkias knygas nurodytomis temomis (plačiau žr. www.vasarasuknyga.lt). Visi
dalyviai, įveikę skaitymo iššūkį, dalyvaus loterijoje dėl pagrindinių prizų – paspirtuko, mobiliųjų
telefonų ir išmaniųjų apyrankių!
Visiems smagių atostogų, nepamirštamų akimirkų ir iki susitikimo Rugsėjo 1-ąją!
Prisegti failai
Ugdymo procesas
2021 m. birželio 14 d. / Inesa Jančioraitė Tichomirova
Pamokos gamtoje
Nors gegužės mėnuo mūsų ir nelepino puikiu oru, bet vos tik saulutei
prašvitus, mes išskubėjome į lauko klasę. Suolai, kėdės ir netgi
mokyklinė lenta priminė mokiniams, kad pamokos vyks, tik kiek kitaip,
netradicinėje aplinkoje.
Prieš išeinant į lauką su mokiniais aptarėme kaip vyks pamokos
mokyklos kieme, prisiminėme saugaus elgesio taisykles ir iškeliavome į
tyrinėjimų ir atradimų pasaulį.
Klasėje daug kalbėjome apie augalus, prisiminėme augalų dalis,
dauginimąsi, vaistinių augalų svarbą žmonių gyvenime bei piktžolių žalą.
Mūsų tikslas buvo – susirasti pievose augalą, jį išrauti su šaknimis,
atsinešti į lauko klasę ir aprašyti. Mokiniai nežinodami tikslaus augalo
pavadinimo jį aprašė savais žodžiais, tyrinėjo šaknis, matavo jų ilgį,
skaičiavo kiek lapelių turi kiekvienas augalas ir kokios jie formos.
Vėliau pasirinktus augalus mes džiovinome, darėme herbariumus ir
ieškojome tikslios informacijos augalų
enciklopedijoje bei internete. Mokiniai lygino savo aprašymus ir
papildė tikslesne informacija. Palyginę tos pačios rūšies augalus
pastebėjo, kad netgi tie patys augalai savo išvaizda labai skiriasi
vienas nuo kito.
Kadangi susidomėjimas augalais paliko didelį įspūdį,
nusprendėme ir dailės technologijų pamoką praleisti lauke.
Prisiminę rudenį vykdytą projektą apie drugelius ir klasėje
išsikirpę drugelio šabloną, išskubėjome į lauko klasę puošti savo
drugelių pavasario žaluma. Ryškiai geltona kiaulpienių spalva
labiausiai patraukė mokinių akis, nes beveik kiekviename
drugelyje galėjome atrasti nors vieną pienės žiedą.
Mokiniams patinka pamokos gamtoje. Jie nuo mažų dienų
mėgsta tyrinėti, liesti augalus, gyvūnus ar jiems nežinomas
medžiagas, pajausti jų kvapą, formą ir netgi skonį.
Anksčiau net neįsivaizdavau matematikos pamokos lauke, o
paskutinę mokslo savaitę, stebėdama kaip mokiniai draugiškai matuoja mokyklos stadiono ilgį, plotį,
kaip užsirašo duomenis, nes dar planuoja apskaičiuoti perimetrą ir plotą, žavėjausi jų komandiniu
darbu. Pasirinkę penkis medžius pirmiausiai užsirašė tikslius jų pavadinimus, tada apskaičiavo
atstumą tarp jų ir kokio pločio yra kamienas.
Veiklos gamtoje daug. Jeigu oras mus dažniau lepintų, galėtume džiaugtis pamokomis gamtoje
dažniau, juk dar tiek daug mes nesužinojome ir nepatyrėme, mūsų tyrinėjimai dar tik prasidėjo.
Laukiame gražaus rudenėlio, kad galėtume vėl pasidžiaugti puikia mūsų gamta ir gaiviu oru lauko
klasėje.
Nuotraukų galerija
Ugdymo procesas
2021 m. birželio 12 d. / Inesa Jančioraitė Tichomirova
Pamokos, kuriose naudojame informacines technologijas
Nuotolinių pamokų metu mokiniai patobulino savo žinias dirbant
su informacinėmis technologijomis. Jie išmoko programuoti, atlikti
užduotis įvairiose online platformose, pradedant nuo Eduka klasė,
Ema pamokos, Eduten playground, kahoot ir baigiant jau pačių
kurtomis pateiktimis ir pristatymais. Sugrįžus į mokyklą mokiniai ir
toliau galėjo tobulinti savo žinias pasitelkiant išmaniąsias
programas, nes bet kuriuo metu į klasę galima atsinešti reikiamą
skaičių kompiuteriukų ar planšečių.
Kadangi mokykla dalyvauja Eduten plauground parengtoje
matematinėje programoje, trečiokai turėjo galimybę išbandyti savo
žinias klasėje, pasinaudojant mokykliniais kompiuteriukais, kurie
yra be galo patogūs, atliekant įvairias užduotis. Šio projekto dėka,
mokiniai dar labiau patobulino žinias, įtvirtino daugybos ir dalybos veiksmus, prisiminė laikrodį ir
lygčių sprendimą. Kadangi užduotis galėjo atlikti klasėje, dėl to padėjo vienas kitam įveikti spragas,
užduoti klausimus mokytojai.
Per lietuvių kalbos pamoką, pasinaudodami išmaniaisiais kompiuteriukais, atliko užduotis iš Ema
pamokų platformos. Mokiniai galėjo tiesiogiai parodyti su kokiais sunkumais jie susidūrė nuotolinių
pamokų metu. Išmoko naudotis lietuvių kalbos žodynu elektroninėje erdvėje.
Būtų labai smagu ir kitų pamokų metu naudotis išmaniaisiais kompiuteriukais. Mokiniai išmoktų
naudotis google paieška, vikipedija, lietuvių ir anglų kalbos žodynais. Džiaugiamės mokykloje
turėdami išmaniąją klasę.
Nuotraukų galerija
Ugdymo procesas
2021 m. birželio 10 d. / Marytė Papinigienė
„Mikropasaulis stiklainyje“
7-8 klasių mokiniai atliko biologinį eksperimentą. Jie kūrė, stebėjo ir toliau stebės gyvą
„mikrokosmą“. Visų pirma, kas yra pats mikrokosmas? Tai dirbtinė ekosistema, kuri negali būti tokia
gyvybinga kaip gamtinė ekosistema, todėl laikui bėgant sunyksta. Norėdami atlikti šį eksperimentą,
į stiklainius mokiniai pylė keletą saujų žvyro, vėliau užpylė derlingo dirvožemio. Į jį sodino samanas,
žemuoges, asiūklius, kitus augalus. Kartais papurkšdavo tam, kad apsemtų apačioje esantį žvyro
sluoksnį. Svarbiausia, šį mažąjį pasaulį pastatyti šviesioje, bet tiesioginių saulės spindulių
negaunančioje vietoje.
Būtent tokiu būdu – per praktiką – galima geriausiai suvokti teorijos žinias, jas pritaikyti, iš arti
patyrinėti ir susidurti su miško „gyvenimu“. Jeigu pavyksta, net pasilikti savo mikrokosmą ir stebėti,
kiek laiko ši ekosistema išgyvens, o galbūt tiesiog stebėti jos raidą ir pokyčius. Galimybė patiems
„prisiliesti“ prie mus supančios gamtos – puikiausias būdas ją pažinti ir išmokti tausoti bei gerbti.
Pasigrožėkime mokinių pagamintais ,,mikrokosmais“.
Kviečiame į parodėlę!
Biologijos mokytoja M. Papinigienė
Nuotraukų galerija
Ugdymo procesas
2021 m. birželio 8 d. / Inesa Jančioraitė Tichomirova
Virtuali kelionė po Europos Sąjungos šalis
Kiekvienas iš mūsų labai mėgstame keliauti,
aplankyti įdomiausias pasaulio vietas,
susipažinti su jų istorija, įžymiais žmonėmis,
tradicijomis ir papročiais. Pasaulis didelis,
aplankyti visas šalis užtruktų labai daug laiko,
todėl mes su 3c klasės mokiniais išsiruošėme į
virtualią kelionę po Europos šalis.
Mūsų kelionė prasidėjo kovo mėnesį ir tęsėsi
iki pat gegužės 9 dienos. Šią dieną mes
užbaigėme savo projektą paminėdami Europos
dieną.
Pirmiausia, susipažinę su Europos Sąjungos
įkūrimo istorija, pasiskirstėme, kurią šalį
norėtume pristatyti savo klasės draugams.
Vieniems labai patiko Airija, nes jau esą joje
pabuvoję, kiti svajojo apie Prancūziją, Italiją ar
Ispaniją. Pasirinkdami šalį, kurią turės pristatyti,
mokiniai žinojo, kad jų laukia didelis darbas, nes
reikės paruošti pateiktį, kuria turės sudominti
savo klasės draugus. Informacijos ieškojo
internete, enciklopedijose ir net žiūrėdami
dokumentinius filmus.
Virtuali kelionė tęsėsi per visas pamokas. Mokinių eilėraščiai, pateiktys ir rašiniai buvo talpinami
etwinning erdvėje. Per lietuvių kalbos pamokas, mokiniai kūrė ketureilius apie pasirinktą svajonių
šalį. Štai Manto eilėraštis: Liuksemburgas yra graži šalis,
Nors ji labai mažytė.
Yra labai daug gražių vietelių,
Norėčiau ten nuvykti!
O Gabija svajoja nuvykti į Austriją: Austrija šalis kalnų,
Austrijoj labai gražu.
Sostinė jos – Viena,
Džiugina kiekvieną.
Kiekvienas rašė rašinėlius, garsindamas pasirinktos šalies įžymias vietas ir dalyvavo tarptautiniame
Užsienio reikalų ministerijos organizuojamame konkurse “Laiškas draugystei”.
Per matematikos pamokas skaičiavome, kiek gyventojų yra vienoje ar kitoje šalyje, braižėme
diagramas ir lyginome su mūsų šalies gyventojais.
Kadangi mokiniai jau moka programuoti su scratch, tai keletui iš jų pavyko sukurti dialogus
pasirinktos šalies kalba.
Smagiausios integruotos pamokos buvo su šokių mokytoju Kęstučiu Andrijevskiu. Mokytojas
pademonstravo mokiniams, kokius šokius šoka jų pristatytose šalyse. Labiausiai vaikus sužavėjo
ispaniški ir airiški šokiai.
Šauniausiais pristatymais pasidalijome su savo draugais iš Kretingos bei 3b klasės mokiniais.
Džiaugiamės, kad mokykloje turime bendraminčių, kurie visada palaiko mūsų rengiamus projektus
ir noriai juose dalyvauja.
Visi pristatymai buvo pavadinti ES šalių suvažiavimais, o mokiniai – diplomatais, atstovaujančiais
savo šalis.
Mokinių pristatymus galime pamatyti: https://twinspace.etwinning.net/171083/home
erdvėje.
Nuotraukų galerija
Ugdymo procesas
2021 m. birželio 3 d. / Dileta Opulskytė
Gamta – neišsemiamas grožio šaltinis
…Oras užsidegė, ežeras ėmė liepsnoti.
Ir miškas į ugnį pavirto.
Vėjas nusinešė pelenus, ir beliko
Žemėje – žemė, vanduo, ugnis ir oras.
„Žmogų žemė pagimdė…“ (Radauskas)
Gamta mums teikia vandenį, maistą, orą – ir ne tik nuo mažų
dienų mokomės saugoti ją, bet mokomės atrasti, pažinti, sukurti
grožį.
Gamtoje atrandame daug naujų nežinomų dalykų . Natūrali
gamta įprasminta mene, yra pagrindinė poetinių išgyvenimų
versmė. Poetas žvelgia į gamtą dailininko akimis, išgyvena ją
dailininko jausmais. Jis kuria eilėraštį kaip tapytojas akvarelę.
Gamtai ir menui skirta daugiau kaip pusė visų poeto sukurtų eilėraščių. Grožis – didžiausia
vertybė, o gamta – neišsemiamas grožio šaltinis.
Su vaikais pabandėme sukurti ir pavaizduoti gamtos grožį, kuris atsiskleidė vizualiai. Juk ne tik
guašą , akvarelę, pieštukus galima naudoti kuriant grožį, bet net ir akmuo gali atgyti ir suteikti
nuostabias ir šiltas emocijas.
Nuotraukų galerija
Ugdymo procesas
2021 m. birželio 1 d. / Jolanta Vasilevskienė
Birželio I-oji – Tarptautinė vaikų gynimo diena
Birželio I-ąją pasaulis mini Tarptautinę vaikų gynimo dieną. Ta proga „Spindulio“ progimnazijoje
inicijavome piešimo kreidelėmis ant grindinio akciją „Vasaros spalvos“. Ir nors pirmoji vasaros diena
nelepino saulės spinduliais, mūsų mažieji progimnazijos Spinduliečiai švytėte švytėjo kurdami
puikius paveikslus: gėlės, saulė, jūra, miškas, debesys, šeima, Gedimino bokštas, trispalvė… Ir dar
daugybė piešinių šiandien papuošė mokyklos kiemą. Kai piešiniai buvo baigti vaikai pūtė muilo
burbulus. Mokyklos kieme pratisai skambėjo linksmas vaikų juokas.
Aukite stiprūs ir sveiki, mūsų mieli mažieji Spinduliečiai!
Vilniaus „Spindulio“ progimnazija sveikina visus Lietuvos vaikus
Tarptautinės vaikų gynimo proga!
Nuotraukų galerija
