Ugdymo procesas : Vilniaus Spindulio progimnazija

Ugdymo procesas 2018 m. gruodžio 16 d. / Vilija Mozurienė

Viduramžių menas istorijos pamokoje

Penktokai labai laukė šios “vitražinės” pamokos. Jiems visuomet patinka viską išbandyti praktiškai. Prieš pradėdami kalbėti apie šv. Onos bažnyčią Vilniuje, visą Bernardinų bažnyčios ansamblį, pirmiausia susipažinome su architektūros stiliais – nuo romaninio iki modernizmo, išsinagrinėjome, kuo gotikinis stilius skiriasi nuo romanikos, išsiaiškinome pagrindinius gotikai būdingus architektūrinius sprendimus, kol priėjome XVI a. Vilniaus šedevrą – šv. Onos bažnyčią. Taip pat pasižvalgėme po gotiką kitur. Ir ėmėmės praktinio darbo. Mums reikėjo tik dažų, stiklo, teptuko ir, žinoma, minties, ką piešime ant stiklo. Dauguma mokinių vitražą darė pirmą kartą. Lengva nebuvo. Kai kam drebėjo ranka, kai kas per daug dažų pritepė, kai kam sunkiau sekėsi derinti spalvas, bet rezultatas vistiek puikus. Išskirtiniai Modesto ir Adomo darbai. Jie ėmėsi XIII a. Paryžiaus Sent Šapel karališkos koplyčios vitražo “modernizavimo”, o gal improvizavimo (nuotrauka viršuje).

Su penktokais nutarėme, kad nupieštus gotikinių bažnyčių vitražus padovanosime tikybos mokytojai Šv. Kalėdų proga. Kad pasipuoštų kabineto langus.

Apskritai, istorijos mokymas labai dėkingas dalykinei (įvairių mokomųjų dalykų) integracijai. Čia visuomet rasime sąsajas su menu, literatūra, geografija, tikyba, gamtos, matematikos mokslais ir kt. Svarbu, kad mokiniai vieno dalyko pamokoje įgytas žinias gebėtų jas “persinešti” į kitą dalyką. Kad suvoktų, jog mokomės visumos, mokėtų ieškoti ryšio tarp atskirų dalykų.

Tikimės, pavasariop, kai bus šilčiau, drauge su dailės ir tikybos mokytojomis nukeliauti iki šv. Onos bažnyčios ir iš arti giliau susipažinti su gotikiniu stiliumi, Bernardinų bažnyčios ansambliu. Galbūt ir su molbertais rankose. O kai mokysimės apie baroką, renesansą, klasicizmą neaplenksime ir šv. Petro ir Povilo bažnyčios, Valdovų rūmų bei Katedros.

Darbo istorijos pamokose, kaip matote, laukia daug :).

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2018 m. gruodžio 5 d. / Vilija Mozurienė

Rimti kalėdiniai reikalai…

Inkubatorius

Prieš gerą savaitę, nei iš šio, nei iš to, mokyklos Spindulio aikštėje atsirado keista stiklinė spinta. Yra įtarimų, kad ji atkeliavo iš senojo slaugytojos kabineto, kur buvo laikomi vaistai ir visokie medicininiai preparatai. Bet dar keisčiau, kad toje spintoje, stikliniame inde padėtas didelis kiaušinis. Vaikai beveik įsitikinę, kad tai tikrai nėra vištos kiaušinis. Ir kaip tikrame inkubatoriuje jis ten auga, skyla, burbuliuoja… Žiūrėsime, kas gi išsiris. Kiekvieną dieną situacija keičiasi – kiaušinio lukštas skilo ir kažkas jau perisi.

Su ketvirtokais per pasaulio pažinimo pamokas bandysime patvirtinti arba paneigti dvi mokslines hipotezes:

1. Ar tikrai gyvybė atsirado vandenyje?

2. Kas pirmiau atsirado: višta ar kiaušinis?

Kai atsakysime į šiuos du klausimus, gal dar suspėsime į šių metų Nobelio premijos apdovanojimą?! :)

Taigi, toliau stebim ir žiūrim. Kai bus naujienų, pranešime.

Gruodžio 6 d.

Na, ką gi, atrodo, kad ritasi pingviniukas…

Gruodžio 10 d. mūsų pingvinas atrodo taip:

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2018 m. gruodžio 5 d. / Rolandas Matulevičius

Integruotas projektas „Matematinės figūros“

5 – 6 klasių mokiniai gruodžio mėnesį aktyviai dalyvauja

integruotame technologijų, matematikos, anglų kalbos dalykų

projekte „Matematinės figūros“.

Per technologijų pamokas mokiniai ant faneros braižo įvairias

matematines plokštumos figūras: statūs, lygiašoniai,

lygiakraščiai trikampiai, kvadratai, stačiakampiai,

lygiagretainiai, trapecijos, rombai,

šešiakampiai, apskritimai. Visos

matematinės figūros išpjaunamos

siaurapjūkliu. Po to vyksta figūrų apdaila: šlifuojamos briaunos ir

plokštumos.

Kūrybiškiausia šio projekto dalis yra spalvinimas, mokiniai geba derinti

įvairias spalvas ir sukurti kompoziciją ant figūrų plokštumų. Pagamintas

figūras mokiniai nešasi į matematikos pamokas, kur skaičiuos figūrų

perimetrus ir paviršių plotus. Anglų kalbos pamokose mokiniai ant figūrų

užrašys figūrų ir spalvų pavadinimus anglų kalba. Šis kelių dalykų

integruotas projektas mokiniams sudaro galimybę praktiškai pritaikyti

išmoktas teorines žinias.

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2018 m. lapkričio 13 d. / Marytė Papinigienė

Chemijos laboratorijos naujienos. Nevienalyčio ir vienalyčio mišinio išskirstymas

Chemijos praktinis darbas “Nevienalyčio ir vienalyčio mišinio išskirstymas”

vyko 2018 metų lapkričio 5 dieną Vilniaus Spindulio progimnazijos 8a

klasėje. Pamoką vedė chemijos vyr. mokytoja M. Papinigienė. Iki šios

pamokos mokiniai buvo išsiaiškinę nevienalyčio ir vienalyčio mišinio

išskirstymo būdus ir jų pritaikymą gyvenime. Ši pamoka skirta mokinių

praktiniams gebėjimams tobulinti, pažinimo ir mokymosi mokytis

kompetencijoms ugdyti. Pamokos uždavinį aštuntokai įgyvendino

skirtingomis priemonėmis ir būdais, po to aptarė, kuris būdas yra

veiksmingesnis. Aštuntokai dirbo bendradarbiaujančiomis grupėmis,

konsultavosi vienas su kitu, formulavo bendras išvadas. Darbo buvo daug.

Reikėjo išgryninti medžiagas, atlikti chromatografiją, nustatyti, kokie

pigmentai yra pelargonijos lape. Mokiniai pasidalino į grupes. Ypač

išradinga buvo berniukų grupė, jie tuoj pat suprato, kad darbo daug, o

laiko mažai… Pasidalino darbais ir juos atliko pirmieji. Kitoje pamokoje

grupės išradingai pristatė savo darbus PowerPoint programa.

Mokiniai ne tik pagilino žinias apie chromatografiją (vieną mišinių išskirstymo būdų), bet ir

praktiškai atliko įdomų tyrimą – išskirstyti gamtinius mišinius chromatografijos metodu. Atlikę

tyrimą, sužinojo atsakymus į klausimus: „Ką slepia žalia palergonijos spalva?“, „Ar medžiagos

vienodai tirpsta skirtinguose tirpikliuose?”

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2018 m. lapkričio 9 d. / Vilija Virginija Poškienė

Dailiojo rašto konkursas ,,Spalvotas ruduo“

Spalio 15 d. mūsų mokykloje vyko 2-4 klasių mokinių dailiojo rašto konkursas ,,Spalvotas ruduo‘‘,

kurį organizavo mokytojos Jūratė Mineikienė ir Vilija Poškienė. Iš kiekvienos klasės dalyvavo po 2-3

dailiausiai rašančius mokinius. Į konkursą susirinko 38 mokiniai, kurie varžėsi savo klasių grupėse.

Konkurso metu mokiniai turėjo nurašyti tekstą, atitinkantį jų amžiaus grupę. Vertinimo komisija,

rinkdama dailiausius darbus, žiūrėjo į taisyklingą raidžių rašymą ir tvarką.

Antrų klasių grupėje laimėjo :

2a kl. mokinė Indrė Rapnikaitė, 2a kl. mokinė Urtė Saliutaitė ir 2b kl. mokinė Glorija Žilinskė.

Trečių klasių grupėje laimėjo:

3a kl. mokinė Miglė Juknevičiūtė, 3a kl. mokinė Indrė Juknevičiūtė ir 3a kl. mokinys Vakaris

Petrauskas.

Ketvirtų klasių grupėje laimėjo:

4a kl. mokinė Elija Šilinskaitė, 4a klasės mokinė Saulė Gamzunovaitė ir 4a kl. mokinė Ugnė Švilpaitė.

Dailiausio rašto nugalėtojai buvo apdovanoti diplomais, o visi kiti rašiusieji padėkos raštais.

Sveikiname gražiausiai rašančius mokinius ir linkime jiems neprarasti šios vertybės šiais

technologijų laikais.

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2018 m. lapkričio 8 d. / Rolandas Matulevičius

5A klasės mokinių kūryba gaminant žaislus

Rugsėjo – lapkričio mėnesiais 5A klasės mokiniai technologijų pamokose gamino įvairius žaislus: suktukas ant pagaliuko, žaisliukas – kubas, suktukas ant siūlo. Mokiniai iš faneros ir kitų medžių konstravo paprastų formų žaislus: braižė įvairias matematines plokštumos ir erdvines figūras, spalvino gaminių plokštumas. Šie žaislai yra praktiškai pritaikomi. Įdomiausia ir laukiama 5A klasės mokinių tema yra žaislai – vėžliai, kurie yra žinomi iš animacinio filmo „Vėžliukai – nindzės“. Tai dinamiški, judantys ir spalvingi animacinio filmo herojai. Mokiniai kūrė įvairių formų ir spalvų vėžlių formas, kurias piešė ant faneros. Visas reikalingas dalis mokiniai išpjovė su siaurapjūkliais, detales šlifavo ir tam tikrose vietose reikėjo išgręžti mažas skylės. Per skyles su viela buvo daromi sujungimai. Judesiui išgauti rankos ir kojos buvo sutvirtintos storais siūlais, o prie kūno – pagrindo sutvirtinta su viela.

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2018 m. lapkričio 3 d. / Lilija Simonaitienė

Matematika ketvirtokų kūryboje

Nustatėme projekto taisykles (kaip gi matematika be taisyklių), pakartojome geometrines sąvokas ir leidomės užvaldomi matematinio mąstymo bei fantazijų. Kvadratas, stačiakampis, apskritimas, skritulys, kampas, kraštinė, ilgis, plotis, centras, spindulys, skersmuo, perimetras, plotas, planas, ilgio matai. Visa tai turėjo “atsirasti” kambario projekte.

Pasyvių stebėtojų ir žiūrovų nebuvo. Braižėme, mąstėme, skaičiavome, samprotavome visi. Aktyvumas buvo beribis. Ir klasės lentoje, ir baltuose lapuose vienas paskui kitą “dėliojosi” keturkampiai, apskritimai, atkarpos, t.y. langai, durys, spintos, lovos, stalai, kėdės, kilimai ir kiti labai svarbūs kambario interjero elementai. Reikėjo apgalvoti tiek poilsio, tiek darbo zonas. Ar lango dydis netrukdys pastatyti spintą šalia lovos? Ar bus vieta pažaisti su draugu? Ar televizorius nebus per arti darbo stalo? Išmatavome sienų, baldų ilgius, apskaičiavome perimetrus ir plotus, prisiminėme įvairiausius ilgio matavimo vienetus, įtvirtinome braižymo skriestuvu ir liniuote įgūdžius.

Mastelio nesilaikėme, nežinome dar šios sąvokos. Tikslas mūsų buvo kitas – pažinti matematiką naudojant realaus pasaulio/gyvenimo/buities kontekstą, išmokti taikyti geometrines sąvokas, taisykles praktikoje per kūrybinį procesą. Didžiuodamasi savo ketvirtokais drąsiai teigiu, kad šį tikslą pasiekti mums pavyko. Gal vieniems silpniau, kitiems stipriau, bet kiekvienam pavyko individualiai pagal jo paties gebėjimus. Geriausi ir pagal visas taisykles atlikti darbai buvo iškabinti visų klasės draugų peržiūrai bei geriausio projekto išrinkimui. Vyko balsavimas. Ir labai džiugu, kad balsavimas buvo ne dėl “draugystės”, bet dėl “profesionalumo”. Įvertinti objektyviai išmokome!

Nugalėtojai išrinkti, šokoladai įteikti, rankos paspaustos!

O man, mokytojai, didžiausia šios pamokos vertė – pasakyti vieno mano judraus mokinuko žodžiai:

“Pasirodo, matematika iš tikrųjų būna reikalinga!” :)

Projektas “Mano svajonių kambarys”

Ar lengva matematiką paversti kūryba?

Į šį klausimą bandėme atsakyti kartu su 4b ir 4c klasės

mokiniais jų eilinėje matematikos pamokoje. O gal ir ne

eilinėje, hmm… Mat tą dieną, tą matematikos pamoką ant

stalų gulėjo ne vadovėliai, pratybos, sąsiuviniai langeliais.

Aplinką ir matematinę nuotaiką kūrėme kitaip.

Pasiklojome pačius didžiausius piešimo lapus, į rankas

pasiėmėme smailiai nudrožtus pieštukus, liniuotes,

skriestuvus ir leidomės į kūrybinį procesą – “Mano svajonių

kambario projektas”.

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2018 m. spalio 22 d. / Lina Mažukėlė

Edukacinė sveikatingumo diena Asvejos regioniniame parke

Spalio 4 dienos rytą mes, 5-8 kl. mokiniai, išvykome mokytis į Asvejos regioninį parką. Mokiniai “susitalpino” į tris autobusus. Kelionė truko maždaug 1 valandą.

Atvykę į parką pasiskirstėme grupelėmis ir visi pasukome į skirtingas puses. Vieni nuėjo Jurkiškio upelio pažintiniais takais, kiti aplankyti Dubingių piliavietės, o mūsų grupė, tyrinėti Gurakalnės aukštapelkę. Iki jos mums teko eiti apie 6 km. Edukacijos metu sprendėme užduotis, žaidėme žaidimus. Sužinojome, kad pelkę maitina tik krituliai ir paviršinis vanduo, mineralinių medžiagų yra labai mažai. Todėl čia auga tik labai rūgščią terpę mėgstantys augalai. Susipažinome su pelkės augalais: viržiais, vaivorais (girtuoklės), kiminais, spanguolėmis. Sužinojome kurie augalai tinka sveikatai palaikyti. Ėjome per pelkę įrengtu mediniu taku, galėjome iš arčiau pažinti ir stebėti čia augančius augalus. Turėjome ir vandens grūdinimosi procedūrą. Pelkėje mums leido pabraidyti po ledinį vandenį. Kas norėjo su batais , kas norėjo be batų. Netgi komandoms teko daryti lizdus kiaušiniams sudėti ir juos slėpti miško arduose.

7A klasės mokinė Ieva Kairytė

7A klasės mokinio Eriko Rutavičiaus ispūdžiai:

“… ėjome nemažą kelio gabalą iki pačios pelkės. Matėme daug įvairių ir dar nematytų augalų. Linksmiausia dalis buvo braidymas po pelkę basomis. Vėliau žaidėme žaidimus ir keliavome namo.”

6A klasės mokinio Edgaro Adžgausko ispūdžiai:

“Išvykoje buvo smagu. Gidė leido pabraidyti pelkėje, sužinojau daug naujo apie pelkes ir jos augalus.”

Tokios pamokos mokiniams duoda daug naudos, leidžia žinias susieti su praktine veikla, didina mokinių motyvaciją, skatina mokinių ir mokytojų bendradarbiavimą. Štai taip puikiai ir prasmingai praėjo diena Asvejos regioniniame parke.

Geografijos, gamtos mokytoja Lina Mažukėlė

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2018 m. spalio 18 d. / Lina Mažukėlė

Kaip mes mokomės gamtos pamokoje

Gamtos mokslų pamokose praktinio tyrimo atlikimas yra itin reikšmingas ugdant mokinių gebėjimus ir kompetencijas.

Ši veikla leidžia teoriją taikyti praktikoje, moksleiviai įtraukiami į kolektyvinį darbą, mokosi išklausyti ir toleruoti kitų nuomones, motyvuoti savąją, ieškoti ir rasti bendrą kompromisą, mokymas pakeičiamas į mokymąsi, didinama mokinių mokymosi motyvaciją.

Atlikdami praktinį tiriamąjį darbą mokiniai mokosi kelti klausimus, problemas ir formuluoti hipotezes.

Akimirkos iš pirmojo penktų klasių mokinių praktinio – tiriamojo darbo „Medžiagų savybių nustatymas“.

Geografijos, gamtos mokytoja Lina Mažukėlė

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2018 m. rugsėjo 9 d. / Vilija Mozurienė

Tradicinės edukacinės dienos “Spindulio” progimnazijoje

Vadovaujantis Vilniaus “Spindulio” progimnazijos Ugdymo planu 2018-2019 m.m.,

edukacinei, kultūrinei, pažintinei veiklai šiais mokslo metais skiriama 15 mokslo dienų per metus.

Jų metu kiekviena klasė, kiekvienas mokinys ir mokytojas mokysis ir mokys kitoje erdvėje, ves integruotus užsiėmimus, vykdys projektinę ar kitą veiklą.

1. Mokslo metų pradžios šventė. 2018 m. rugsėjo 3 d.

2. Sveikatingumo projektas ,,Bulviagalvis‘‘ . 2018 m. spalio 4 d.

3. Vilniaus pažinimo dienos (2 dienos). 2018 m. spalio 26 d., balandžio 1 d.

4. Atradimų diena. 2018 m. lapkričio 19 d.

5. Bendruomenės šventė ,,Labas rytas, Spinduly‘‘. 2018 m. gruodžio 8 d.

(Šventė skirta mokyklos 40-čiui)

6. Žiemos šventė. 2019 m. sausio ar vasario mėn.

7. Pilietiškumo diena. 2019 m. vasario 14 d.

(skirta Lietuvos Nepriklausomybei)

8. Sveikatingumo diena. 2019 m. kovo 28 d.

9. Mokinių konferencija „Mano sėkmė“. 2019 m. gegužės 16 d.(1-4 kl.), 17 d.(5-8 kl.)

10. Sporto diena. 2019 m. birželio 3 d. (1-4 kl.), 19 d. (5-8 kl.)