Gegužės 9 d. „Spindulio“ progimnazijos penktokai vyko į edukacinę išvyką Kaune. Mokiniai lankėsi mokslo ir inovacijų populiarinimo centre „Mokslo sala“. Šis modernus muziejus juos pasitiko net 140 interaktyvių eksponatų, leidžiančių mokslą pažinti per asmeninę patirtį, atradimus bei žaidimus. Šios kelionės tikslas – sužadinti mokinių smalsumą bei įkvėpti juos eksperimentuoti.   

Penktokai lankėsi ilgalaikėje ekspozicijoje „Žmogus. Gamta. Mašina“, kuri apima septynias temas: žmogaus kūnas ir sveikata, maistas, gamta ir aplinka, atliekos ir tarša, energija, transportas bei komunikacija. Mokiniai ne tik susipažino su pagrindiniais mokslo dėsniais ir reiškiniais, bet ir galėjo įsitikinti, kaip šie principai pritaikomi praktikoje – nuo sveikatos priežiūros iki tvarios energetikos. Edukacinė aplinka skatino mokinius tyrinėti ir lavino jų kritinį mąstymą.

Interaktyvūs eksponatai leido išbandyti įvairias technologijas ir padėjo suprasti, kad mokslas – nėra vien teorija, bet ir realūs sprendimai, keičiantys mūsų gyvenimą. 

Didelį įspūdį mokiniams paliko ekspozicijos centre stovinti  „Salos širdis“. Tai kinetinė šviesos skulptūra, simbolizuojanti, kaip kiekvienas mūsų sprendimas prisideda prie aplinkos ir visuomenės gerovės kūrimo.

Išvyka į „Mokslo salą“ praplėtė ne tik mokinių gamtamokslines žinias, bet ir lavino inžinerinius gebėjimus bei padėjo geriau suprasti žmogaus, gamtos ir technologijų ryšį. Ši edukacija parodė, jog apie sudėtingus dalykus galima sužinoti įdomiai, įtraukiai – žaidžiant ir tyrinėjant komandose ir individualiai. 

   Balandžio 15 d. 5b klasės mokiniai, pasitikdami šv. Velykas, dalyvavo netradicinėje integruotoje lietuvių ir anglų kalbos pamokoje, kurioje aiškinosi Velykų simbolius bei tradicijas Lietuvoje ir Didžiojoje Britanijoje. Ši pamoka ne tik padėjo mokiniams gerinti kalbinius įgūdžius, bet ir skatino jų domėjimąsi skirtingų kultūrų papročiais ir tradicijomis. 

  Pamokos metu penktokai susipažino su pagrindiniais Velykų simboliais abiejose šalyse, aptarė jų reikšmę, lygino tradicijas ir ieškojo panašumų bei skirtumų. Lavindami kritinį mąstymą, mokiniai analizavo, sistemino turimą informaciją ir formulavo išvadas. Pagilinti turimas žinias mokiniams padėjo ne tik vaizdinė pateiktis, bet ir informatyvi vaizdo medžiaga. 

   Didžiulio mokinių susidomėjimo sulaukė įsivertinimo užduotis. Penktokams lietuvių ir anglų kalbomis buvo pateikti teiginiai iš pamokoje aptartos medžiagos, o mokiniai įsivertinimo lentelėse užrašė, kuris iš pateiktų teiginių yra teisingas, o kuris – klaidingas („true“ or „false“).

   Atviros – integruotos pamokos kulminacija tapo kūrybinė užduotis – mokinių sudėlioti velykiniai sveikinimai, pasitelkiant išmaišytas eilėraščių eilutes dviem kalbomis. Dirbdami grupėse bei individualiai, jie ne tik lavino kalbinius įgūdžius, bet ir ugdė kūrybiškumą bei stiprino bendradarbiavimo gebėjimus.

   Ši pamoka atnešė abipusės naudos: ne tik paįvairino ugdymo procesą, bet ir sustiprino mokinių ir mokytojų tarpusavio ryšį, padėjo ugdyti pažinimo, komunikavimo bei kultūrinę kompetencijas. Tegul ši pamoka paskatina ir kitus mokytojus integruoti pamokas – ieškoti bendrų temų, dalintis idėjomis, kurti prasmingą ugdymo turinį bei stiprinti bendruomeniškumą. 

Kovo 21 dieną “Spindulio” progimnazijos 5b klasėje svečiavosi poetė, pedagogė, vertėja ir tautodailininkė Vilija Žalienė. Ji mokiniams vedė netradicinę kalbos kultūros pamoką, kurios metu eilėmis priminė mokiniams svarbiausias galūnių rašybos taisykles, skatino kūrybiškumą, puoselėjo meilę gimtajai kalbai.

Pamoka prasidėjo šiltu mokinių pasveikinimu su pavasario lygiadieniu. Viešnia priminė, kad tai ne tik saulės ir gamtos atgimimo šventė, bet ir naujų kūrybinių užmojų metas. Penktokai pamokoje atliko linksmus eiliuotus pratimus, kūrė eilėraščius, gramatikos užduotis atliko dainuodami.

Mokiniams ši neįprasta pamoka paliko didžiulį įspūdį. Poetė džiaugėsi jaunųjų kūrėjų entuziazmu ir skatino juos kurti toliau. Kūryba išlaisvina žmogų, užaugina sparnus bei padeda atrasti savąjį kelią.

Dėkojame poetei Vilijai Žalienei už įdomią pamoką ir kitokį rašybos taisyklių mokymą – kūrybišką, žaismingą, skatinantį pažinimo džiaugsmą bei puoselėjantį meilę lietuvių kalbai.