Robotai – kažkada buvę tik mokslinės fantastikos herojai, šiandien tapo kasdieninio gyvenimo palydovais ir jau nieko nebestebina. O kokių robotų būna ir ar bet kurios profesijos atstovus jie galėtų pakeisti jau šiandien?  5c klasės mokiniai kartu su klasės auklėtoja – lietuvių kalbos mokytoja – Atradimų dieną nutarė labiau pasidomėti robotų pasauliu, t.y. susipažinti plačiau su jų rūšimis, aptarti panaudojimo galimybes ir, žinoma, pamėginti sukurti robotą – mokyklos darbuotoją.

Dienos veikla buvo aktyvi, įvairiapusiška. Pirmiausia, išklausę pristatymo internetinėje svetainėje ugdome.lt apie robotus, mokiniai

kartu su mokytoja aptarė, kokius robotus patys yra matę, įvardijo tų robotų funkcijas. Labiausiai mokiniai susidomėjo socialiniais robotais, robotais – androidais, t.y. robotais, kurie panašūs į žmogų. Ir ne tik išvaizda… Vieną tokį pavyzdį mokytoja 5-okus pakvietė patyrinėti literatūroje. Mokiniai klausydami skaitomo V. Žilinskaitės apsakymo ,,Robotas ir peteliškė”, turėjo atpažinti roboto žmogiškumo elementus. Mokiniai radijo įrašo klausėsi aktyviai, o kai kada net ir emocingai. Ypatingai juoką vaikams kėlė roboto užprogramuoti atsakymai, kurie buvo sakomi ne visada laiku ir ne visada vietoje. Tačiau kitaip ir būti negalėjo, juk kalbantysis – robotas. Visgi žmogiškumo detalių šiame mechanizme būta. Tai emocijos, reiškiamos jaustukais, kojos treptelėjimu. Bet ir tai nekėlė nuostabos, juk žmogiškumo elementai taip pat buvo užprogramuoti, o kaipgi kitaip, juk robotą sukūrė žmogus. Tačiau tikrasis žmogiškumas čia neįmanomas, juk robotas – mechaninis aparatas, galintis atlikti tik tai, kas užprogramuota.

    ,,Sukurkime ir užprogramuokime ir mes robotą – mokyklos darbuotoją!“ – lietuvių kalbos mokytoja pasiūlė 5-okams. Mokiniai sutiko su šia idėja. O kokį mokyklos darbuotoją šiandien robotas galėtų pakeisti? Mokiniai įvardijo net keletą profesijų (budėtoją, raktininką, valytoją, valgyklos darbuotoją, medicinos darbuotoją). Visgi nutarta, jog aktualiausias šiandien mokykloje robotas – medicinos darbuotojas. Tad prie darbo! Mokiniai buvo suskirstyti į grupes. Kiekviena grupė turėjo atlikti jai paskirtą užduotį. Vieni konstravo patį robotą, kiti rašė jo naudojimo instrukciją, treti kūrė reklamą, likę galvojo robotui užduodamus klausimus, ,,programavo“ atsakymus. Kadangi sukurtas robotas galėtų pagelbėti ne tik mūsų šalies, bet ir kitų valstybių mokyklose, klausimai – atsakymai buvo formuojami dviem kalbomis – lietuvių ir anglų. Pabaigoje kiekviena grupė pristatė atliktą darbą ir įsivertino – įvardijo, ką naujo sužinojo šios dienos pamokose, kas labiausiai įsiminė, įvertino savo indėlį dirbant grupėje.

    Visi 5c klasės mokiniai aktyviai dalyvavo Atradimų dienos veiklose. Kiekvienas išbandė save tam tikrame vaidmenyje (inžinieriaus, vadovo, redaktoriaus, reklamos agentūros darbuotojo, vertėjo, dailininko, maketuotojo ir kt.). Šios dienos veiklos išlaisvino mokinių kūrybiškumą, leido labiau pažinti savo gebėjimus, lavinti įgūdžius dirbant komandoje ir individualiai. Dar ilgai mokiniai džiaugėsi savo kūryba, stoviniavo prie roboto, ,,kalbino“ jį.

  Mūsų sukurtas robotas – medicinos darbuotojas – laukia ir Jūsų kasdien prie 205 kabineto.

                                                      Kartu su 5c klasės mokiniais Atradimų dienos veiklose dalyvavo

    Spalio 21 d. “Spindulio” progimnazijoje vyko Atradimų diena. Žodis “Atrask” tą dieną skambėjo kaip šūkis, kuris ragino mokinius eksperimentuoti, būti smalsiais, atrasti bei plėtoti savo asmenines idėjas.

   6a klasės mokiniams tai buvo pirmoji tokio pobūdžio edukacinė diena, kuri pranoko visus lūkesčius: šeštokai sužinojo apie mokykloje veikiančią Novatoriją, susipažino su projektavimo pradmenimis, padedami mokyklos IT specialisto ir projektuotojo A. Bliavo, kūrė lipdukus skaitmeninių įrenginių pagalba bei sužinojo apie projektuotojo profesijos galimybes ir ateities perspektyvas.

   Mokiniai tądien koncentravosi į roboto konstravimą. Dirbdami grupėse atliko jiems paskirtas užduotis, lavino santykių įgūdžius, bendradarbiavimą. Buvo smagu žiūrėti, kaip mokiniai sprendė problemas, ieškojo bendrų sprendimų, komunikavo vieni su kitais, stiprino socialines kompetencijas.

  Vieni mokiniai kūrė skaidres apie robotus, peržvelgdami robotų atsiradimo istoriją ir jų populiarumą šiandien, kiti – diskutavo apie profesijas, kurias pakeis robotai mūsų mokykloje ir pasitelkdami kūrybiškumą darė plakatą. Trečioji grupelė kūrė roboto naudojimo instrukciją. O finalinę užduotį atliko visi mokiniai, ir padedami mokyklos projektuotojo A. Bliavo, konstravo robotą iš antrinių žaliavų, dekoruodami jį pačių sukurtais lipdukais ir elektronikos detalėmis.

   Pasirinktas roboto humanoido modelis šeštokams atrodė įdomiausias, nes turėjome kitą slaptą misiją – nusifotografuoti mokykloje su tų profesijų atstovais, kuriuos pakeis robotai. Gaila, jog ne visi sutiko dalyvauti šeštokų iššūkyje, tačiau be galo dėkojame tiems, kas į tai pasižiūrėjote su šypsena ir prie mūsų prisijungėte.

   Atradimų diena įtraukė mokinius į bendrą veiklą, atnaujino mokymo strategiją ir svarbiausia, leido patirti sėkmę kiekvienam. O sėkmę ir atradimus ne tik kartu aptarėme, bet ir sočiai pasivaišinome bendru susitarimu užsisakę picas.

Kūrybiškumas visada aplanko tuos, kurie nuoširdžiai tiki, kad man pavyks… Įsileisti kūrybiškumą į savo klasę, nustebinti draugus ir artimuosius  nutarė mūsų 7C klasės mokiniai – jų pačių pagaminti lotoso žiedai patiks visiems! Šių metų “Atradimų diena” virto kūrybinėmis dirbtuvėmis. Kol mokiniai gliaudė riešutus, riešutų kevalus tvarkingai dėjo į dėžutes ir mėgavosi riešutų skoniu, anglų kalbos mokytoja Renata Ziminskienė  pasakojo mokiniams įdomių faktų apie pistacijas.  Mokiniai intensyviai ieškojo anglų kalba informacijos, receptų, istorijos apie pistacijas. Kai visi pasisotino riešutų teikiamais vitaminais, dailės mokytoja Rima Vaitkevičiūtė kartu su mokiniais pistacijų kevalus panaudojo labai gražioms gėlėms sukurti. Lotoso žiedai mokiniams gavosi puošnūs bei įvairiaspalviai. Kūrybinis darbas suteikė mokiniams daug džiaugsmo, jie suprato, kad nereikia skubėti išmesti daiktų –  šiek tiek kūrybiškumo, gražių idėjų, darbo ir daiktai  vėl gali atgyti. Pakabinę savo darbelius ant stendo, mokiniai  tikisi, kad jų žiedai suteiks daugiau šypsenų veiduose, praskaidrins niūrias rudenines dienas ir bus patys  gražiausi ir brangiausi, nes sukurti jų pačių rankomis.

 Dėkojame  7C klasės mokiniams už kūrybiškumą ir nuoširdų darbą pamokoje! Pamokos refleksija: visi mokiniai pataria taupyti pistacijų lukštus, nes iš jų gimsta puošnūs, kūrybiški bei įdomūs darbai.     

 Anglų kalbos mokytoja Renata Ziminskienė, 

 dailės mokytoja Rima Vaitkevičiūtė

    Lapkričio 20 dieną vyko „Atradimų diena“. Aštuntos klasės mokiniai pasinaudodami naujai gautais konstruktoriais jungė įvairias schemas. Išsiaiškino diodo veikimą, rezistorių (varžų) paskirtį. Išbandė garso ir judesio daviklius. Taip konstravo su Robotukais, sudėtingas komandas programavo. O mikroskopų pagalba, stebėjo mikroorganizmus.

Matas: ,,Veikla patiko, nes galėjau išlaisvinti vaizduotę“.

Eisvilė: ,,Šiandien sužinojau, kaip linksma dirbti kartu. Veikla patiko, nes labiau pažinau kitus“.

Auksė: ,,Patiko dirbti komandoje, nes buvo linksma“.

Kristijonas: ,,Šiandien pakartojau lietuvių kalbą, literatūros istoriją ir anglų kalbą. Sužinojau, kaip kurti knygas ir pats turėjau galimybę vieną jų sukurti“.

Karolis: ,,Sužinojau, kad jei nori parašyti knygą, reikia fantazijos“.

Olivija: ,,Kai rašiau knygą, turėjau prisiminti visas gramatikos taisykles“.

Ieva A.: ,,Pakartojau lietuvių kalbos raides, nosinių raidžių rašybą“.      

Kone visiems 5c klasės mokiniams darbas grupėje, kūrimo procesas patiko ir jie norėtų ir daugiau panašių projektų. Tai geriausias įvertinimas ir įsivertinimas!                                                       

                                                                      Projektą kuravo: anglų kalbos mokytoja Violeta Šimaitienė,                                                                              lietuvių kalbos mokytoja Evelina Blaškienė

• Sąmatininkai  žiūrėjo ir surašinėjo, kokių medžiagų reikės renovacijai atlikti. 
• Ekonomistai naršė internete ir lygino kainas, ieškojo, kur galima rasti pigiausių, reikalingų renovacijai prekių.
• Auditas tikrino ir surašinėjo visą sporto salėje esantį inventorių.
• Inžinieriai pradėjo matuoti  sienas, grindis… 

    Po šių pirminių darbų, sugrįžę į savo vietas, viską bandė perteikti ant popieriaus lapo. Vieni ėmė klijuoti savo svajonių sporto salę iš atsineštų inventoriaus paveikslėlių, kiti, papildydami, piešė įėjimus, takelius ar trūkstamus, norimus sporto treniruoklius. Inžinieriai braižė ir maketavimo sporto salę. Kiti mokiniai surašė visas reikiamas medžiagas ir išrinko tų prekių mažiausias rastas kainas.

     Po šių nelengvų, bet labai įdomių užduočių, jau turėdami savo svajonių sporto salę su įspūdingu inventoriumi, mokiniai pradėjo savo svajonių fizinio lavinimo pamoką. Visos keturios grupelės burtų keliu išsiaiškino, kurią pamokos dalį galės pravesti savo klasės draugams. Pasitarę ir išsiaiškinę, ką labiausiai nori parodyti savo klasiokams, pradėjo vesti pamoką. Svajonių pamoką.

    Mokiniai atrado bei sužinojo, kokie yra mokyklos sporto salės išmatavimai, kokių medžiagų reikėtų renovuojant salę, kokios medžiagų kainos, susipažino su visu mokyklos inventoriumi.  Mokiniai buvo labai įsitraukę į darbą  bei laimingi.

         Lapkričio 27-ąją dieną “Spindulio” progimnazijoje vyko Atradimų diena. Šiais metais 5b klasės mokiniai bandė atrasti ir sukurti tobulybę – įrengti modernią sporto salę. Link tobulybės penktokus lydėjo: matematikos mokytoja  L. Simonaitienė, fizinio lavinimo mokytoja E.Beneš, 5b klasės vadovė L. Povillionienė. Mokiniai buvo pasiskirstę į 4 grupes: ekonomistų, sąmatininkų, audito ir inžinierių.