Pirmuosius drabužius žmogus pradėjo kurti prieš daugiau nei keliasdešimt tūkstančių metų. Priešistoriniais laikais drabužiai leido žmogui išgyventi sudėtingoms klimato sąlygomis ir apgyvendinti net ir šalčiausius pasaulio kampelius. Bėgo laikas, mūsų civilizacija vystėsi, buvo sukurtos tekstilės masinės gamybos technologijos. Dabar esame pasiekę tokį tašką, kai daugelis iš mūsų apie drabužius galvoja labiau kaip apie puošmeną, asmenybės stiliaus išraišką, o ne pirmo būtinumo prekę. Tai džiugina, tačiau tuo pačiu ir kelia rimtus ekologinius iššūkius – tekstilės gamyba yra viena iš didžiausių aplinkos taršos šaltinių, o panaudotų drabužiais užversti sąvartynai.

atminimą, skatinti mokinius domėtis jo kūryba, todėl konkurso dalyviams buvo pateikti tekstai, susiję su V. Mačernio gyvenimu ir kūrybiniu palikimu. 5 klasių mokiniai dailyraščiu perrašė pateiktus V. Mačernio ,,Metų sonetus”, 7-okai domėjosi  poeto biografija ir perrašė keletą jos ištraukų, 8 klasių mokiniai turėjo galimybę atidžiau patyrinėti V. Mačernio laiškus draugams, bendramoksliams ir vėliau atkartoti poeto mintis, požiūrį į gyvenimą, savo ranka popieriaus lape.

      Kaip pavyko?

     Šiais, informacinių technologijų progreso laikais, vis mažiau skiriama dėmesio rašymui ranka. Mokykla, turbūt, viena iš nedaugelio įstaigų, kurioje mokinių vis dar prašoma rašyti ranka, rašyti dailiai. Visuomenėje neretai akcentuojama, jog svarbiausia, ką rašome, o ne kaip. Visgi  gebėjimas rašyti dailiai neturi būti pamirštas. Juk, pasak mokslininkų, rašymas ranka yra susijęs ne tik su rašybos įgūdžių formavimu ir įtvirtinimu, bet ir su skaitymo įgūdžiais. Kaip? Žmogus rašydamas jungia raides. Šie junginiai patenka į vaizdinę atmintį, o vėliau skaitantysis pasąmoningai juos atpažįsta ir geriau skaito. Be to, dailyraštis skatina dėmesio koncentraciją, lavina smulkiąją motoriką, aktyvina smegenų veiklą. Ne veltui sakoma, jog gebėjimas rašyti dailiai prilygsta kalbos išmokimui. Tai ne kiekvienam ,,įkandamas riešutėlis”, tačiau galime pasidžiaugti, jog mūsų mokykloje yra tikrai nemažai mokinių, kurie puikiai įvaldę šį įgūdį ir nuolat jį tobulina. Lietuvių kalbos mokytojoms buvo tikrai sunku išrinkti nugalėtojus.

     Dėkojame visiems dalyviams už aktyvų dalyvavimą!

     Pasigėrėkime geriausiais darbais, pasidžiaukime nugalėtojais.

     I-oji vieta – Dominyka Puzaitė (8b).

     III- oji vieta – Kamilė Jurgutytė (7a), Ugnė Švilpaitė (6a).                     

                                    Organizatorės 

Vilniaus ,,Spindulio“ progimnazijos

lietuvių kalbos mokytojos