Klasių veikla
2016 m. sausio 7 d. / Raimonda Petkūnienė
Skaitymas – labai svarbi gyvenimo dalis. Skaitydami
balsu vaikams kas dieną vystome jų intelektą, kalbos įgūdžius, gebėjimą
užjausti, bendrauti, suprasti tekstus, laviname vaikų gebėjimą sutelkti dėmesį,
ugdome gebėjimą samprotauti ir mąstyti kritiškai, laviname atmintį, vaizduotę. Skatindami
vaikus skaityti, sužadiname jų norą mokytis ir aktyviai dalyvauti pamokose. Analizuodami
skaitomų tekstų personažų situacijas, diegiame vaikams įgūdžius spręsti jiems
patiems iškylančias emocines problemas, tarpusavio santykius, o balsu
skaitantis mokytojas užmezga ryšį su mokiniais.
Visa
gruodžio mėnesį 1B klasės moksleiviai dalyvavo Spindulio mokykloje vykusiuose Kalėdiniuose
skaitymuose: skaitė vieni kitiems, klausėsi mokytojos, tėvelių ir vyresnių
moksleivių skaitomų pasakų ar jų ištraukų. Mūsų klasės skaitymus pradėjo Greta
Tuganauskaitė, ji drąsiai pasisiūlė paskaityti klasės draugams ištrauką iš jos
skaitomos knygos. Klasės draugės drąsos sužavėtos Kamilė Voleikaitė ir Karolina
Lukšonytė taip pat pratęsė skaitymų ciklą. Mokytoja Raimonda visą gruodžio
mėnesį skaitė moksleiviams lietuvių ir pasaulio gražiausias pasakas, bei jų
ištraukas.
Didelį įspūdį moksleiviams paliko Jokūbo mamos Rasos Patamsienės ištrauka
iš „Mažojo princo“, moksleiviai ilgai diskutavo apie lapę ir jos pokalbį su
princu. O likus kelioms dienoms iki Kalėdų Gretos Tuganauskaitės močiutė mus
sužavėjo skaitydama H.K.Anderseno „Degtukų pardavėją“.
Po kiekvieno skaitymo analizavome pasakų
personažus, jų poelgius, aptardavome jų problemas ir diskutavome kaip mes
elgtumėmės vienoje ar kitoj situacijoje. Taip diskusijose ir gimė idėja
skaityti vieni kitiems nuolat. Tai išgirdęs Kalėdų senelis 1B klasės
moksleiviams padovanojo K.Kasparavičiaus knygą „Mažoji žiema“. Nors projektas
Kalėdinai skaitymai baigėsi, mūsų klasėje skaitymai tęsis ir toliau. Kviečiame
prisijungti ir skaityti kartu.
Nuotraukų galerija
Būreliai
2016 m. sausio 6 d. / Raimonda Petkūnienė
Geriausias saviraiškos būdas yra kūryba. Skatinant vaikus kurti svarbu sutelkti dėmesį į tikslą ir kūrybos procesą, o ne į rezultatą. Vaikų kūryba remiasi neribota fantazija, originaliu mąstymu, savitu pasaulio supratimu, spontaniškumu, drąsa, nuoširdumu.
Spindulio mokykloje pirmą šių metų pusmetį pradinių klasių mokiniai kūrė lėlių teatrą. Lėlių teatre kiekvienam atsirado veiklos ir užduočių. Reikėjo pagaminti dekoraciją, lėles, mokytis dainas, šokius, keisti balsus, prisitaikyti prie vaidmens, prie jo elgsenos, sukurti savitą balso tembrą. Kuriant spektaklį svarbi kiekviena smulkmena: pakeista dekoracijos detalė, draugui ištiesta pagalbos ranka, sugauta krintanti lėlė. Kartu su lėlėmis mokėmės išgirsti draugą, išreikšti jausmus, emocijas, bendradarbiauti turėdami bendrą tikslą. Vaidindami su lėlėmis vaikai turėjo tobulinti savo kalbą. Spektaklio metu kalba turi būti taisyklinga, aiški tartis, garsas, tembras, įtaigumas, raiškumas.
Paskutinėmis 2015 metų dienomis visa mokykla šurmuliavo, vyko pasirodymai, koncertai, diskotekos. Prie šio šurmulio prisidėjo ir teatro studija gruodžio 22 ir 23 dienomis parodžiusi du spektaklius.
Pirmokai kūrė spektaklį “Trijų paršelių Kalėdos” pasakos “Trys paršeliai” motyvais. Visiems žinoma pasaka atgijo, lėlės prakalbo vaikų lūpomis. Labai džiaugiuosi, kad dauguma vaikų patys sukūrė dialogus, pakeitė pasakos siužetinę liniją, sugalvojo daug naujų personažų: lapę, briedį, šuniukus, raganą, katiną, peles, kiškį šokančias snaiges, paukštelius, šokančius namus, mišką.
Prieš spektaklį vaikai jaudinosi, nerimavo, ar jų darbas patiks žiūrovams, ar nepamirš kada reikia išlįsti su lėlyte, bet spektaklio metu susikaupė ir mažieji žiūrovai bei tėveliai išvydo pasirodymą.
Antrų ir trečių klasių mokiniai kūrė “Raudonkepuraitę”. Kitaip nei tikroje Šarlio Pero pasakoje, moksleivių perkurtoje pasakoje atgijo daug daugiau miško gyventojų ir buvo pakeista pabaiga. Senelė ir medžiotojai vilką išsiuntė į vilkų mokyklą mokytis gero elgesio miške taisyklių. Šiame spektaklyje nutiko nemažai nenumatytų dalykų, vėjaraupiais susirgo net penki jaunieji aktoriai. Šių aplinkybių pakeisti buvo neįmanoma, bet įnešė daug spontaniškumo ir buvo tikras išbandymas likusiems. Mokiniai su malonumu vieni kitus pavadavo ir labai stengėsi, kad žiūrovas išvystų kokybišką spektaklį.
Taigi, Ožkos metus palydėjome atlikę visus darbus. O kaip mums sekėsi kviečiam pasižiūrėti nuotraukose.
Nuotraukų galerija
Klasių veikla
2016 m. sausio 5 d. / Raimonda Petkūnienė
Pamokos mokyklos suole įprastas dalykas, bet labai įdomu ir smagu mokytis netradicinėje aplinkoje. 1B klasės moksleiviai pabandė mokytis tropikų šilumos sąlygomis. Pačiam žiemos vidury jie išvyko į drugelių namus susipažinti su ten ką tik iš kokonų išsiritusiai tropiniais drugiais.
Pažintis su drugeliais prasidėjo mokykloje. Pasaulio pažinimo pamokoje moksleiviai žiūrėjo filmą apie drugelių virsmą, susipažino su drugelių įvairove, diskutavo apie Lietuvoje dažniausiai sutinkamus drugelius dilgėlinuką, citrinuką ir spungę. Pamokoje sužinojo, kad Lietuvoje yra apie 2 tūkstančius drugelių rūšių. Tarp retų drugelių yra auksinukas ir į Raudonąją knygą įtrauktas pats didžiausias ir spalvingiausias dieninis drugys – machaonas (arba vyčiadrugis).
Interneto platybėse moksleiviai ieškojo informacijos apie tropinių, didžiųjų drugelių įvairovę, projektoriaus pagalba stebėjo didžiųjų drugių migracijos maršrutus ir šokius tarp medžių ir gėlių.
Sukaupus pakankamai informacijos iškeliavome į Drugelių namus, savo žinias patikrinti praktikoje. Drugelių namuose gyvai pamatėme kokonus, kurie yra termo spintoje, kur palaikoma pastovi temperatūrą. Galėjome paliesti drugelių kiaušinėlius, iš kurių ritasi vikšrai, pamatėme labai daug rūšių drugelių, lietėme ir tyrinėjome laminuotus drugelių sparnelius, mokėmės maitinti drugelius, stebėjome jų skrydžius ne tik mums virš galvų, bet ir tarp mūsų. Džiaugėmės, kai ant mūsų nutūpdavo delno dydžio drugys. Vis dėlto labai neįprasta matyti tokio dydžio drugelius. Lietuvoje gyvai tokie neskraido. Po pamokos moksleiviai vartė Drugelių namų knygas, diskutavo, fotografavosi prie drugelio maketo ir stebėjo vėžliuką akvariume, kuris vis bandė pabėgti.
Šioje pamokoje sužinojome labai daug, klasėje dar kelias dienas diskutavome drugelių tema. Visų moksleivių nuomone tai buvo viena iš įdomiausių pamokų. Klasės valandėlėje vieningai nusprendėme atėjus pavasariui keliauti į artimiausią pievą, stebėti ir kuo daugiau sužinoti apie Lietuvoje gyvenančius drugelius.
Nuotraukų galerija
[Standartizuoti testai]
2016 m. sausio 4 d. / Rasa Petrikienė
2015 m. balandžio mėn. Nacionalinis egzaminų centras Lietuvoje vykdė nacionalinį mokinių
pasiekimų tyrimą ir standartizuotų testų užduočių išbandymą mokyklose. Tyrime dalyvavo ir ,,Spindulio“ pagrindinė mokykla.
Tai Nacionalinio egzaminų centro projekto „Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo
lavinimo mokykloms kūrimas, II etapas“. Buvo tiriami 6, 8 klasių mokinių pasiekimai ir nuostatos.
Tyrimo rezultatai naudojami reguliariai švietimo būklės stebėsenai ir
tobulinimui.
Tyrimo tikslas – teikti švietimo bendruomenei
išsamią ir patikimą informaciją apie bendrojo ugdymo rezultatų raidą ir kokybę.
Taip pat iš tyrime išbandytų užduočių formuojami standartizuoti testai 6, 8
klasėms.
Nacionaliniam mokinių pasiekimų tyrimui ir standartizuotų testų užduočių
išbandymui mokyklose buvo atrinktos atsitiktinės klasės.
Tyrime dalyvavusių mokinių, klasių ir
mokyklų skaičius:
6 klasių: 8 klasių:
116 mokyklų 147 mokyklų
122 klasės 166 klasės
2526 mokiniai 3482 mokiniai
28 ,,Spindulio” mokyklos mokiniai. 21 ,,Spindulio” mokyklos mokinys.
Skirtingų mokomųjų dalykų užduotis atlikusių
mokinių skaičius ir vidutiniai rezultatai
6 klasė 8 klasė
Skirtingų
vietovių ir mokyklų tipų mokinių pasiekimai
6 klasė 8 klasė
Šalies
mokyklų sukuriamos pridėtinės vertės ir apibendrinto
pasiekimų rodiklio
išsibarstymo
diagramos
Pridėtinės vertės rodiklis skaičiuojamas,
kaip realių ir prognozuotų mokinio gebėjimų skirtumas. Mokinio pasiekimai
prognozuojami atsižvelgiant į jo namų socialinę, ekonominę ir edukacinę aplinką
– vadinamąjį mokinio socialinį ekonominį statusą. Šio rodiklio vidurkis lygus
0. Didesnės už 0 rodiklio reikšmės parodo, kad mokykla sukuria teigiamą
pridėtinę vertę. Neigiamos pridėtinės vertės reikšmės parodo, kad šių mokyklų
prognozuojami pasiekimai aukštesni, negu realūs, todėl šių mokyklų darbo
efektyvumas kelia susirūpinimą. Apibendrintas pasiekimų rodiklis sujungia
mokinio atliktų skirtingų mokomųjų dalykų pasiekimus. Rodiklio skalė formuojama
tokia pati, kaip ir atskirų mokomųjų dalykų (dalykų sričių) ir pateikiama
standartizuotais taškais.
Šalies
mokyklų klimato ir apibendrinto pasiekimų rodiklių išsibarstymo diagramos
Per nacionalinį tyrimą, greta mokinių
akademinių pasiekimų buvo tiriama ir mokinių savijauta mokykloje. 8 klasės
klausimyne – vienuolika klausimų, aprašančių mokyklos ir klasės emocinį
klimatą. Buvo prašoma mokinių išsakyti savo nuomonę apie mokyklą ir klasę.
Rezultatų pristatymui naudojama normuota skalė, kurioje mokyklos klimato
rodiklio vidurkis lygus 0, reikšmių intervalas nuo -2 iki 2. Didesnės negu 0
rodiklio reikšmės parodo geresnį mokyklos ar klasės klimatą, mažesnės negu 0
rodiklio reikšmės – prastesnį.
Klasių veikla
2016 m. sausio 3 d. / Dalia Umarienė
Bespalvis, niūrus lapkritis,
nuplėšęs medžių skraistes, užleido vietą besniegiam, tačiau vėjų gūsiais
ūbaujančiam gruodžiui. Dar nekvepia žiema, bet jau artėja naujas laiko
slenkstis ir šv. Kalėdos… Kiekvieną syk, kai atleidžiame vienas kitam, kai
šypsomės, kai ne tik gauname, bet ir dovanojame dovanas, kai eglutės
žaisliukuose slypi svajonės, būna Kalėdos… Kalėdos – stebuklų metas. Kalėdinis
laikotarpis išties nepaprastas ir viltingas, todėl kasmet laukiame mažyčio
stebuklo – o jeigu…
Mažyčio stebuklo laukė ir 4B klasės mokiniai. Visą gruodžio mėnesį mokinukai dalyvavo
Kalėdiniuose skaitymuose. Skaitė ne tik klasėje savo draugams, bet ir patiems
mažiausiems – priešmokyklinukams ir pirmokams. Buvome nuvykę prie miesto Kalėdų eglės kur klausėmės pasakos. Savo darbeliais pasipuošė klasę, mokytojos
paskatinti snaigių karpiniais papuošė I-ojo aukšto koridorių. Bet labiausia
ketvirtokai laukė Kalėdinės šventės. Juk patys kūrė mini spektakliuką „Katės
namai“. Pasilikę po pamokų ieškojo muzikos, kūrė šokį. Generalinėje
repeticijoje dalyvavo muzikos ir šokių mokytojai, kurie davė vertingų patarimų.
Smagu buvo patiems pasirodyti ir kitus
pamatyti.
Nuotraukų galerija
Klasių veikla
2015 m. gruodžio 29 d. / Vilija Baltruškienė
Mokiniams 45 minutės dažnai prailgsta, o kartais tampa ir tikru iššūkiu. Tačiau,
jei pamokos metu mokytoja pasitelkia informacines technologijas, kurių dėka
galime pasitikrinti žodyno ir gramatikos pratimus lentoje, klausytis ne tik
dainelių, eilėraštukų ar skanduočių, bet ir žiūrėti trumpus filmukus, epizodus
ar reportažus – pamoka bėgte prabėga. O, jei dar pasitelkiame kūno kalbą ar
vieni iš kitų imame interviu aktualiomis temomis – norisi, kad pamoka būtų dar
ilgesnė. Kartais, mokantis naujus
žodžius ar frazes reakciją laviname
gaudydami kamuolį, rengdami
projektus, taip tobuliname ir piešimo
įgūdžius, o besimokydami eilėraščius
mintinai – mikliname ne tik mūsų
protus, bet ir kojas.
Renginiai
2015 m. gruodžio 28 d. / Rasa Polučanskė
Kalėdinis šurmulys kaip reikiant įsuko mūsų klasę. Kalėdiniai skaitiniai, Advento kalendoriaus, kalėdiniai vaidinimai – visa tai trumpino ilgą laukimo laikotarpį, kai su nekantrumu laukiame svajonių Kalėdų.
Visą gruodžio mėnesį mūsų klasės tėveliai dalyvavo kalėdinių skaitymo projekte ir skaitė mums pasakas. Niekas nesuartina su vaiku taip, kaip valandos, praleistos kartu, aptariant pasakos turinį, išmintį, paveikslėlius. Be to, tai palankiausias momentas skiepyti vaikui kilnius moralinius jausmus, kalbėti apie gėrį ir blogį, gerus ir blogus poelgius. Na ir žinoma, pasakų aptarimas lavina rišlų pasakojimą, turtina žodyną, mąstymą pakelia vis į aukštesnę pakopą.
Sumanūs mūsų tėveliai nutarė netradiciškai užbaigti kalėdinių skaitymų laikotarpį. Per klasės vakaronę gruodžio 21 dieną jie patys ėmėsi iniciatyvos ir paskutinę pasaką “ROPĖ” mums ne perskaitė, o ėmė… ir suvaidino! Tai buvo didžiausia staigmena ir dovana vaikams, nes tėvai dovanojo savo laiką. Kupini kūrybingų minčių ir degdami šia idėja rinkosi į repeticiją. Buvo netgi “balto melo” slapčia renkantis į klasę. Nors vaidmenys buvo nedideli, bet tėveliai labai atsakingai ruošėsi šiam pasirodymui.
VAIDINO:
pasakotoja - Saulės mama Žydrūnė Miliukaitė,
senelis - Elijos tėtis Gediminas Šilinikas,
močiutė - Ulos mama Nomeda Juknevičienė,
anūkėlė - Elijos mama Inga Šilinikienė,
šuniukas - Oskaro tėtis Nerijus Kščenavičius,
katytė - Oskaro mama Eglė Kščenavičienė,
pelytė - Ievos mama Inga Bimbirienė.
Skaityti galima
ir taip!
Jei perskaitėte šitą žinutę ir Jums linkime linksmų švenčių!
Po pasirodymo didieji artistai savo žiūrovams linkėjo puikių atostogų ir šaunių Kalėdų!
Nuotraukų galerija
Klasių veikla
2015 m. gruodžio 28 d. / Jūratė Mineikienė
Prieš šventes 2b klasės mokiniai gavo nuo Kalėdų
senelio laiškus. Juose buvo džiaugiamasi, kad vaikai
jau paaugo, stengėsi gerai mokytis, klausyti tėvelių,
mokytojų. Laiškuose Kalėdų senelis palinkėjo puikių
ateinančių metų ir vaikams padovanojo išvyką į
Santa Klauso agentūrą.
Kitą dieną mokiniai nuvyko į šią agentūrą. Vaikų
akytės sužibo, pamačius tiek daug ir įvairių Kalėdinių
žaislų. Čia jie apžiūrėjo stebuklingas Kalėdines
dekoracijas ir rankų darbo pieštus stiklinius žaisliukus, sužinojo, kur pirmą kartą buvo papuošta
eglutė, kaip ją puošė, kokie buvo pirmieji žaisliukai…
Mokiniai išsirinko po labiausiai patinkantį stiklinį eglutės burbulą. Išklausę vadovės aiškinimo,
žaisliukus apipavidalino taip, kaip norėjo širdelės. Vaikai juos puošė Kalėdų seneliais, nykštukais,
snaigėmis, išmargino įvairiais raštais, ornamentais… O, kad būtų gražiau, apibarstė burbulus
blizgučiais, kad nesudužtų – įpakavo į puošnias dėžutes. Šiais savo rankytėmis nuspalvintais
žaisliukais vaikai papuoš eglutes savo namuose.
Nuotraukų galerija
Klasių veikla
2015 m. gruodžio 27 d. / Vilija Baltruškienė
Gruodžio 2-ąją dieną 5 a klasė lankėsi Kernavėje.
Aplankėme pirmąją Lietuvos sostinę, grožėjomės
Kernavės apylinkėmis, bažnyčia, gamta, kopėme į
piliakalnius, aplankėme Kernavės malūną ir džiaugėmės
puikiu oru.
Edukacinė pamoka Kernavės malūne visiems labai patiko.
Jos metu kepėme kūčiukus, karpėme karpinius,
kalbėjomės apie Kalėdų papročius, minėme mįsles ir
minkles, spėjome ateitį pasitelkiant kalėdinius burtus, sujungėme senąsias ir naująsias tradicijas
dainuodami lietuvių liaudies dainas įvairiais šiuolaikiškais stiliais. Liko laiko ir , tiesiog, pabendrauti,
geriau pažinti savo klasės draugus ir auklėtoją neformalioje aplinkoje pietaujant ir vaišinantis pačių
keptais kūčiukais bei arbata.
Sakoma, kad žmonės nežinantys savo istorijos, visada lieka mažais vaikais (Markas Tulijus
Ciceronas). Tad, mūsų tikslas ir buvo geriau pažinti ir perimti savo istorinį bei kultūrinį paveldą.
Nuotraukų galerija
