ŠIANDIENA : Vilniaus Spindulio progimnazija

[Atradimų diena] 2026 m. lapkričio 14 d. / Laura Daniškevičienė

Kūrybiškumas, konstravimas ir nauji atradimai

Mūsų mokykloje vykusi Atradimų diena, skirta STEAM

veikloms, 5b klasės mokiniams padovanojo galimybę

pasinerti į inžinerijos pasaulį.

Penktokai dalyvavo „BRICK4KIDZ“ edukacijoje „Ateities

inžinierius: praktinė edukacija su LEGO“. Edukacijos metu

mokiniai susipažino su inžinieriaus profesija, sužinojo, kokių

savybių reikia šios srities specialistui, ir gilinosi į

konstravimo principus bei įvairių mechanizmų veikimą.

Pasitelkę LEGO kaladėles, jie konstravo karuseles, kurios

turėjo suktis skirtingais greičiais ir kryptimis. Gavę

instrukcijas, mokiniai turėjo kruopščiai apgalvoti kiekvieną

konstrukcijos detalę ir sukurti veikiančius modelius,

įsivaizduodami, kad tai tikros karuselės, kuriomis vėliau

galėtų suptis vaikai.

Bendradarbiaudami mokiniai ugdė loginį mąstymą, erdvinį suvokimą, kūrybiškumą bei gebėjimą

spręsti problemas kartu. Jie įsitikino, kad inžinerija, tai ne tik techninės žinios, bet ir smalsumas,

išradingumas, kruopštumas bei noras, kad pavyktų.

Atradimų diena dar kartą priminė, kad mokytis galima ne tik iš vadovėlių.

Mokytojos

Laura Daniškevienė ir Aušra Čioglienė

Nuotraukų galerija

[Fenomenai] 2026 m. lapkričio 13 d. / Jolita Andriškevičiūtė Raišienė

Ar galima suprojektuoti tylą?

4c ir 7c ir klasės mokiniai, besimokydami pagal fenomenais

grįsto ugdymo principus, šiuo metu tyrinėja fenomeną

„Triukšmas“. Ieškodami atsakymų į klausimus, kaip sklinda

garsas, kodėl vienose erdvėse girdime aidą, o kitose vyrauja tyla,

mokiniai turėjo išskirtinę galimybę mokytis netradicinėje

aplinkoje.

Apsilankyti VILNIUS TECH „LinkMenų fabriko“ tylos studijoje

mus paskatino ir galimybe pasidalijo mūsų mokyklos bendruomenės tėtis T. J., prisidėjęs prie šios

unikalios erdvės projektavimo. Esame dėkingi už bendradarbiavimą, kuris mokiniams atvėrė duris į

dar nepažintą pasaulį.

Vizito metu mokiniai lankėsi specialioje tylos studijoje bei

beaidėje kameroje, kuri yra izoliuota nuo išorinių vibracijų ir

triukšmo. Čia jie ne tik klausėsi specialistų pasakojimų, bet ir

patys atliko eksperimentus: stebėjo, kaip įvairios medžiagos

sugeria bei slopina garso bangas, aiškinosi, kodėl vienos

medžiagos garsą atspindi, o kitos padeda jį sugerti. Ekspertai

atskleidė, kokios technologijos ir sprendimai naudojami kuriant

akustiškai komfortiškas erdves.

Tokios patirtys leidžia mokiniams pamatyti, kad mokykloje

nagrinėjamos temos yra glaudžiai

susijusios su realiu gyvenimu, mokslu, technologijomis ir profesijomis.

Tyrinėdami fenomeną jie mokosi kelti klausimus, atlikti stebėjimus,

analizuoti informaciją ir ieškoti praktinių sprendimų. Būtent toks

mokymasis ugdo smalsumą, kritinį mąstymą ir gebėjimą žinias pritaikyti

įvairiose situacijose.

Įkvėpti šios patirties, norėtume tęsti bendradarbiavimą su tylos studijos

kūrėju, mūsų bendruomenės tėčiu T. J., ir kartu ieškoti idėjų, kaip

mokykloje kurti tylias, susikaupimą ir gerą savijautą skatinančias erdves.

Mokiniai jau svarsto, kokias garsą slopinančias medžiagas būtų galima

pritaikyti mokykloje, kokius sprendimus atsinešti iš profesionalios studijos

aplinkos ir kaip sukurti vietą, kurioje būtų gera mokytis, skaityti ar tiesiog trumpam pabūti tyloje.

Tikime, kad geriausi atradimai prasideda nuo klausimo „Kodėl?“, o šįkart jis mus nuvedė ten, kur

triukšmas užleidžia vietą tylai.

Nuotraukų galerija

Renginiai 2026 m. lapkričio 12 d. / Daiva Petraitienė

Meninio skaitymo konkursas ,,Ant žodžio sparnų”

Mūsų mokykloje tradicinis vyko 1–4 klasių mokinių meninio skaitymo konkursas ,,Ant žodžio sparnų“. Tai buvo renginys kupinas jaudulio, nuoširdžių emocijų, drąsos ir gražių akimirkų. Kiekvienas mokinys, žengęs prieš klausytojus, atsinešė ne tik pasirinktą eilėraštį ar tekstą, bet ir dalelę savęs – savo jausmus, kūrybiškumą bei pastangas. Džiaugiamės kiekvienu dalyviu! Vieni drąsiai ir užtikrintai perteikė skaitomo kūrinio nuotaiką, kiti dar tik mokėsi įveikti scenos baimę, tramdyti jaudulį ir pasitikėti savo jėgomis. Tačiau visi buvo šaunūs, nes išdrįso atsistoti prieš auditoriją, dalytis žodžio grožiu ir parodyti, kiek daug gali atkaklumas bei pasiruošimas.

Nuoširdžiai dėkojame mokiniams už pastangas, mokytojams – už kantrybę, padrąsinimą ir įkvėpimą, o tėveliams – už palaikymą ir pagalbą ruošiantis konkursui. Sveikiname konkurso nugalėtojus, kurių skaitymai išsiskyrė ypatingu jautrumu ir išraiškingumu!

1-2 klasių grupėje:

I vieta – Kornelija P. 2a kl., (mokyt. E. Trepekė),

II vieta – Amelija V. 1c kl., (mokyt. I. Jakutonienė),

III vieta – Vakarė V. 1c kl., (mokyt. I. Jakutonienė).

3-4 klasių grupėje:

I vieta – Luknė J. 4c kl., (mokyt. K. Povilavičienė),

II vieta – Evelina P. 4c kl., (mokyt. K. Povilavičienė),

III vieta – Vakaris P. 4a kl., (mokyt. V. Tuganauskienė).

Prizinių vietų nugalėtojai apdovanoti diplomais ir dovanėlėmis, o visiems dalyviams įteiktos padėkos. Pirmų vietų nugalėtojai dalyvaus Vilniaus miesto pradinių klasių meninio skaitymo konkurso „Ant žodžio sparnų“ II etape.

Linkime jiems drąsos, pasitikėjimo savimi, įkvėpimo ir kuo didžiausios sėkmės! Tegul žodžiai skamba nuoširdžiai, o kiekvienas pasirodymas dovanoja džiaugsmą!

Nuotraukų galerija

Projektai 2026 m. lapkričio 8 d. / Rasa Bakšenskaitė Jankauskė

Projekto “Žodžiai – kalbos lobynas” apibendrinimas

Šių metų spalio mėnesį Vilniaus “Spindulio” progimnazijos švietimo pagalbos specialistės Rasa ir Jolanta organizavo ir vykdė šalies 1-4 kl. mokinių, mokytojų ir švietimo pagalbos specialistų projektą „Žodžiai – kalbos lobynas“, kurio metu mokiniai buvo kviečiami pažinti, puoselėti ir turtinti savo lietuvių kalbą.

Projekto dalyvių įvairios kūrybinės ir pažintinės veiklos skatino domėtis žodžių įvairove, atrasti vaizdingus posakius, plėsti žodyną, drąsiau ir taisyklingiau reikšti savo mintis. Mokiniai įsitikino, kokia turtinga, graži ir išraiškinga yra lietuvių kalba, kiek daug galimybių ji suteikia kūrybai ir bendravimui.

Projektas priminė, kad kiekvienas ŽODIS yra mažas LOBIS, o mūsų visų atsakomybė – saugoti, puoselėti ir perduoti šį kalbos turtą ateities kartoms.

Nuotraukų galerija

Mėnesio planai 2026 m. lapkričio 6 d. / Rasa Petrikienė

2026 m. lapkričio mėnesio veiklos planas

Prisegti failai

VEIKLOS PLANAS 2026 LAPKRITIS.pdf

Tėvams 2026 m. lapkričio 5 d. / Lina Povilionienė

Lapkričio 11 d. 18 val. nuotolinė paskaita tėvams ir mokytojams ,,Kaip vaikams užsegti saugos diržus lekiant skaitmeniniu greitkeliu?”

Kviečiame į nuotolinę paskaitą apie saugumą internete.

Paskaitos prisijungimo nuoroda pasidalinsime prieš paskaitą elektroniniame dienyne atskiru laišku.

KEMBRIDŽAS 2026 m. lapkričio 4 d. / Eva Jančioraitė

Patyriminė matematika: nuo spėjimo iki atradimo

Kaip sužinoti, kokio ilgio yra klasės suolas? Ar galime iš akies nustatyti daikto aukštį? O kiek mūsų

spėjimai skiriasi nuo tikrųjų matmenų? Į šiuos klausimus spalio 15 dieną atsakymų ieškojo 2A

klasės mokiniai Kembridžo matematikos pamokoje, tyrinėdami juos supančią aplinką.

Nagrinėdami temą „Length“ (liet. „Ilgis“), antrokai gilino žinias apie ilgio matavimo vienetus –

centimetrus ir metrus. Kaip ir kitose Kembridžo pamokose, didelis dėmesys buvo skiriamas

patyriminiam mokymuisi, kai mokiniai naujai įgytas žinias įtvirtina per praktinę veiklą, tyrinėjimą ir

savarankišką problemų sprendimą.

Šį kartą mokiniai tapo mažaisiais tyrinėtojais – naudodamiesi ruletėmis matavo įvairius klasėje

esančius daiktus: suolus, spausdintuvą, klasės dekoracijas ir kitus pasirinktus objektus. Prieš

pradėdami matuoti, antrokai pirmiausia turėjo įvertinti ir spėti, kokio ilgio ar aukščio galėtų būti

pasirinktas daiktas. Vėliau savo spėjimus tikrino praktiškai, lygino gautus rezultatus ir aiškinosi, kiek

jų pirminiai įvertinimai skyrėsi nuo tikrųjų matmenų. Taip mokiniai turėjo galimybę pritaikyti įgytas

matematines žinias pažįstamoje, kasdienėje aplinkoje.

Tokia veikla atspindi vieną svarbiausių Kembridžo matematikos ugdymo principų – „Thinking and

Working Mathematically“ (matematinį mąstymą ir veikimą). Siekiama, kad mokiniai ne tik įgytų

matematinių žinių, bet ir mokėtų jas prasmingai taikyti, kelti klausimus, ieškoti sprendimų, pagrįsti

savo pasirinkimus bei įvertinti gautus rezultatus.

Patyriminio mokymosi metu svarbus tampa ne vien teisingas atsakymas, bet ir pats atradimo

procesas. Mokiniai mokosi pastebėti, tyrinėti, samprotauti ir suprasti, kad netikslus spėjimas nėra

nesėkmė – tai galimybė pasitikrinti savo supratimą ir išmokti kažką naujo.

Kembridžo ugdymo programoje ypatingas dėmesys skiriamas smalsių, savimi pasitikinčių,

atsakingų ir gebančių reflektuoti mokinių ugdymui. Tokios praktinės veiklos padeda šias savybes

stiprinti natūraliai, nes mokiniai patys įsitraukia į mokymosi procesą, priima sprendimus ir atranda

ryšį tarp matematikos bei kasdienio gyvenimo.

2A klasės mokiniams matematika – tai ne tik skaičiai ir matavimo vienetai, bet ir galimybė tyrinėti,

atrasti bei suprasti pasaulį per asmeninę patirtį.

Nuotraukų galerija

Vaiko gerovės komisija 2026 m. lapkričio 4 d. / Lina Povilionienė

Svečiuose klinikinės toksikologijos gydytoja Gabija Mikulevičienė

Spalio 23 d. Vilniaus „Spindulio“ progimnazijoje lankėsi klinikinės toksikologijos gydytoja Gabija Mikulevičienė, kuri 6–7 klasių mokiniams vedė prevencines pamokas apie psichoaktyviąsias medžiagas, jų poveikį žmogaus organizmui ir keliamus pavojus sveikatai. Pamokų metu gydytoja mokiniams suprantamai pristatė, kaip psichoaktyviosios medžiagos veikia smegenis, nervų sistemą, emocinę būseną ir elgesį. Ypatingas dėmesys buvo skirtas elektroninių cigarečių, nikotino, alkoholio ir narkotinių medžiagų vartojimo rizikai. Gydytoja pabrėžė, kad paauglystėje, kai organizmas dar vystosi, šių medžiagų poveikis gali būti ypač žalingas, net ir vienkartinis eksperimentavimas gali turėti rimtų pasekmių. Susitikimo metu taip pat kalbėta apie priklausomybės riziką, bendraamžių įtaką ir gebėjimą atsispirti žalingiems pasiūlymams. Tokios pamokos suteikia mokiniams mokslu pagrįstų žinių, skatina kritinį mąstymą, sąmoningumą ir atsakomybę už savo sveikatą. Nuoširdžiai dėkojame gydytojai Gabijai Mikulevičienei už skirtą laiką, vertingas žinias ir prasmingą indėlį į mokinių sveikatos raštingumo ugdymą. Tikime, kad žinios ir atsakingi sprendimai – geriausia prevencija, padedanti kurti sveiką ir saugią ateitį!