Ugdymo procesas : Vilniaus Spindulio progimnazija

Ugdymo procesas 2017 m. lapkričio 27 d. / Lina Gubanovienė

Projektas ,,Keistoji penklinė”

7a klasė muzikos I trimestrą užbaigė kūrybiniais projektais “Keistoji penklinė” ir ,,Keistoji klaviatūra”.

Mokinių fantazija beribė: Beatričė klaviatūrą sukūrė iš grikių ir ryžių, Deimantės penklinėje kybo ausinės, Sandra natomis pavertė prieskoninius lauro lapelius, Kotryna natas išraitė iš siūlų, o Evelina priklijavo monetas. Mokiniai natų linijoms naudojo spageti makaronus, medinius iešmelius.

Ačiū septintokams už kūrybiškus darbus!

Ugdymo procesas 2017 m. lapkričio 24 d. / Raminta Beinerytė

Penkta klasė – naujas etapas

Vaiko perėjimas iš pradinio ugdymo pakopos į pagrindinį visada yra lydimas tam tikrų netikėtų sunkumų. Kodėl taip nutinka ?

Vaikui baigus pradinę mokyklą, dauguma tėvų tiki, kad sunkiausios dienos jau praeityje. Vaikas išmoko mokytis, nebijo mokyklinės aplinkos ir išsiskyrimo su tėvais, todėl niekas netrukdo gilinti turimų ir siekti naujų žinių.

Deja, labai dažnai lūkesčiai nėra pateisinami ir vietoje naujų laimėjimų mes matome, kad vaikui kyla naujų sunkumų. Kas lemia tokių sunkumų atsiradimą ?

Staigus mokymosi sąlygų pasikeitimas. Anksčiau buvo viena klasė ir vienas mokytojas, o dabar – daug mokytojų ir daug klasių, todėl vaikui reikia laiko pritapti ir priprasti prie naujos tvarkos.

Naujų reikalavimų atsiradimas. Kiekvienas mokytojas turi tam tikrų reikalavimų, kurie gali labai skirtis.

Vaidmens pokyčiai. Pradinio ugdymo pakopoje ketvirtokas jau buvo “suaugęs” – jis buvo vyriausias, visi jo klausėsi, o atėjęs į penktą klasę jis atsiduria “mažiuko” vaidmenyje.

Mokymosi spragos. Mokymosi proceso metu daugumai vaikų susikaupia prastai įsisavintų temų nuotrupos, neatidirbti įgūdžiai, kurie vėliau trukdo naujos informacijos supratimui ir išmokimui.

Kontrolės stoka. Atskirų dalykų mokytojai negali skirti tiek daug laiko kiekvienam vaikui ir patikrinti visų jo įgūdžių, kaip tai gali padaryti pradinių klasių mokytojas.

REKOMENDACIJOS TĖVAMS

Skatinkite vaiką kalbėti apie mokyklą.
Palaikykite kontaktą su mokytojais.
Žinokite mokyklos taisykles, reikalavimus.
Padėkite vaikui atlikti namų darbus, tačiau nedarykite už jį.
Padėkite vaikui pajusti susidomėjimą tuo, ką moko mokykloje.
Paskatinimai ir bausmės neturi būti susiję su pažymiais.
Domėkitės vaiku.
Nekalbėkite vaiko akivaizdoje blogai apie mokytojus, tai nepagarba vyresniems.