ŠAŠKIŲ / ŠACHMATŲ KOMBINACIJŲ SPRENDIMO konkursas
vyksta 2021 m. nuo vasario 5 d. iki kovo 15 d.
Pateikiamos konkurso užduotys – uždaviniai Nr. 1-4 (prisegtas failas).
Atsakymus siųsti iki 2021 m. vasario 8 d.
el. p.: el. p.: grigorijuslei@gmail.com
Kitos užduotys bus įkeltos vasario 9 d.
Vyriausiasis teisėjas Grigorijus Leibovičius
Saskiu Sachmatu konkurso uzduotys 2021-02-05.pdf
Būreliai
2021 m. vasario 4 d. / Karolina Čiževskaja
Puikiai žinome, kad vaikams yra be galo svarbus fizinis aktyvumas. Nuo pat mokslo metų pradžios 2c klasės mokiniai
dalyvauja šokių būrelyje. Taigi, nuotolinis mokymas(is) nesutrukdė ir toliau sėkmingai šokti!
Kartu atliekame įvairius apšilimo pratimus, kartojame jau išmoktus judesiukus,
šokame pagal populiarios programos „Just dance“ filmukus, aptariame ir
išbandome įvairius šokio stilius ir net galime įvardinti, kokiu tempu šokame.
Mokytoja stengiasi kiekvieną būrelio užsiėmimą papildyti vis nauja veikla, o ir
mokiniai yra labai kūrybingi…
Labai laukiame, kada galėsime pasišokti mokyklos
salėje, per pertraukas klasėje. Šiuo metu tik galime pasidžiaugti, kad mūsų
būrelio veikla nenutrūko ir galime aktyviau gyventi!
Klasių veikla
2021 m. vasario 3 d. / Jurgita Zenevičiūtė
Progimnazijoje
tradiciškai vyksta projektas „Kelionė į penktą klasę“ ketvirtųjų klasių
mokiniams. Šiais mokslo metais pirmąją projekto veiklą ketvirtokams vedė
matematikos mokytoja Jurgita Zenevičiūtė. Matematikos mokytoja vasario 1 dieną ketvirtokus pakvietė į „Matematinį iššūkį“,
kuris vyko Teams platformoje.
Pirmojo iššūkio metu ketvirtokams teko prisijungti prie kahoot.it platformos ir dalyvauti viktorinoje „Veiksmai su natūraliaisiais skaičiais“. Smagu buvo girdėti, kaip mokiniai džiaugėsi teisingai atsakę, kaip komentavo užduoties sprendimą. Kiekvienas ketvirtokas įsivertino, kaip pavyko atlikti atlikti veiksmus su natūraliaisiais skaičiais.
Antrojo iššūkio metu mokiniai gavo užduotį „Tarp skaičių įrašykite veiksmų ženklus (+, -, :, *), kad lygybės būtų teisingos: a)2 2 2 2 = 0, b)2 2 2 2 = 1, c)2 2 2 2 = 2, d) 2 2 2 2 = 3“. Šiai užduočiai mokiniai buvo suskirstyti į grupes, jiems teko prisijungti į Teams kambarius, ir per 4 – 5 minutes atlikti bent 2 veiksmus iš keturių. Užduotį atlikti nebuvo sudėtinga, nes mokiniai grupėse bendravo ir bendradarbiavo. Po darbo grupėse, kiekviena veiksmų eilutė buvo aptariama ir nagrinėjama, nes buvo galimi net keli teisingi atsakymai. Sumanūs ketvirtokai gavo ir užduotį namų darbams, tik veiksmų eilutės, sudarytos iš keturių 2 turi būti lygios 4, 5, 6 arba 10.
Ketvirtokai matematinį iššūkį įveikė beveik be klaidų, tai dar pasimokius 4 klasėje, lauksiu jų penktoje klasėje.
Po pokalbio su mokytoja, ar nori į penktą klasę, buvo perskaityti penktokų padrąsinimai, palinkėjimai ketvirtokams (mokytis yra sunku, bet atsiras dar daugiau naujų ir įdomių pamokų, labai įdomios pamokos, sėkmės smagiuose projektuose ir sėkmės žygiuose, turėkite tikslą ir jo siekite, gerų pažymių, stenkitės penktoje klasėje, klausykit mokytojų, nevėluokit į pamokas, kelkit ranką ir nepraleiskit pamokų be reikalo ir kt.). Ketvirtokai norėtų į penktą klasę ir jaustųsi drąsiai, tik nelabai nori savo mokytojų perleisti būsimiems pirmokams.
Prevencinė veikla
2021 m. vasario 3 d. / Lina Povilionienė
KOMANDŲ REGISTRACIJA – iki vasario 5 d. Viktorinos taisyklės ir registracija: www.prisijungusi.lt
Edukacinės saugesnio interneto pamokėlės.
Visos saugesnio interneto savaitės metu mokiniai ir mokytojai kviečiami stebėti edukacines pamokėles, kuriose Draugiško interneto meškiukas bendraus tiek su vaikais, tiek su ekspertais apie tai, kaip internete būti saugesniems. Pamokėlės orientuotos į 4–6 klasių moksleivius, kiekvienos pamokėlės trukmė – apie 20 min.
Kiekvieną dieną bus skelbiama po naują edukacinę pamokėlę (nuorodas į YouTube kanalą), kurią bus galima stebėti, bet kuriuo patogiu metu.
Edukacinių pamokėlių temos:
Vasario 8 d. – Internetiniai žaidimai. Edukacinės pamokėlės metu pasiaiškinsite kodėl internetiniai žaidimai taip įtraukia bei kaip juose žaisti saugiai. Taip pat, kaip suprasti, ar nesi priklausomas nuo internetinių žaidimų?
Vasario 9 d. – Asmeninė informacija internete. Internete bendraujame, dalijamės savo mintimis, informacija ir nuotraukomis. O kaip atsirinkti, ką internete galima viešinti, o ką geriau pasilikti tik sau ir artimiesiems?
Vasario 10 d. – Žalingas turinys internete. Naršydami internete susiduriame su visokiausiu turiniu. Edukacinės pamokėlės metu pasiaiškinsime, kas yra žalingas turinys ir ką reikėtų daryti su juo susidūrus?
Vasario 11 d. – Internetiniai draugai. Kiek draugų turime žaidimuose, socialiniuose tinkluose ar susirašinėjimo programėlėse, ar visus juos pažįstame? Edukacinės pamokėlės metu pakalbėsite apie bendravimą su internetiniais draugais bei apie elektronines patyčias.
Vasario 12 d. – Pasikartokime! Paskutiniosios pamokėlės metu dar kartą pasikartosime Saugesnio interneto savaitės metu išmoktas saugesnio elgesio internete taisykles.
Kviečiame dalyvauti!
Nacionalinė saugesnio interneto viktorina
4–6 klasių mokinių komandos kviečiamos dalyvauti nacionalinėje saugesnio interneto viktorinoje. Vasario 8–12 dienomis vyks keturi viktorinos turai, o penktadienį – skelbiamos laimėjusios komandos. Kiekvienos dienos turo klausimai derinami prie edukacinių pamokėlių turinio bei skatins komandas tarpusavyje diskutuoti įvairiomis saugesnio elgesio internete temomis.
Priešmokyklinukų veikla
2021 m. vasario 3 d. / Kristina Povilavičienė
Norime pasidžiaugti, kad šiemet mūsų mažieji
priešmokyklinukai prisijungė prie nuostabaus projekto
„Lietuvos mažųjų žaidynės”. Tai jau septintas projekto
sezonas ir šiemet jame dalyvaus 325 ugdymo įstaigos iš visos
Lietuvos, apie 32000 ikimokyklinio ir priešmokyklinio
amžiaus vaikų. Projekto organizatoriai – Lietuvos tautinis
olimpinis komitetas (LTOK) ir Respublikinė ikimokyklinio
ugdymo kūno kultūros pedagogų asociacija (RIUKKPA). Projekto globėja – pirmoji šalies ponia Diana
Nausėdienė.
Projekto tikslas – didinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų fizinį aktyvumą, tenkinant
prigimtinį judėjimo poreikį ir skatinti Lietuvos ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų tarpusavio
bendravimą ir bendradarbiavimą, profesinę paramą ir pagalbą, ugdant sveikus ir fiziškai aktyvius
vaikus.
Projekto metu vaikai intensyviai sportuos pagal organizatorių sukurtus metodinius filmukus, jeigu
pasikeis dabartinė epidemiologinė situacija bus organizuojami sportiniai renginiai mokykloje.
Linkime sėkmės mūsų mažiesiems sportininkams.
Ugdymo procesas
2021 m. vasario 2 d. / Evelina Blaškienė
Savo atradimais 8-okės nutarė pasidalyti apsilankiusios 4b klasės savarankiško skaitymo pamokoje. Pradinukai įdėmiai klausė vyresniųjų pasakojimų, nes šie buvo paremti ne tik asmenine patirtimi, kaip mergaitės pamėgo knygas, ką jose atrado ir kaip skaitymas pakeitė
8-okių požiūrį į daugelį dalykų, bet ir buvo pateikta keletas pavyzdžių apie garsių žmonių požiūrį į knygą.
4-okai išklausę vyresniųjų pranešimo, nekantravo pasakyti savo nuomonę apie knygų skaitymą, pasididžiuoti perskaitytų knygų kiekiu, pasidalyti, ką naujo ir įdomaus sužinojo skaitydami pasirinktas knygas. Kai kurie mokiniai drąsiai įvardijo priežastis, kodėl nedaug knygų skaito. Ir 8-okės pripažino, jog skaityti malonu, tik tuomet kai knyga įdomi, atitinkanti pomėgius, poreikius. Apie tokias knygas dažniausiai jaunieji skaitovai sužino iš draugų, artimųjų ar mokytojų rekomendacijų. Tad dalinkimės savo patirtimi, įspūdžiais, atradimais!
4-os ir 8-os klasės mokiniams neįprasta pamoka įsiminė. Štai kokios mokinių mintys jai pasibaigus:
Gabrielė Šulutė (4b) „Man patiko pamoka apie knygas, nes daug sužinojau apie knygų skaitymo naudą.“
Domas Kamarauskas (4b) „…pamoka patiko todėl, kad buvo labai įdomus aštuntokių pasakojimas ir įkvėpė daugiau skaityti.“
Narimantas Ručinskas (4b) „Man lietuvių pamoka labai patiko, nes buvo pranešėjai buvo vyresni už mus ir labai įdomiai pasakojo.“
Gabrielė Noreikaitė (8b) ,,Apsilankyti ketvirtokų pamokoje buvo iš tiesų labai smagu ir įdomu! Mokiniai tikrai drąsiai reiškė savo nuomonę ir pristatinėjo savo perskaitytas knygas. Pabrėžiu, jog buvo drausmingi ir labai mane nustebino. Šaunuoliai!“
Gabija Kasilovskytė (8b) ,,Pristatymui ruošėmės gan ilgai, tad buvau tikrai laiminga, kai jį pateikėme ketvirtokams. Patekus į vaizdo pamoką, iš karto pasidarė baisu, bet vėliau ta baimė dingo. Tiesą sakant, tikrai nesitikėjau, kad vaikai bus tokie kalbūs iš pat ryto – atsakinės į užduotus klausimus. Galiu drąsiai sakyti, kad didžiuojuosi mūsų mokyklos ketvirtokais.“
Austėja Gediminaitė (8b) ,,Pristatymo ,, Kodėl verta skaityti” metu man patiko dalintis faktais, stebėti mokinių atsakymus. Taip pat jaučiausi gerai, buvo minimalus jaudulys. Ši integruota pamoka buvo vertinga, nes platinome jaunesniems moksleiviams mintį apie knygų vertingumą ir svarbą.“
Gustė Kasilovskytė (8b) ,, Buvo labai smagu matyti tokius aktyvius ketvirtokus, laisvai reiškiančius savo nuomonę. Giriu juos!”
Aštuntokėms pasirengti pranešimui padėjo lietuvių kalbos mokytoja Evelina Blaškienė.
Ketvirtokus lydėjo pradinių klasių mokytoja Alma Venslovaitė.
Kodėl verta skaityti knygas? Šis klausimas nuolat keliamas moksleivių. Argumentų galima pateikti daug ir įvairių. Tačiau svarbiausia ir įtikinamiausia argumentacija dažniausiai būna paremta asmeniniais pavyzdžiais. Taigi, 8b klasės mokinės (Gabrielė Noreikaitė, Gabija Kasilovskytė, Austėja Gedminaitė, Gustė Kasilovskytė) tarpusavyje rimtai svarsčiusios skaitymo svarbos tema, suformavo
keletą teiginių. Skaityti verta, nes skaitymas:
- teikia malonumą ir naudą skaitovui;
- padeda atitrūkti nuo kasdienybės;
- formuoja gimtosios ir kitų kalbų žodyną;
- padeda atrasti save;
- leidžia pažinti pasaulį;
- padeda susirasti draugų;
- skatina sėkmę.
Ugdymo procesas
2021 m. vasario 2 d. / Jurgita Perednienė
Kiekvienais metais „Spindulio“ progimnazijos lietuvių kalbos mokytojos kviečia
5-8 kl. mokinius pasitikrinti savo raštingumą dalyvaujant diktanto konkurse
„Auksinė plunksna“. Šio konkurso tikslas – ugdyti poreikį būti raštingu,
puoselėti pagarbą gimtajai kalbai, savo krašto kultūrai, domėtis ir didžiuotis
savo kalba. Džiaugiamės, kad net ir pasikeitusiomis aplinkybėmis diktanto
konkurso tradicija nenutrūko, o dalyvių ne tiek jau mažai – 40. Žinoma,
aktyviausi buvo 5-6 klasių mokiniai, tačiau pastebėjome, jog turime nuolatinius
šio konkurso dalyvius ir laimėtojus!
5-6 kl. diktanto konkurse I-ąją vietą užėmė net dvi mokinės – tai
Laurita Simonaitė (5a) ir Dovilė Kirlytė (6c), II-ąją vietą užėmė Ula Juknevičiūtė
(6a, praėjusiais metais buvo trečia), III-ąją vietą užėmė Matas Kvakšys (6a).
7-8 kl. diktanto konkurse I-ąja vieta dalinasi taip pat du mokiniai –
tai Tadas Gerulskis (8a, praėjusiais metais buvo antras) ir Nerijus Tomkus (8a), II-ąją vietą užėmė Augustė Stonytė (8b, praėjusiais metais buvo trečia), III-ąją vietą laimėjo Austėja Gedminaitė (8b). Sveikiname! Nuoširdžiai dėkojame visiems dalyviams ir tikimės, jog dalyvausite ir kitais metais.
Visų dalyvių sąrašas:
Luka Gudžiūnaitė (5a), Danielius Padelskas (5a), Vakaris Petrauskas (5a), Laurita Simonaitė (5a), Mykolas Skvorcovas (5a), Ugis Liutauras Lokis (5b), Kotryna Rukšėnaitė (5b), Akvilė Šakalytė (5b), Urtė Benedikta Jarošenkaitė (5c), Eugenijus Lazdinas (5c), Mangirdas Misiūnas (5c), Kristoferis Žilinskas (5c), Gabrielė Gineikaitė (6a), Ula Juknevičiūtė (6a), Matas Kvakšys (6a), Ugnė Švilpaitė (6a), Emilijus Antonovas (6b), Eslanda Ermaškevičiūtė (6b), Gabrielė Gedminaitė (6b), Matas Ivanauskas (6b), Karolina Lukšonytė (6b), Ugnė Spalinskaitė (6b), Ugnė Eidetytė (6c), Dovilė Kirlytė (6c), Agnė Tarasevičiūtė (6c), Neda Gudžiūnaitė (7a), Benediktas Užkuraitis (7a), Urtė Varnaitė (7a), Enginsu Bal (7b), Kajus Adomas Rimša (7b), Gabrielė Vasiljevaitė (7b), Gabrielė Venslovaitė (7b), Meda Videikaitė (7b), Tadas Gerulskis (8a), Rokas Mikelionis (8a), Nerijus Tomkus (8a), Austėja Gedminaitė (8b), Lėja Kirlytė (8b), Gabrielė Noreikaitė (8b), Augustė Stonytė (8b), Evita Vartibavičiūtė (8b).
Nuotraukų galerija
Ugdymo procesas
2021 m. vasario 1 d. / Inesa Jančioraitė Tichomirova
Visą mėnesį pamokos prasidėdavo rytmetine mankšta, sportuodavome po 10 minučių kiekvieną rytą, pamokų metu nuolatos mankštindavome akis ir kojų pėdas. Kiekviena diena prasidėdavo nauju iššūkiu.
Pirmąją projekto savaitę, su mokiniais diskutavome apie dantų higieną, priežiūrą, kūrėme ketureilius ir iššūkius, kad sveika šypsena pirmiausia priklauso nuo mūsų sveikų dantukų. Vaikai iliustravo savo sukurtus ketureilius, kuriuose atsispindėjo sveika šypsena.
Antrąją projekto savaitę vyko integruotos pamokos, kurių metu, mokiniai rašė rašinėlius per lietuvių kalbos pamoką „Kaip užaugti sveikam“, skaičiavo kolorijas per matematikos pamoką, piešė sveikų produktų kompoziciją lėkštėje, o kas kenkia mūsų sveikatai aptarėme per pasaulio pažinimo pamokas. Kiekviena diena prasidėdavo mankšta, o per fizinio lavinimo pamokas išbėgdavome į savo kiemus ir sportuodavome gryname ore.
Sausio mėnesis prabėgo greitai. Trečiąją projekto savaitę mes aptarėme, o kas gi mums padeda augti sveikiems, kas rūpinasi mūsų sveikata, kas į pagalbą atskuba ištikus nelaimei. Per dailės ir technologijų pamoką kūrėme lankstinuką, jame pavaizduodami mūsų pagalbininkus, kuriuos kviečiame ištikus nelaimei: tai gydytojai, policijos pareigūnai ir gaisrininkai. Diskutavo, ko reikia, kad mes augtume sveiki: kasdien sportuoti, grūdintis, sveikai maitintis, daugiau laiko praleisti gryname ore.
Ketvirtoji projekto savaitė buvo pati įdomiausia. Nusprendėme šią savaitę nevalgyti saldumynų. Mes susipažinome su sveikų patiekalų gamyba. Vaikai gamino salotas, sveikuoliškus traškučius iš burokėlių, kepė morkų pyragus ir savo receptais dalinosi su klasės draugais. Sveikuoliškų patiekalų popietę nusprendėme suruošti ir grįžus į mokyklą.
Projekto tikslas buvo – pagerinti mokinių fizinį aktyvumą, mokantis namuose karantino metu, pasidalinti šiuo projektu su kitų mokyklų mokytojais. Visa tai pavyko. Vaikai buvo labai laimingi. Tėveliai bendradarbiavo siųsdami mokinių nuotraukas. Šio tikslo sieksime ir ateityje.
Nesvarbu, koks atstumas mus skiria ir kiek laiko mes esame atskirti vieni nuo kitų, svarbiausia sukurti aplinką į kurią norėtųsi vėl ir vėl sugrįžti.
Mūsų darbelius galite pamatyti:
Sveikata – svarbiausias mūsų turtas. Tik būdami sveiki galime gerai jaustis, protingai mąstyti, gerai mokytis ir sveikai šypsotis. Karantino metu, mes daug laiko praleidžiame namuose, mažai judame, nesveikai maitinamės, būname liūdni, mūsų smegenims trūksta deguonies, nes mes visą dieną praleidžiame prie kompiuterio dalyvaudami pamokose, žaisdami žaidimus elektroninėje erdvėje ir bendraudami su draugais. Norėdama vaikus (3c klasės) atitraukti nuo nuolatinio sėdėjimo prie kompiuterio, sukūriau projektą „Sveika šypsena“ ir juo pasidalinau su mokiniais, kolegomis, bendraminčiais Tarptautinėje etwinning erdvėje. Prisijungė darželio auklėtojos ir mokytojos iš Lietuvos bei projekto dalyviai iš Turkijos ir Gruzijos. Džiugu, kad į mano sukurtus projektus visada prisijungia 3b klasės mokytoja Diana Petruškienė ir jos aktyvūs mokiniai.
Nuotraukų galerija
Ugdymo procesas
2021 m. sausio 31 d. / Jurgita Perednienė
2020-ieji tiek mūsų gyvenime, tiek
švietimo sistemoje sukėlė nemažai sumaišties: daugelį privertė stabtelėti,
susidėlioti prioritetus, įvertinti savo galimybes ir gebėjimus, išmokti ką nors
nauja. Ir nesvarbu, kiek tau metų! Ne išimtis ir „Spindulio“ progimnazijos
mokytojai, kurie per labai trumpą laiką turėjo išmokti vesti pamokas nuotoliniu
būdu. Dar pavasarį dirbome „Zoom“, šį rudenį įvaldėme „MS Teams“ platformą. O neprabėgus nei metams, jau dalinamės gerąja patirtimi ir vedame atviras integruotas pamokas.
Sausio 26 ir 28 dienomis
geografijos-gamtos vyr. mokytoja L. Mažukėlė ir lietuvių k. mokytoja J.
Perednienė vedė atvirą integruotą pamoką „Lietuva – upių ir padavimų kraštas“
6a ir 6b klasių mokiniams. Pamokos tikslas – renkant informaciją apie konkrečią
Lietuvos upę įtvirtinti geografijos žinias ir sukurti padavimą apie upės kilmę,
taip pat parodyti kolegoms, jog nuotolinis mokymas(is) nebūtinai turi vykti
paskaitos principu. Geografijos mokytoja mokiniams pristatė upės sąvoką,
pateikė ir paaiškino, kur prasideda upės ir kokios dalys ją sudaro. Lietuvių kalbos mokytoja priminė padavimo
apibrėžimą, liaudies padavimo požymius, dažniausiai padavimuose naudojamas
menines priemones. Tuomet mokiniai buvo suskirstyti grupėmis ir savarankiškai
atliko jiems skirtas užduotis – surinkti informaciją apie konkrečią upę,
sukurti padavimą apie upės kilmę ir visą šią informaciją sukelti į iš anksto
mokytojų paruošas pateiktis. Mokiniai buvo suskirstyti į taip vadinamus kambarius,
mokytojos galėjo juos „aplankyti“ ir konsultuoti, taip pat stebėti mokinių
darbą iš šalies. Pamokos pabaigoje tiek mokiniai, tiek mokytojai pamatė bendrą
visų rezultatą – puikų didžiausių Lietuvos upių pristatymą. Nuotolinis mokymas(is) turi savų
trūkumų, tačiau negalima nepastebėti ir privalumų. Džiaugiamės mūsų šeštų klasių mokiniais, kurie tikrai puikiai geba valdyti informacines technologijas: rasti reikiamą informaciją internete, atrinkti reikalingas faktus ir išsaugoti juos nurodytame Teams dokumente, tekstą kurti taisyklinga lietuvių kalba. Ačiū jums!
Šią atvirą integruotą pamoką
stebėjo net 21 „Spindulio“ progimnazijos mokytojas, tad drąsiai galime teigti,
kad tai didžiausia nuotolinė pamoka mūsų mokyklos istorijoje!
Mokinių atsiliepimai apie pamoką:
“Man šita pamoka labai patiko, buvo labai smagu dirbti su grupe ir rašyti padavimą! Darbas grupėse man priminė tuos mėnesius, kai būdavome mokykloje, taigi tai kažkiek sukūrė mokyklos atmosferą. Tikrai norėčiau daugiau tokių pamokų”. Karolina Lukšonytė, 6B
“Man ši integruota lietuvių k. ir geografijos pamoka labai patiko, nes ji buvo kiek kitokia, nei visos kitos kasdieninės pamokos. Šioje pamokoje mes galėjom dirbti grupėmis ir pasiskirstyti darbais, kas ką darys. Ateityje norėčiau tokių pamokų daugiau”. Greta Bankauskaitė, 6A
”Pamoka labai patiko. Buvo labai įdomu ir smagu dalyvauti tokioje pamokoje, nes ji buvo kitokia. Taip pat labai patiko dirbti grupėse, labai smagios ir įdomios užduotys. Labai norėčiau daugiau tokių pamokų!”. Ieva Bimbirytė, 6A
Nuotraukų galerija
