Lapkričio 20 dieną vyko „Atradimų diena“. Aštuntos klasės mokiniai pasinaudodami naujai gautais konstruktoriais jungė įvairias schemas. Išsiaiškino diodo veikimą, rezistorių (varžų) paskirtį. Išbandė garso ir judesio daviklius. Taip konstravo su Robotukais, sudėtingas komandas programavo. O mikroskopų pagalba, stebėjo mikroorganizmus.

Matas: ,,Veikla patiko, nes galėjau išlaisvinti vaizduotę“.

Eisvilė: ,,Šiandien sužinojau, kaip linksma dirbti kartu. Veikla patiko, nes labiau pažinau kitus“.

Auksė: ,,Patiko dirbti komandoje, nes buvo linksma“.

Kristijonas: ,,Šiandien pakartojau lietuvių kalbą, literatūros istoriją ir anglų kalbą. Sužinojau, kaip kurti knygas ir pats turėjau galimybę vieną jų sukurti“.

Karolis: ,,Sužinojau, kad jei nori parašyti knygą, reikia fantazijos“.

Olivija: ,,Kai rašiau knygą, turėjau prisiminti visas gramatikos taisykles“.

Ieva A.: ,,Pakartojau lietuvių kalbos raides, nosinių raidžių rašybą“.      

Kone visiems 5c klasės mokiniams darbas grupėje, kūrimo procesas patiko ir jie norėtų ir daugiau panašių projektų. Tai geriausias įvertinimas ir įsivertinimas!                                                       

                                                                      Projektą kuravo: anglų kalbos mokytoja Violeta Šimaitienė,                                                                              lietuvių kalbos mokytoja Evelina Blaškienė

• Sąmatininkai  žiūrėjo ir surašinėjo, kokių medžiagų reikės renovacijai atlikti. 
• Ekonomistai naršė internete ir lygino kainas, ieškojo, kur galima rasti pigiausių, reikalingų renovacijai prekių.
• Auditas tikrino ir surašinėjo visą sporto salėje esantį inventorių.
• Inžinieriai pradėjo matuoti  sienas, grindis… 

    Po šių pirminių darbų, sugrįžę į savo vietas, viską bandė perteikti ant popieriaus lapo. Vieni ėmė klijuoti savo svajonių sporto salę iš atsineštų inventoriaus paveikslėlių, kiti, papildydami, piešė įėjimus, takelius ar trūkstamus, norimus sporto treniruoklius. Inžinieriai braižė ir maketavimo sporto salę. Kiti mokiniai surašė visas reikiamas medžiagas ir išrinko tų prekių mažiausias rastas kainas.

     Po šių nelengvų, bet labai įdomių užduočių, jau turėdami savo svajonių sporto salę su įspūdingu inventoriumi, mokiniai pradėjo savo svajonių fizinio lavinimo pamoką. Visos keturios grupelės burtų keliu išsiaiškino, kurią pamokos dalį galės pravesti savo klasės draugams. Pasitarę ir išsiaiškinę, ką labiausiai nori parodyti savo klasiokams, pradėjo vesti pamoką. Svajonių pamoką.

    Mokiniai atrado bei sužinojo, kokie yra mokyklos sporto salės išmatavimai, kokių medžiagų reikėtų renovuojant salę, kokios medžiagų kainos, susipažino su visu mokyklos inventoriumi.  Mokiniai buvo labai įsitraukę į darbą  bei laimingi.

         Lapkričio 27-ąją dieną “Spindulio” progimnazijoje vyko Atradimų diena. Šiais metais 5b klasės mokiniai bandė atrasti ir sukurti tobulybę – įrengti modernią sporto salę. Link tobulybės penktokus lydėjo: matematikos mokytoja  L. Simonaitienė, fizinio lavinimo mokytoja E.Beneš, 5b klasės vadovė L. Povillionienė. Mokiniai buvo pasiskirstę į 4 grupes: ekonomistų, sąmatininkų, audito ir inžinierių. 

 Mūsų Spinduliečiai mokosi ne tik iš vadovėlių ar pratybų. Mūsų pamokos vyksta ,,kitaip”. Kasmetinė Atradimų diena - įrodymas, kad mes mokomės įvairiais ir smagiais būdais, stengiamės vaikučius paruošti gyvenimui, skatinti ieškoti sprendimų patiems, nes visose situacijose galima rasti tinkamą išeitį. 

    1A, 1B ir 1C klasių mokinukai kartu su savo mokytojomis siuntė Slaptą žinią. Prisimindami jau išmoktas raideles, mokėmės jas paslėpti po taškeliais ir brūkšneliais - Morzės abėcėle. Retas kuris žino ar prisimena, kam ji naudojama ir kas, kokiais tikslais ją sukūrė. Samuelis Finlis Bryzas Morzė - XIX a. išradėjas, sukūręs telegrafą ir Morzės  abėcėlę. 

     Morzės abėcėlė - tai informacijos kodavimo sistema, kodinė lentelė, ilgų ir trumpų impulsų (taškų ir brūkšnių) seka. Ši sistema skirta informacijos perdavimui. Kadangi esama tik dviejų rūšių signalų (taškas ir brūkšnys), Morzės abėcėle užkoduotą pranešimą galima persiųsti daugeliu įvairių būdų: radijo siųstuvais  ir baigiant automobilio žibintų žybsniais, gongo dūžiais, kūjo smūgiais į grindinį (naudoja užgriuvę šachtininkai) ar net akies mirkčiojimu (jei žmogus nepajėgia arba jam uždrausta kalbėti). 

Svarbiausia, sužinojome ir įsiminėme, kada reikia ir galima taikyti šį kodą - nesant telefono ryšiui, užstrigus lifte ar rūsyje ir net pasiklydus miške yra lengviau ,, išpypsenti” Morzės abėcėlę, o ne šaukti: ,,Gelbėkit…”.  

     Atradimų dienos metu mokiniai pagilino geografijos – matematikos dalykų žinias. Veikla prasidėjo nuo prisiminimo, kas yra mastelis, kuo skiriasi masteliai 1:n ir n:1, nusibrėžtiems kvadratams užrašė mastelius. Po to jau prasidėjo rimtas darbas, jauniesiems kartografams teko pasirinktą žemėlapį su žemynu padidinti pasirinktą skaičių kartų ir atvaizduoti lape. Visoms grupėms pavyko įveikti užduotį, po įnirtingo darbo laukė atokvėpio laikas, kurio metu pavaizduotą žemyną  nuspalvino pažymėdami svarbiausius objektus. Džiugu, kad mokiniai puikiai sugebėjo pasiskirstyti darbais grupėje, o gal kapitonai gerai vadovavo? Kol vieni mokiniai ant žemyno dėliojo nuotraukas ir surinktą informaciją, kiti komandų nariai surašė statistinę informaciją ir žemynus surikiavo didėjimo arba mažėjimo tvarka pagal žemyno plotą ar gyventojų skaičių. Atlikdami šią užduotį mokiniai vieni kitiems užduodavo loginius klausimus analizuojant duomenis. Taip pat teko žemyną tiek pat kartų sumažinti kiek buvo padidinta pagal originalų žemėlapį, sumažintą vaizdą pavaizduoti milimetriniame popieriuje. Mokiniams pavyko nustatyti tiek sumažinto, tiek padidinto žemynų mastelius. Beliko tik pasiruošti pristatymui.

       Pristatymo metu jaunieji kartografai susipažino su visais žemynais t. y. apkeliavo aplink pasaulį per 1 dieną.