[Fenomenai]
2026 m. lapkričio 13 d. / Jolita Andriškevičiūtė Raišienė
Ar galima suprojektuoti tylą?
4c ir 7c ir klasės mokiniai, besimokydami pagal fenomenais
grįsto ugdymo principus, šiuo metu tyrinėja fenomeną
„Triukšmas“. Ieškodami atsakymų į klausimus, kaip sklinda
garsas, kodėl vienose erdvėse girdime aidą, o kitose vyrauja tyla,
mokiniai turėjo išskirtinę galimybę mokytis netradicinėje
aplinkoje.
Apsilankyti VILNIUS TECH „LinkMenų fabriko“ tylos studijoje
mus paskatino ir galimybe pasidalijo mūsų mokyklos bendruomenės tėtis T. J., prisidėjęs prie šios
unikalios erdvės projektavimo. Esame dėkingi už bendradarbiavimą, kuris mokiniams atvėrė duris į
dar nepažintą pasaulį.
Vizito metu mokiniai lankėsi specialioje tylos studijoje bei
beaidėje kameroje, kuri yra izoliuota nuo išorinių vibracijų ir
triukšmo. Čia jie ne tik klausėsi specialistų pasakojimų, bet ir
patys atliko eksperimentus: stebėjo, kaip įvairios medžiagos
sugeria bei slopina garso bangas, aiškinosi, kodėl vienos
medžiagos garsą atspindi, o kitos padeda jį sugerti. Ekspertai
atskleidė, kokios technologijos ir sprendimai naudojami kuriant
akustiškai komfortiškas erdves.
Tokios patirtys leidžia mokiniams pamatyti, kad mokykloje
nagrinėjamos temos yra glaudžiai
susijusios su realiu gyvenimu, mokslu, technologijomis ir profesijomis.
Tyrinėdami fenomeną jie mokosi kelti klausimus, atlikti stebėjimus,
analizuoti informaciją ir ieškoti praktinių sprendimų. Būtent toks
mokymasis ugdo smalsumą, kritinį mąstymą ir gebėjimą žinias pritaikyti
įvairiose situacijose.
Įkvėpti šios patirties, norėtume tęsti bendradarbiavimą su tylos studijos
kūrėju, mūsų bendruomenės tėčiu T. J., ir kartu ieškoti idėjų, kaip
mokykloje kurti tylias, susikaupimą ir gerą savijautą skatinančias erdves.
Mokiniai jau svarsto, kokias garsą slopinančias medžiagas būtų galima
pritaikyti mokykloje, kokius sprendimus atsinešti iš profesionalios studijos
aplinkos ir kaip sukurti vietą, kurioje būtų gera mokytis, skaityti ar tiesiog trumpam pabūti tyloje.
Tikime, kad geriausi atradimai prasideda nuo klausimo „Kodėl?“, o šįkart jis mus nuvedė ten, kur
triukšmas užleidžia vietą tylai.
Nuotraukų galerija
[Fenomenai]
2026 m. rugsėjo 25 d. / Sonata Pušinskienė
Triukšmų tyrinėjimas ir jų įgarsinimas kine
Keliaudami
viešuoju transportu, mokiniai specialia mobiliąja programėle matavo įvairių
miesto garsų stiprumą decibelais, stebėjosi, kiek daug triukšmo žmones supa aplinkui.
Įprasta miesto aplinka tapo mokiniams savotiška tyrimų laboratorija, kurioje mokiniai
galėjo stebėti, matuoti, lyginti triukšmo lygį skirtingose vietose.
Lietuvos
teatro, kino ir muzikos muziejus leido septintokams atrasti ir kitokią triukšmo
pusę. Jie sužinojo, kad kine triukšmas gali būti specialiai kuriamas ir
pritaikomas konkrečiam vaizdui įgarsinti. Mokinius nustebino, kaip pasitelkus
įvairiausias, kartais visai netikėtas priemones išgaunami žingsnių, judesių,
daiktų ir kitų ekrane girdimų triukšmų garsai. Septintokai turėjo galimybę triukšmą
įveiklinti ir patys įgarsinti ekrane matomus vaizdus.
Ši
patirtis leido mokiniams į triukšmo fenomeną pažvelgti iš kelių perspektyvų ir
atsakyti sau į klausimą, kada garsas yra nepageidaujamas triukšmas, o kada –
sąmoningai kuriama ir svarbi meninės raiškos priemonė.
Skirtingos patirtys
leido septintokams pažvelgti į triukšmo fenomeną iš skirtingų perspektyvų ir atrasti
netikėtų jo aspektų bei sužadino smalsumą tyrinėti toliau. Šiuos atradimus mokiniai
įgyvendins fenomenais grįsto ugdymo veiklose.
Tęsdami triukšmo fenomeno tyrinėjimą, 7c klasės mokiniai triukšmą tyrinėjo mieste, o vėliau vyko į edukacinį užsiėmimą ir įgarsino triukšmą kine.
Nuotraukų galerija
[Fenomenai]
2026 m. rugsėjo 24 d. / Greta Gedminaitė
6c klasė tyrinėja triukšmo fenomeną
Vilniaus „Spindulio“ progimnazijos mokiniai ir mokytojai dalyvauja fenomenais grįsto ugdymo programoje, kurios metu mokiniai nagrinėja įvairius aplinkoje pastebimus reiškinius, kelia klausimus, tyrinėja ir ieško atsakymų, remdamiesi praktine patirtimi. Šiuo metu mokiniai gilinasi į triukšmo fenomeną.
Šiandien vykusio sužadinimo užsiėmimo metu 6c klasės mokiniai kartu su matematikos mokytoja Julija Vencloviene ir lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja Greta Gedminaite išvyko į lėktuvų stebėjimo aikštelę netoli Vilniaus oro uosto.
Užsiėmimo metu mokiniai ne tik stebėjo kylančius ir besileidžiančius lėktuvus, bet ir atliko praktinius tyrimus. Naudodamiesi specialiomis mobiliosiomis programėlėmis jie matavo aplinkos triukšmo lygį skirtingomis sąlygomis: ramybės būsenoje, lėktuvams kylant bei leidžiantis.
Mokiniai taip pat tyrinėjo, kokio dydžio lėktuvai sukelia didžiausią triukšmą, lygino gautus duomenis ir kėlė įvairius klausimus apie triukšmo šaltinius bei jo intensyvumą.
Tokios veiklos leidžia mokiniams mokytis ne tik klasėje, bet ir realioje aplinkoje. Matematikos žinios čia susipina su kalbos, gamtos mokslų ir kasdienio gyvenimo patirtimis, o pats mokymasis tampa tyrinėjimu, paremtu smalsumu ir atradimais.
Tikimės, kad šiandienos patirtis taps puikiu atspirties tašku tolesniam 6c klasės mokinių triukšmo fenomeno tyrinėjimui!
Nuotraukų galerija
