Atvira pamoka „Lauko žaidimo priemonės“ 5A klasėje
Gruodžio 3 d. technologijų 110 kabinete vyko atvira pamoka „Lauko žaidimo priemonės“ (1
pamoka). Pamokos pradžioje technologijų mokytojas ekspertas Rolandas Matulevičius mokiniams
pasakė pamokos temą ir uždavinius. Praktiškai pademonstravo vaizdinę mokymo priemonę – kitų
mokinių pagamintus lauko žaidimo žiedus. Po to mokiniai atsakė į pateiktus mokytojo klausimus
apie dirbinio pritaikymą mokinių gyvenamojoje aplinkoje, kaip saugiai su siaurapjūkliu išpjauti
žiedus. Mokiniai į technologijų sąsiuvinius užsirašė pamokos temą, uždavinius, vertinimo kriterijus.
Visi mokiniai atidžiai braižė konstrukcijos detales praktiškai taikydami matematikos dalyko žinias.
Mokytojas aiškino ir demonstravo matematinių figūrų braižymą. Mokiniai noriai pildė „Apklausos
lapelius apie asmeninį mokinio siekį pamokoje“ ir atliko braižymo įsivertinimą. Dauguma mokinių
puikiai ir labai gerai nubraižė detales.
Mokytojas praktiškai demonstravo kaip saugiai faneroje išgręžti skyles su elektrinėmis
gręžimo staklėmis, žiedų pjovimą iš faneros. Po to vyko praktinis – individualus darbas: mokiniai
tiksliai ant faneros ruošinių su skriestuvais nusibraižė reikalingų išmatavimų tris žiedus, pažymėtose
vietose gręžė skyles, su siaurapjūkliu išpjovė detales, kurias nušlifavo.
Pamokos pabaigoje vyko refleksija – apibendrinimas: mokiniai parodė išpjautas detales,
pasakė kas sekėsi ir ką reikės patobulinti kitą pamoką, pasitarė su mokytoju kaip kitą pamoką reikės
išpjauti kitus žiedus, kaip reikės nuspalvinti gaminio plokštumas.
Pamoką stebėjo progimnazijos direktorė Vilija Mozurienė, anglų kalbos mokytoja Renata
Ziminskienė, technologijų mokytoja Irma Zmejauskaitė.
Kaip skaityti ir tuo mėgautis? 5-okų patarimai
Daugelis mūsų, tikriausiai, ramų vakarą ar atostogų popietę praleidžia su knyga rankose, nes šis
laisvalaikio leidimo būdas padeda atitrūkti nuo kasdienybės ir panirti į kitą pasaulį. Skaitydami
knygas išmokstame naujų dalykų, geriname smegenų veiklą, ugdome iškalbą bei pasitikėjimą savimi,
tobulėjame dvasiškai, mažiname streso lygį. Skaitymas taip pat suteikia laimės jausmą, gerina
gyvenimo kokybę, skaitydami prieš miegą lengviau užmiegame. Tačiau pastaruoju metu socialiniai
tinklai, naujienų portalai, žaidimai, nuolat gaunami elektroniniai laiškai ar žinutės neleidžia atitrūkti
nuo informacijos srauto, todėl žmonės tampa vis nervingesni, jiems sunkiau išlaikyti dėmesį. Tai
atsispindi ir mūsų vaikų elgesyje.
Dėl šios priežasties „Spindulio“ progimnazijos penktokai lietuvių kalbos pamokose rašė laiškus
vienas kitam, kuriuose turėjo parašyti keletą patarimų, kad skaitymas taptų įdomesnis ir mielesnis
užsiėmimas. Dažniausiai buvo patariama išsirinkti jaukią namų vietelę, kurioje niekas netrukdytų,
pasidaryti šiltos arbatos ar kakavos, įsisupti į pledą, galbūt užsidegti kvepiančią žvakę, o už tam tikrą
perskaitytų puslapių skaičių apdovanoti save saldumynais. Mokiniai taip pat norėjo, jog už knygų
skaitymą būtų skatinami savo tėvelių, pavyzdžiui, galėtų netvarkyti savo kambario, nereikėtų plauti
indų ir pan. Atsirado ir tokių mokinių, kurie sakėsi mielai skaitytų knygas, jei tėveliai už juos atliktų
namų darbus. Mano manymu, dižiausias paskatinimas ir apdovanojimas už perskaitytą knygą yra
laikas, praleistas kartu su savo tėveliais. Jaukiai praleistas laikas kartu, nes taip suformuosime
teigiamą požiūrį į skaitymą.
Taigi, skaitome knygą su malonumu, tačiau kaip ją teisingai aprašyti? Kad perskaitytą knygą
aprašyti būtų lengviau, 5a ir 5b klasių mokiniai paskutinę pirmojo trimestro pamoką gamino
atmintines-kubus. Čia jiems prireikė ir matematikos, ir braižybos, ir dailės pamokose įgytų įgūdžių.
Mano manymu, šią pamoką penktokai darbui buvo susitelkę kaip niekada anksčiau ir jiems puikiai
sekėsi.
Tikiuosi, knygų skaitymas ir jų aprašymas taps paprastesnis ir mielesnis. Sėkmės.
Šaunieji matematikai
Šį rudenį mažieji „Spindulio“ progimnazijos pradinių
klasių mokiniai dalyvavo matematikos konkurse, kurio
metu sprendė uždavinius kompiuterių klasėje.
Matematikos Ekspertas yra pats smagiausias
matematikos konkursas metuose, skirtas visiems
pradinių klasių mokiniams. Konkursas prasidėjo rugsėjo
16 dieną ir tęsėsi iki lapkričio 8 dienos. Jo metu mokiniai
galėjo pakartoti daugybos lentelę, pasinerti į
povandeninius sudėties veiksmus, pakartoti atimtį su
kosminiais burbulais, susipažinti su laikrodžiu, išmokti
piešti figūras ir ornamentus, suskaičiuoti figūrų kampus,
kraštines ir viršūnes, prisiminti tekstinių uždavinių
sprendimą ir rungtyniauti su draugais, surenkant
daugiau nei 10000 taškų.
Mokiniai galėjo nemokamai naudotis 10Monkeys Math
World programa visą konkurso laikotarpį bei varžytis dėl
prizų kiekvieną savaitę.
Mūsų mokyklos pradinukai taip pat pasinaudojo šia
galimybe. Informatikos kabinete jie išmoko įjungti ir
išjungti kompiuterį, susirasti reikiamą programą bei spręsti matematikos uždavinius linksmai.
2c klasės mokiniai, taip susidomėjo šiuo konkursu, kad per rudens atostogas sugebėjo surinkti
keliasdešimt tūkstančių taškų ir užimti 13 vietą tarp 292 Lietuvos mokyklų.
Šio konkurso dėka mokiniai dar labiau pamėgo matematikos pamokas ir nusprendė įsigyti metinę
licenciją, kad galėtų ir toliau išmaniai tobulinti savo žinias.
Plauk kaip žuvelė
Įsibėgėjo trečias „Spindulio“ plaukikų mėnuo. Ir kaip gi jiems
sekasi? Baseine mokiniai ne šiaip taškosi ir linksminasi, o kaip tikri
sportininkai lieja prakaitą. Ir jiems tai labai patinka. Daug mokinių
į baseiną iškeliavo nemokėdami plaukti, o kai kurie ir bijodami
vandens. Štai ką šneka mokiniai šiandien:
„pradžioje labai bijojau, o dabar nušoku į vandenį nuo lieptelio“;
„labai bijojau, o jau plaukiu be lentelės ir net be pagalbos“;
„mokėjau plaukti, bet dabar plaukiu jau greitai“.
Visi labai džiaugiamės mūsų mokinių pažanga. O štai treneriai
pristatė „plaukikų kategorijas“ pagal gebėjimus:
Jūrų arkliukas
• Žvaigždutė – plūdrumo patikrinimas (mažiausiai 7s);
• Burbuliukas – plūdrumo patikrinimas susirietus (mažiausiai 7s);
• Atsispyrimas nuo sienelės (nuplaukti atsispyrus 3m);
• 25 m plaukimas su lentele (greičiau nei per 1 min.);
• Šuolis nuo bortelio ant kojų (tiesus šuolis, nesulenkiant kojų).
Žuviukas
• Atsispyrimas nuo sienelės (5 m nuplaukti neįkvėpus);
• Plaukimas 25 m krūtine (greičiau nei per 3;30 min.);
• Plaukimas 25 m nugara (greičiau nei per 1;15 min.);
• Plaukimas 25 m laisvu stiliumi (greičiau nei per 1 min.);
• Panėrimas iki dugno ir 4 daiktų ištraukimas (žiedai, lazdelės…).
Ruoniukas
• Šuolis nuo bortelio ant galvos;
• Plaukimas 50 m l/st. arba nugara (greičiau nei per 1 min.);
• Nėrimas nuo sienelės (panerti po vandeniu 10 m.);
• Plaukimas 50 m krūtine (greičiau nei per 1;15 min.);
• 200 m distancijos įveikimas nesustojus (laikas neribojamas).
Treneriai pagyrė, kad mūsų mokiniai išties stropūs ir pasibaigus projektui, visi pasieks „Jūrų
arkliuko“ kategoriją, o dauguma ir „Žuviuko“.
5 klasių mokinių projektas „Shuriken“
Po rudens atostogų sugrįžę penktų klasių mokiniai technologijų
pamokose pradėjo gaminti įspūdingą, spalvingą, įdomų žaislą
„shuriken“. Šis žaislas dažniausiai yra matomas multiplikaciniuose
filmuose, kuriuose pasakų herojai naudoja įvairiuose žaidimuose.
Žaislas „shuriken“ yra sudarytas iš trijų smailėjančių trikampių
sujungtų į bendrą visumą.
Technologijų pamokose mokiniai išmoko nupiešti žaislo formą,
po to vyko kūrybinė užduotis – nuspalvinti plokštumas. Labai svarbu
susikaupti ir tiksliai nubrėžti pagrindines linijas, nes turi būti balansas.
Jeigu linijos kreivos, tai žaislas skrenda kreivai ir sunku pataikyti į
taikinį. Kai mokiniai išmoko nupiešti pagrindinę formą, tai ant
faneros paviršiaus perpiešė „shuriken“ piešinį. Su siaurapjūkliu
išpjauti formą buvo nesudėtinga, tačiau daug susikaupimo ir
dėmesio reikėjo atliekant briaunų aštrinimo procesą. Čia labai svarbu lygiai, tiksliai, tvarkingai
užaštrinti trikampių briaunas.
Mėgstamiausia mokinių darbo dalis – plokštumų spalvinimas. Gražiausiai ir išskirtinai
kūrybiškai žaislus nuspalvino 5B klasės mokiniai Danielius ir Arijus.
Po dviejų pamokų darbo lapkričio 12 d. visose penktose klasėse vyko varžybos. Mokiniai iš
eilės į taikinį mėtė žaislą po penkis kartus. Daugiausia taškų surinko 5A klasės mokinys Ainius – 40
taškų, o 5B klasės mokiniui Einorui vieno metimo metu pavyko žaislo kampus pataikyti į du
devintukus. 5C klasėje nugalėtoju tapo Matas. Žaidimo organizavimas ir mėtymo procesas
mokiniams padovanojo daug teigiamų emocijų ir įspūdžių. Technologijų pamokose penktų klasių
mokiniai dar gamins medinius sukučius (vilkelis) ir lauko žaidimą – žiedus.
Kinijos, Indijos ir Egipto civilizacijos
6-ų klasių mokiniai turėjo galimybę iš arčiau susipažinti su Kinijos, Indijos ir Egipto civilizacijomis. Spalio 17 d. studentai iš Kinijos, Indijos ir  Egipto atvyko į “Spindulio” progimnaziją papasakoti apie savo valstybių istoriją bei kultūrą. Pristatymai vyko anglų kalba, tad anglų kalbos mokytojos padėjo vaikams, kai jiems reikėjo vertimo. 
Savo pristatymą pirmiausiai pradėjo dvi studentės iš Kinijos, kurios pasakojo apie savo valstybės įsikūrimo istoriją, tradicijas, didžiausius festivalius bei vieną didžiausių visos Kinijos šventę – Naujuosius metus. Taip pat buvo aptartas ir kinų maistas, drabužiai, didžiausi miestai bei įdomiausios vietos Kinijoje. 
Estafetę iš kiniečių perėmė du indų studentai, kurie pasakojimą pradėjo nuo nuostabios Indijos gamtos ir baigė egzotišku Indijos maistu. Įdomu buvo tai, kad nors studentai yra iš tos pačios valstybės, tačiau vienas su kitu gali susikalbėti tik anglų kalba, nes ten tiek daug įvairių susimaišiusių kultūrų ir daugiau nei 20 oficialių valstybės kalbų. 
Galiausiai savo valstybę pristatė ir Egipto atstovas. Egipto tokia turtinga istorija, kad galima joje visus metus keliauti ir vis naujo ir įdomaus surasti, ką būtent mums ir pristatė studentas iš Egipto. 
Svečiai ne tik pristatinėjo savo valstybes, tačiau dar atsakinėjo į mokinių pateikiamus klausimus, kurių buvo tiek daug ir tokių įdomių, kad svečiai ne į visus spėjo net atsakyti. Mokiniai ir asmeniškai spėjo pabendrauti su kitų šalių atstovais bei su jais nusifotografuoti. Dėkojame studentams Jūratei Yu, Mohannad Ayman, Nauman Ibrahem, Sylez samuel, Yanan Hu ir jų mentorei Marijai Novosiolovai bei visai ESN VGTU organizacijai, radusiai  laiko ir noro atvykti bei pristatyti savo valstybes.
1c klasės mokinių tyrimas „Sodo gėrybės“
Visi mes mėgstame obuolius ir kriaušes. Valgydami visada išmetame sėklas. O to daryti nebūtina, juk iš šių sėklyčių atsiranda daugiau obuolių ir kriaušių. Iš jų išauga nauji augalai.
   1C klasės mokiniai pasaulio pažinimo pamokoje eksperimentavo. Kiekvienas mokinys turėjo po vieną kriaušę ir obuolį.
  Juos pjovė į keturias dalis, ieškojo ir skaičiavo sėklytesPalygino, kuo jos skiriasi: kurio vaisiaus sėklos slidžios, kurio kietos, o kurio minkštos. Mokinukai skaičiavo, kurio vaisiaus sėklų buvo daugiau. 
     Laimėjo obuolys! Jo sėklų vaikai suskaičiavo daugiausiai. Šiandien vaikai žino, kad obuolys ir kriaušė skiriasi ne tik išore ir skoniu, bet ir vidumi.
8 klasės mokinių projektas „Šaukštas“
8 klasių mokiniai rugsėjo – spalio mėnesiais per technologijų pamokas atlieka individualų
projektą „Šaukštas“. Šis projektas trunka nuo 8 iki 12 pamokų, nes mokiniai projektuoja, braižo,
skaptuoja individualų pasirinktos formos šaukštą. Braižydami šaukšto formą iš matematikos dalyko
pamokų sėkmingai taiko išmoktą ašinės simetrijos taisyklę praktiškai. Labai svarbu ant medžio
paviršiaus nubraižyti taisyklingą formą, kuri turi būti simetriška. Vieni mokiniai pasirenka paprastas
ar vidutinio sudėtingumo formas, o kiti pasirenka sudėtingas formas su įvairiais papuošimų raštais.
Mokiniai nuosekliai atlieka sudėtingas technologines darbo operacijas ir lavina senus bei naujus
darbo įgūdžius: su metalo pjūklais įpjauna iki šaukšto koto ir kaušo formos reikalingas įpjovas, su
tiesias skaptavimo kaltais išskaptuoja pagrindinę formą ir suformuoja šaukšto pagrindinę formą,
naujas darbas – šaukšto kaušo vidinio paviršiaus išskaptavimas naudojant specialius pusapvalius
skaptavimo įrankius. Šaukšto kaušo vidinio paviršiaus skaptavimo procesas yra pati įdomiausia
gaminimo dalis. Mokiniai atidžiai ir susikaupę išskaptuoja vidinį paviršių, nes čia negali būti jokios
klaidos. Rezultatas turi būti kokybiškas – kaušo storis suformuojamas iki 2 – 3 mm. Labai svarbu
išmokti taisyklingai ir tvirtai laikyti skaptavimo kaltą ir pajausti skaptavimo įrankio valdymą. Po to
vyksta šaukšto paviršiaus apdaila naudojant įvairias medžio dildes ir šlifavimo popierių.
Pirmieji iš aštuntų klasių mokinių pirmuosius šaukštus pagamino 8A klasės mokiniai. Visas
technologijų mokytojo pateiktas užduotis puikiai atliko visi 8A klasės mokiniai. Ypatingai
sudėtingos formos, išskirtinai kūrybišką, įdomios formos šaukštą pavyko puikiai pagaminti Domui, o
Erikas išskaptavo tikslų, tvarkingą ir simetrišką šaukštą.
Po rudens atostogų kiti aštuntų klasių mokiniai per technologijų pamokas sėkmingai užbaigs
gaminti šaukštus. Pagaminti šaukštai bus puikiai panaudoti mokinių gyvenamojoje aplinkoje.
Mediniai šaukštai naudojami gaminant įvairius patiekalus: maišant keptuvėse įvairius kepinius ir
padažus, paruošiant įvairių pyragų ir tortų lakštų tešlą, kai reikia išmaišyti sviestą, cukrų ir
kiaušinius, maišant virimo metu koldūnus, cepelinus, virtinius.
6A klasės mokiniai gamina burinį laivą
6 klasių mokiniai spalio mėnesį per technologijų pamokas pradėjo gaminti burinį laivą,
kuris yra laukiama mokinių pamokos tema. Šis projektas mokiniams labai reikalingas, nes praktiškai
pritaikomos matematikos dalyko žinios: ant stačiakampio formos medienos ruošinio nubraižoma
vidurio linija (formą reikia padalinti į dvi lygias dalis), po to laivo korpuso priekyje braižomas
lygiašonis trikampis, burės ir papildomos vėliavos yra stačiakampio ir lygiakraščių, lygiašonių
trikampių formų, prieš atliekant laivo korpuso vidinį paviršių reikia nusibraižyti tikslią formą
sudarytą iš matematinių figūrų. Po to seka kūrybiška užduotis – laivo burių, vėliavų spalvinimas.
Mokiniai nuosekliai atlieka sudėtingas technologines darbo operacijas ir lavina senus bei naujus
darbo įgūdžius: su metalo pjūklais išpjauna laivo korpuso priekinę dalį, visos korpuso dalys iš
apačios užapvalinamos su medžio dildėmis, naujas darbas – korpuso vidinio paviršiaus
išskaptavimas. Skaptavimo procesas yra pati įdomiausia laivo gaminimo dalis. Mokiniai tarsi
skulptoriai atidžiai išskaptuoja vidinį paviršių. Rezultatas greitai matomas. Labai svarbu išmokti
taisyklingai ir tvirtai laikyti skaptavimo kaltą ir pajausti smūgio jėgą kalant plaktuku.
Pirmieji iš šeštų klasių mokinių burinius laivus pradėjo gaminti 6A klasė. Visas technologijų
mokytojo pateiktas užduotis puikiai atlieka visi 6A klasės mokiniai. Prieš atliekant laivo korpuso
gaminimą į technologijų sąsiuvinius mokiniai nusibraižė gaminio brėžinius, buvo pateikti jau
pagamintų burinių laivų pavyzdžiai, kad mokiniai matytų galutinį rezultatą. Visi mokiniai dirba
susikaupę, atidžiai bei tvarkingai, saugiai ir nuosekliai atlieka visas darbo operacijas. Ypatingai
puikiai pavyko tiksliai išpjauti priekinę korpuso dalį Kerniui, Modestui, Benediktui. Puikiai su
dildėmis nušlifavo laivo korpuso briaunas Modestas, Osvaldas. Tobulai nušlifavo visą laivo korpusą
Titas!
Po rudens atostogų technologijų pamokose šeštų klasių mokiniai į laivo korpusą statys stiebus,
spalvins bures ir vėliavas, kurias pritvirtins ant pastatytų stiebų.
Dailė ant suoliuko
     ”Kaip ilgai keliavau iki Jūsų mokyklos, dar ilgiau laukiau, kol, mieli pirmokėliai, atversite man duris ir įsileisite į klasę, į savo fantazijų, geros nuotaikos ir išradingumo kalvę. Noriu papasakoti savo istoriją. Kiek daug žmonių pamačiau, kiek daug šalių aplankiau, kol įsikūriau šalia Jūsų. Su manim bendravo karaliai ir karalienės, teko būti prieglobsčiu kuriantiems dailininkams, pavargusiems keliautojams, porelės slėpėsi po skėčiais nuo lietaus ir dainavo meilės dainas, balandžiai nutūpdavo ir burkuodavo man serenadas kiekvieną vakarą. Mergaitė ėjo lankyti močiutės ir paliko pintinėlę su meduoliais, 
juos surado išalkęs kompozitorius… Daug mačiau, daug regėjau, bet niekas neįamžino 
mano istorijos, niekas nerašė ir nepiešė….“ 
1A klasės mokiniai piešė…piešė suoliuko istoriją kaip suprato, kaip matė.
 Patys tapo suoliuko istorijos dalimi, sėdėdami, liesdami ir piešdami tai, ką matė… 
Mokantis ir kuriant svarbu suteikti laisvę, galimybę būti savimi, improvizuoti, leisti įkvėpimui žaisti
 su pieštuku popieriaus lape, tapti tikru dailininku piešiančiu jam patikusį vaizdą. 
1A klasės mokinukai dailės ir technologijų pamokoje tapo dailininkais, 
kuriančiais  tikrą, neišgalvotą meną.
Pamokose niekas  mums netrukdo improvizuoti, 
žaisti, keisti taisykles.  
Dailės ir technologijų pamokoje lankėsi 
svečias - SUOLIUKAS.  
Į klasę atkeliavo suoliukas, pasakojantis savo istoriją: