Ugdymas : Vilniaus Spindulio progimnazija

Ugdymo procesas 2024 m. gegužės 3 d. / Inesa Jančioraitė Tichomirova

Konferencija ,,Finansinis raštingumas mano mokykloje”

Balandžio 19 dieną dalyvavome finansinio raštingumo konferencijoje Šiaurės licėjuje. Ten pristatėme 2c klasėje vykdytą projektą ,,Kaip mums pavyko tulpes užauginti pigiau?”.

Šio projekto tikslas – kūrybiškai ugdyti vaikų finansinį raštingumą.

Klasėje vaikai susiskirstė į tris grupes: organizatoriai, tulpių pirkėjai ir tulpių sodinimo instruktoriai.

Organizatorių pagrindinis tikslas buvo – išsiaiškinti, koks yra projekto biudžetas. Tulpių pirkėjai išsiaiškino, kiek kainuoja tulpės, pasidomėjo vykstančiomis nuolaidomis Tulpių sodinimo instruktoriai išsiaiškino, kaip sodinti tulpes.

Šio projekto metu mes:

1. Pagilinome finansinio raštingumo bei pasaulio pažinimo žinias.

2. Sužinojome, kad norint įgyvendinti projektą, pirmiausia reikia tiksliai apskaičiuoti jo biudžetą.

3. Išsiaiškinome, kad norint sutaupyti, pirmiausia reikia pasidomėti vykstančiomis akcijomis bei nuolaidomis norimai pirkti prekei. 4. Mokėmės dirbti komandoje.

Įvykdę šį projektą pasidalinome savo idėjomis Finansinio raštingumo konferencijoje Šiaurės licėjuje.

Stebėdami kitų mokyklų parengtus projektus, sužinojome kaip taupiai suorganizuoti gimtadienio šventę, kaip greičiau parduoti prekę mugėje ir kaip atsisakyti nereikalingų išlaidų.

Vaikai labai susidomėjo finansinio raštingumo projektais ir idėjomis. Nuo kitų mokslo metų mūsų mokykloje vyks finansinio raštingumo pamokos, kurių metu mes mokysimės verslumo pagrindų, pinigų valdymo, išsiaiškinsime ar visos prekės, kurias mes įsigyjame yra reikalingos.

Nuotraukų galerija

Skelbimai

Susitikimas su Vilniaus miesto vicemeru Arūnu Šileriu

Gegužės 2 d. 15 val. Vilniaus “Spindulio” progimnazijoje

vyks mokyklos vadovų ir mokytojų komandos susitikimas

su Vilniaus m. vicemeru Arūnu Šileriu dėl tarptautinės Kembridžo programos diegimo progimnazijoje.

Ugdymo procesas 2024 m. balandžio 30 d. / Inesa Jančioraitė Tichomirova

Tarptautinis eTwinning projektas ,,Kaip žmonės gyvena kituose kraštuose?”

Nagrinėdami Europos ir kitų žemynų žemėlapius mokiniai išsiaiškino, kurios valstybės yra Europoje, sužinojo apie kituose žemynuose gyvenančius gyvūnus, žmonių kultūrą, augalų įvairovę, plėtė supratimą, kaip žmonės gyvena svetur.

Labiausiai vaikams patiko lyginti Lietuvą su kitų kraštų gyventojais ir augmenija bei kitomis gyvenimo ir klimato sąlygomis. Jie diskutavo, kurgi gyventi būtų geriau: Europoje ar Afrikoje, o gal Australijoje? Visiems patiktų gyventi kur šilta, bet niekas nesirinktų gyvenimo Antarktidoje.

2c klasės mokinė Saulė Lauciutė tyrinėdama Afrikos žemyną, pasinaudojo įgytomis žiniomis per būrelį ,,IT kodas” ir suprogramavo Afrikos žemyną bei jame esančius augalus ir gyvūnus palygino, kokie augalai auga Lietuvoje ir kokie Afrikoje. https://scratch.mit.edu/projects/1001407280/editor

https://scratch.mit.edu/projects/1005718083/editor

Savo tyrimo rezultatus pristatė ir ,,Mano sėkmėje”.

Kovo ir balandžio mėnesiais vykdėme tarptautinį eTwinning projektą ,,Kaip žmonės gyvena kituose kraštuose?/How do people live in other countries?“ Prie šio projekto prisijungė mokiniai iš Turkijos, Ispanijos, Estijos ir Lietuvos. Taip pat prisijungė ir priešmokyklinės grupės vaikai bei 2b klasės mokiniai iš mūsų mokyklos.

Mūsų eTwinning erdvės partneriai pristatė savo šalį ir sužinojo kaip žmonės gyvena Lietuvoje.

Vykdydami tarptautinius projektus, susirandame naujų draugų ir partnerių bei dalyvaujame jų rengiamuose projektuose.

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2024 m. balandžio 30 d. / Jolanta Vasilevskienė

Projektas ,,Lietuviški žodžiai-paveikslai“

Ar gali žodžiai kalbėti patys, nekalbinami? Gali! Ar mokame

juos prakalbinti be žodžių? Pasirodo – mokame! Mokyklos

specialiosios pedagogės ir logopedės Daiva Čižikienė ir Jolanta

Vasilevskienės drauge su mokiniais vykdė mokyklinį projektą ,,

Lietuviški žodžiai-paveikslai“. Specialiųjų pratybų metu su

mokiniais diskutavome apie lietuvių kalbos išskirtinumą,

įsimintinos rašybos žodžius, apie vienintelę pasaulyje mūsų

ypatingąją raidę – Ė. Apie žodžius ,,įsibrovėlius“, kurie teršia

mūsų kalbą. Mokiniai drauge tarėsi ir rinko gražiausius

lietuviškus žodžius ir juos sudėjo į paveikslus. Šio projekto

pagrindinis tikslas – padėti mokiniams įsiminti daugelio

lietuviškų žodžių rašybą pasitelkiant nepaprastą šių žodžių

taisyklingo rašymo mokymosi strategiją. Žodis, užrašytas į

prasminę formą, suteikia galimybę mokiniui įgalinti vizualųjį

žodžio suvokimą ir taip lengviau įsiminti taisyklingą žodžio rašybą.

Džiaugiamės mūsų mokinių išmone ir kruopščiu darbu. Kviečiame pasigrožėti lietuviškais

žodžiais-paveikslais eksponuojamais Visų mokinių klasės stende.

Specialiosios pedagogės ir logopedės

Daiva Čižikienė ir Jolanta Vasilevskienės

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2024 m. balandžio 24 d. / Rolandas Matulevičius

Atvira integruota matematikos, technologijų pamoka

Balandžio 22 d. šeštą pamoką į

technologijų 110 kabinetą atėjo 7b

klasės pirmos grupės mokiniai ir du

mokytojai. Vyko atvira integruota

matematikos, technologijų dalykų

pamoka „Matematinės erdvinės figūros

projektuojant konstrukcijas rašymo

reikmenims“.

Pamokos pradžioje technologijų mokytojas Rolandas Matulevičius pasakė uždavinius ir temos

aktualumą, paaiškino ir pakomentavo vertinimo kriterijus, parodė darbo priemones. Matematikos

mokytoja Laura Daniškevičienė pademonstravo pagamintų matematinių erdvinių figūrų pavyzdžius,

paklausė iš kokių plokštumos figūros jos sudarytos ir ką reikia žinoti, kad galėtume pradėti darbą.

Mokiniai aktyviai atsakinėjo į mokytojos pateiktus klausimus apie stačiakampio ir kvadrato savybes

ir puikiai nusiteikę pasirinko gaminti vieną erdvinę figūrą. Ant darbastalių buvo sudėti kubo,

stačiakampio gretasienio, šešiakampės prizmės figūrų brėžiniai, siaurapjūkliai, medienos plaušų

plokštės. Mokiniai analizavo brėžinių detales ir ant medienos plaušų plokštės braižė matematines

plokštumos figūras.

Technologijų mokytojas mokiniams priminė saugaus darbo taisykles ir praktiškai pademonstravo

kaip taisyklingai su siaurapjūkliu išpjauti nubraižytas detales. Mokiniai dirbo individualiai

gamindami pasirinktos figūros detales, o matematikos ir technologijų mokytojai konsultavo ir

padėjo spręsti iškilusius klausimus.

Mokiniai praktinius darbus atliko skirtingu tempu, nes vieni geba užduotis atlikti greitai ir

kokybiškai, o kiti mokiniai dirba lėčiau ir braižymą atlieka atidžiau. Mokiniai, kurie nubraižytas

detales išpjovė, atliko įsivertinimą. Mokinių atliktą darbą vertino matematikos ir technologijų

mokytojai.

Atvirą integruotą pamoką stebėjo anglų kalbos mokytoja Vilija Baltruškienė, lietuvių kalbos

mokytoja Sonata Pušinskienė, fizinio ugdymo mokytoja Aušra Janutaitė.

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2024 m. balandžio 15 d. / Neringa Kaselytė

Senojo Vilniaus atradimai

Dažnai dairomės į svečias šalis, žavimės jų

paveldu, nepelnytai pamiršdami savąjį. Tad

5a klasė, vedama auklėtojos Neringos

Kaselytės, iš naujo „atrado“ senojo Vilniaus

istoriją, architektūrą, kultūrą ir literatūrą.

Auklėtoja pradėjo ekskursiją prie Lietuvos

nacionalinės filharmonijos, kur vaikai

aiškinosi pastato paskirtį, pasiklausė jo

istorijos. Atidavę pagarbą daktarui Jonui

Basanavičiui, mokiniai nužingsniavo prie šv.

Kazimiero bažnyčios, vėliau į Rotušės aikštę.

Ten atkreipė dėmesį į aikštės formą,

dalinosi įžvalgomis, kodėl galėjo sudegti

pirmasis Rotušės pastatas, kada galėjo būti

pastatytas dabartinis, kokiam

architektūriniam stiliui jis priklauso. Stiklių

gatvėje penktokai aiškinosi galimą gatvės pavadinimo kilmę, klausėsi Vilniaus geto istorijos. Vėliau

Universiteto gatvėje vaikai užsuko pasidairyti po vidinį Prezidentūros kiemą, prie universiteto

bibliotekos dalinosi savo žiniomis apie pirmąją lietuvišką knygą. Pilies gatvėje pasiklausę mokytojos

apie miesto kultūrinius sluoksnius, šv. Mykolo gatvėje esančioje Gintaro galerijoje mokiniai

apžiūrėjo XV a. pab. keramikos išdegimo dirbtuvę su autentiškais dirbiniais ir to paties laikotarpio

grindinį bei vėlesniais amžiais kilusius mūrus. Aišku, pasiklausę apie lietuviškąjį „auksą“, skirtingų

gintaro spalvų atsiradimo priežastis, mokėsi atskirti tikrąjį gintarą. Nepamirštos ir šv. Onos bei

Bernardinų bažnyčios su romantiškomis istorijomis. Paskutinės šio trumpo pasivaikščiojimo

akimirkos įamžintos Katedros aikštėje.

Manykime, kad ekskursija ne paskutinė, nes dar daug gatvių ir gatvelių laukia kito apsilankymo.

Ugdymo procesas 2024 m. balandžio 14 d. / Sonata Pušinskienė

Technologiniu ir inžineriniu mąstymu kuriama ateitis

Visi esame girdėję posakį, kad laimingo gyvenimo paslaptis – dirbti mėgstamą darbą ir būti naudingu kitam. O kaip tinkamai pasirinkti, kai esi aštuntokas ir visas gyvenimas dar priešaky?

Mūsų mokyklos karjeros specialistė I. Stonienė, bendradarbiaudama su aštuntų klasių vadovėmis R. Goberiene, L. Mažukėle ir S. Pušinskiene pakvietė 8a, 8b, 8c kl. mokinius sudalyvauti atvirų durų dienose Techin gimnazijoje.

Taigi, balandžio 12d. dviem srautais aštuntų klasių mokinius Techin gimnazijoje pasitiko pats mokyklos direktorius Mindaugas Černius.

Jis supažindino būsimus specialistus su mokymo programomis, dokumentų priėmimu, Erasmus stažuotėmis užsienyje, karjeros galimybėmis bei stipendijomis, renkatis studijas šioje gimnazijoje.

Vėliau mokiniai turėjo galimybę pabendrauti su programavimo mokytojais, formuoti technologinį ir inžinerinį mąstymą bei pasivaržyti tarpusavyje dalyvaujant „Kahoot“ viktorinoje apie kompiuteriją. Prizinių vietų laimėtojai buvo apdovanoti Techin gimnazijos atminimo dovanėlėmis. Aštuntokai buvo kviečiami iš arčiau susipažinti ir su verslo administravimo, aviacijos, kompiuterijos, programavimo programomis, galėjo užduoti rūpimus klausimus apie dominančias specialybes ir išbandyti projektinius stendus. Mokiniai buvo supažindinti su šių mokymo programų vykdoma veikla Lietuvoje ir užsienyje bei galimomis karjeros galimybėmis.

Mokiniai Techin gimnazijoje buvo supažindinti su programavimo pagrindais bei galėjo išbandyti JavaScript programavimo kalbą. Programavimo klasėje aštuntokai atliko kūrybinę užduotį, kuri nepasirodė tokia jau lengva ir paprasta.

Sudalyvavę atvirų durų dienose aštuntokai džiaugėsi, jog turėjo galimybę iš arčiau susipažinti su inžinerinio profilio gimnazija, praktiškai išbandyti programavimą bei įgyti naudingų įgūdžių.