BENDRUOMENĖ : Vilniaus Spindulio progimnazija

Mokytojų veikla 2015 m. rugsėjo 14 d. / Rolandas Matulevičius

Technologijų mokytojų darbų paroda “Gamtos spalvos, linijos ir formos”

Lietuvos edukologijos universitete technologijų ir technologinio ugdymo katedros galerijoje „Verdenė” (Studentų g. 39, Vilnius) nuo 2015 m. rugsėjo 8 d. iki 2015 m. rugsėjo 28 d. vyksta Vilniaus miesto technologijų mokytojų kūrybinių darbų paroda „Gamtos spalvos, linijos ir formos”. Parodoje dalyvauja Vilniaus miesto mokyklų mokytojai, sukūrę kūrybinius darbus, kurie atlikti įvairia technika.

Šioje parodoje eksponuojami mūsų mokyklos technologijų mokytojų kūrybiniai darbai:

mokytojos Irmos Vaitkuvienės darbas “Mano batai buvo du…”,

mokytojo Rolando Matulevičiaus darbas „Žvakidė”.

Maloniai kviečiame apsilankyti parodoje!

Mokytojų veikla 2015 m. birželio 28 d. / Erika Pašakinskienė

Iš mokytojų konferencijos. Smulkiosios motorikos lavinimo įtaka ugdymo rezultatams

Pasaulio mokslininkai jau seniai nustatė, kad kalbos vystymasis artimai susijęs su smulkiosios motorikos išsivystymu. Vokiečių filosofas I.Kantas rašė: “Rankos – tai išorinės smegenys”.

Smulkioji motorika – tai koncentruoti vaiko rankų pirštų judesiai, gebėjimas, pavyzdžiui, užsisegti sagas, piešti, lipdyti, laikyti šaukštą, pieštuką. Pradėjęs lankyti mokyklą vaikas pradeda ir sistemingai mokytis. Nepakankamai išlavinti smulkieji raumenys, jutiminės sistemos, erdvės ir krypties suvokimas gali būti kliūtis sėkmingai mokytis rašyti, skaityti ir atlikti įvairius rankos ir dailės darbelius.

Kaip padėti vaikams lavinti smulkiąją motoriką? Lipdant, sukant rutuliukus iš vatos ar popieriaus, piešiant, konstruojant lego žaidimus, dėliojant mozaikas ir pan. Savo ugdomojoje veikloje taikiau lipdymą iš molio. Visų pirma, keramika tai kūrybiškas, raminantis ir malonus darbas su moliu. Molis – tai terapijos priemonė, kuri sugeria neigiamas emocijas, o pats lipdymo procesas – minkyti, lipdyti, gadinti ir vėl iš naujo kurti suteikia daug gražių ir džiaugsmingų akimirkų. Ši kūrybos sritis išlaisvina fantaziją, lavina erdvinį pojūtį. Vaikai mokosi ne tik lipdymo meno, bet ir lavina ranką, vaizduotę.

Ir kaip smagu pasidžiaugti galutiniu darbelio rezultatu!

Nuotraukų galerija

Mokytojų veikla 2015 m. birželio 27 d. / Jūratė Mineikienė

Iš mokytojų konferencijos. Skaitymo įgūdžių formavimas pirmoje klasėje

SKAITYMAS – sudėtingas procesas, tačiau tai yra vienas iš geriausių būdų, padedančių vaikui

tobulėti.

Kad skaitymas teiktų malonumą, vaikas su knygomis turi būti susipažinęs dar kūdikystėje. Knygų

skaitymas vaikams vakare prieš miegą turi tapti tėvelių, senelių įpročiu. Kai vaikas mato skaitantį

tėtį ar mamą, tuomet dažniausiai skaito ir pats. Vaikas neskaitys, jei tėvai neskaito.

Skaitymas tobulina skaitymo įgūdžius, plečia žodyną, suteikia žinių apie pasaulį, lavina kalbą,

mąstymą, žadina vaizduotę, formuluoja mintis, sparčiau ugdosi vaiko komunikaciniai gebėjimai,

rašiniai būna turiningesni, įdomesni, vaizdingesnė jų kalba, rašto darbuose daroma mažiau klaidų.

Be abejo, tai ir puikus, tikslingas laisvalaikio praleidimas.

Pirmoje klasėje skaitymo gebėjimai dar tik formuojasi, mokiniai susiduria su sudėtingais žodžiais,

kuriuos sunku perskaityti, ne viską supranta ką perskaito, nes visas dėmesys skiriamas į skaitymo

techniką, sunku ilgesnį laiką išlaikyti dėmesį, būna pavargę.

Nereikia versti vaiko skaityti knygos, jeigu ji jam neįdomi, nuobodi. Skaitymas vaikui – tai darbas,

kuris turi suteikti džiaugsmą. Vaikai patys pasirenka kokias knygeles skaityti.

Šiais metais į pirmą klasę atėjo labai skirtingi vaikai: vieni jau skaitė laisvai, kiti skiemenimis, o dar

kiti – tik raides pažino. Iki Naujųjų metų buvo elementorinis laikotarpis. Susipažinome su

raidėmis. Knygas dar ne visi galėjo skaityti.

Nuo kovo pradžios mokiniai pradėjo auginti knygų gėles…

Kiekvienas žiedlapis – tai perskaityta knyga. Nesvarbu kokia ji, plona

ar stora. Ant žiedlapio užrašomas knygos pavadinimas ir puslapių

skaičius. Jei puslapių daugiau, žiedlapis ne geltonas, o kitos spalvos.

Mokiniai turi papasakoti ką perskaitė, kokie pagrindiniai knygos

veikėjai, ką jie veikė … Vaikai patys skaičiavo žiedlapius (

perskaitytas knygeles), lygino, kas daugiau perskaitė knygučių.

Pirmokai dažni svečiai buvo ir mokyklos bibliotekoje.

Skaitytojo ugdymas – ilgas ir sudėtingas procesas. Tikiuosi, kad per 4 metus pavyks vaikus labiau

sudominti knyga, manau, kad jie patys supras, kad skaitymas – tai ir malonumas.

Mokytojų veikla 2015 m. birželio 26 d. / Sigita Bajerčiūtė

Iš mokytojų konferencijos. Naudingi patarimai: PREZI.COM – pristatymai kitaip…

Kodėl įdomu ruošti pristatymą su www.prezi.com?

www.prezi.com mano sukurta pamoka “Drugiai“:

https://prezi.com/qmbmyesdsm0b/drugiai/

Pamokos medžiaga nuotraukose:

Kūrybinės sėkmės!

Mokytojams dažnai tenka kurti vaizdinę medžiagą pamokoms, ruošti metodines priemones, pildyti

elektroninį dienyną, skaityti pranešimus seminaruose, konferencijose. Viso šio darbo neatsiejama

dalis yra kompiuteris. Džiaugiuosi, kad vis mažiau mokytojų “bijo” kompiuterio, nevengia naudoti

internetinių ar kitų kompiuterinių priemonių savo darbe. Daugelis laisvai naudoja “PowerPoint”

programą pristatymams, vaizdinėms priemonėms ruošti.

Aš norėčiau supažindinti su panašaus pobūdžio prezentacijų ruošimo programa https://prezi.com/.

- galima laisvai naudoti prisijungus prie interneto;

- nereikia informacijos laikyti skaitmeninėse laikmenose;

- daug paruoštų fono šablonų, kuriuos galima užpildyti savo informacija;

- lengva įkelti/išimti informaciją;

- sukuriamas trimatis vaizdas, objektai gali suktis, didėti, mažėti ir kitaip keistis erdvėje.

Detali instrukcija, kaip paruošti pristatymą, yra patalpinta mokyklos mokytojų duomenų saugykloje

skyriuje “Spec. klasė”.

Mokytojų veikla 2015 m. birželio 25 d. / Sigita Bajerčiūtė

Iš mokytojų konferencijos. Naudingi patarimai: Interaktyvių kortelių kūrimas ir panaudojimas pamokose

Internetinis tinklalapis – http://flashcards.educationlabs.com

Nuo ko pradėti?

Kuo tai naudinga?

1. REGISTRUOJAMĖS IR PRISIJUNGIAME

2. KURIAME KORTELES

4. VARTOME KORTELĖS PUSES

3. MOKOMĖS IŠ ABIEJŲ KORTELĖS PUSIŲ

5. TIKRINAME RAŠYBĄ

Kūrybinės sėkmės!

1.Susikurti el. paštą www.hotmail.com

2.Užsiregistruoti svetainėje http://flashcards.educationlabs.com/

3.Kurti savo korteles ir naudotis jau sukurtomis.

- Lengvai galima kurti naujas ir keisti jau sukurtas korteles.

- Plačios pritaikymo galimybės beveik visų dalykų pamokose ir savarankiškam mokymuisi.

- Galima naudoti visur, kur yra internetas.

- Mokiniai gali patys naudoti/mokytis namuose.

- Galima savarankiškai tikrinti ir tobulinti rašybos įgūdžius .

- Gausi jau sukurtų kortelių bazė.

Mokytojų veikla 2015 m. birželio 22 d. / Jorūnė Šiaulytė

Iš mokytojų konferencijos. IT naudojimas logopedinių pratybų metu

2. Žiburėlis (www.ziburelis.lt)

Šioje svetainėje gausu mokamų bei nemokamų programėlių, kurios padės vaikams pažinti lietuviškas raides ir jas atitinkančius garsus, plėsti žodyną, lavinti garsinės analizės ir sintezės, dėmesio, atminties, foneminės klausos įgūdžius.

3. Programos gebėjimų ugdymui (http://www.plungesuc.lt/programeles-gebejimu-ugdymui-243/lt/kompiuteriams-324.html)

Vaikai supažindinami su spalvomis, sąvokomis “didelis”, “mažas”, plečiamas žodynas.

4. Frepy (www.frepy.eu)

Šių programėlių pagalba lavinami garsinės analizės ir sintezės gebėjimai, foneminė klausa, atmintis, dėmesys, ugdomas kalbos suvokimas.

1. Pagalbininkas (https://liepa.rastija.lt/Pagalbininkas/Mokytis)

Paslauga Pagalbininkas skirta lietuvių kalbos garsų ir žodžių tarimo mokymui(si) bei socialinių įgūdžių plėtojimui. Pagalbininkas apima du lygmenis, kuriuose lydi animuotas asistentas. I lygmuo skirtas lietuvių kalbos garsų, dvigarsių, dvibalsių, žodžių tarimo mokymui. II lygmuo skirtas socialinių įgūdžių plėtojimui ir kalbinių gebėjimų ugdymui panaudojant lietuvių kalbos frazes keturiuose socialiniuose kontekstuose: „Aš ir kiti“, „Parduotuvė“, „Pas gydytoją“, „Kavinė“. Kiekvienas socialinis kontekstas turi dvi aplinkas: vaikui ir suaugusiam.

Akivaizdu, kad technologijos vaidina svarbų vaidmenį mūsų pasaulyje. Nepaisant tam tikrų

trūkumų, IT turi didelę įtaką ugdymo procesui. Technologijos gali padėti išmokti daugiau ir

greičiau. Besimokantiems suteikia galimybes pasiekti jiems reikiamą informaciją lengvai, taupo

laiką.

Sunku įsivaizduoti ir logopedines pratybas be kompiuterinių technologijos. Toliau supažindinsiu su

keliomis pagrindinėmis programomis, kurios padeda ugdyti vaikų kalbą.

Mokytojų veikla 2015 m. birželio 19 d. / Oksana Maculevič

Iš mokytojų konferencijos. Anglų kalbos mokymas žaidimų pagalba.

Žaidimai užsienio kalbos pamokose – tai ne betikslis užsiėmimas, o bandymas vystyti mokinių

socialines, kūrybines, mąstymo ir estetines kompetencijas. Tai

puiki ir efektyvi priemonė naujai mokymo medžiagai įtvirtinti ir

kartoti.

Žaidimai padeda lavinti mokinių mąstymą, dėmesį, pastovumą,

kūrybinius sugebėjimus. Skatina kalbinę raišką, ugdo taisyklingos

tarties gebėjimus, tarpkultūrinę kompetenciją. Perteikia žinias

apie šalis, kurių kalbą vaikas mokosi.

Užsienio kalbų pamokose taikomi šie kalbėjimo mokymosi

metodai: dialogas, debatai, diskusijos, interviu, vaidinimas, projektas, pasakojimas, minčių lietus ir

kiti įvairūs žaidimai kalbiniams gebėjimams lavinti.

Svarbiausia veikla formuojant kalbinius įgūdžius turi būti nukreipta į tinkamą komunikaciją, vienas

kito supratimą, nuomonės gerbimą, pozityvaus mąstymo skatinimą, bendravimo meno tobulinimą.

Žaidimai turi būti įvairūs, įdomūs, atitinkantys mokinių amžių ir interesus.

Mokytojų veikla 2015 m. birželio 15 d. / Vilija Mozurienė

Mokytojų konferencija

Tęsdami mokyklos projektinę veiklą, tobulindami savo darbą bei siekdami mokytojų profesinio tobulėjimo ir bendradarbiavimo, birželio 10-11 d. surengėme dviejų dienų dalykinę mokytojų konferenciją “Gerosios patirties sklaida”.

Dalis mokytojų turi nemažos patirties organizuojant miesto ar respublikinius seminarus, rengiant projektus, olimpiadas, konkursus, skaitant pranešimus Vilniaus ir kitų Lietuvos miestų mokytojams.

Konferencijoje ”Gerosios patirties sklaida” apžvelgėme naujoves mokytojo darbe, naujas technologijas, nagrinėjome aktualias su mokinių ugdymu(si) susijusias problemas. Mokytojai apibendrino savo metų darbą, metodinę veiklą, dalinosi dalykine patirtimi, darbais, idėjomis, tobulino komunikacinę bei IT valdymo kompetencijas.

Visos mokytojų pranešimų temos buvo aktualios, įdomios ir reikalingos: klasės vadovo veikla, sveikos gyvensenos ugdymas, IT naudojimas pamokose, mokyklos ir tėvų bendradarbiavimas, įvairių metodų naudojimas pamokose, specialiųjų poreikių mokinių ugdymas, užsienio kalbų mokymo aktualijos, popamokinė mokinių veikla.

Pranešimus skaitė aštuoniolika mokytojų, konferenciją organizavo mokyklos direktorė Vilija Mozurienė, direktorės pavaduotojos Lina Mažukėlė ir Lina Gubanovienė.

Tikimės, kad tokios metinės konferencijos taps tradicinėmis, gerins mokyklos įvaizdį, kels mokytojų motyvaciją bei profesionalumą, plės bendradarbiavimą, prisidės prie mokyklos veiklos ir ugdymo proceso tobulinimo.

P.S. Mokytojų pranešimai paskelbti tinklalapio skyrelyje “Mokytojų veikla”.

Konferencijos programa

Nuotraukų galerija

Mokytojų veikla 2015 m. balandžio 9 d. / Vilija Mozurienė

Seminaras pradinių klasių mokytojams

Mokytojų atsiliepimai apie seminarą:

“Labai gerai organizuota, patirta įvairių emocijų: pasitobulinta dalykiškai, sužinota naujų, įdomių idėjų”.

“Labai šaunu buvo apsilankyti Jūsų mokykloje. Laikas nepastebimai prabėgo klausant apie Jūsų veiklą, mokyklos ieškojimus ir atradimus. Mintyse atgulė naudingos mintys, sukilo noras ieškoti, siekti naujų dalykų. Jūsų veikla skatina dirbti energingai, žvelgti išmintingai į besikeičiančią aplinką”.

“Džiugu, kad daug dėmesio skiriama ugdymo erdvių, kūrybiškumo, moksliškumo ugdymui, kad keliamos idėjos ir jos įgyvendinamos”.

“Labai patiko mokykla – estetiška aplinka, jauku. Patiko dailės užsiėmimas – piešimas ant vandens. Tikrai pritaikysime savo pamokose. Patiko gabiesiems mokiniams skirtas renginys. Įdomūs bandymai su mažiukais. Seminaras pateisino visus lūkesčius”.

“Dėkoju už nuoširdų bendravimą, Jūsų svetingumą, norą dalintis tuo, kuo Jūsų mokykla stipri”.

Pranešimų temos:

1. ,,Išskirtinių edukacinių aplinkų kūrimas“, Vilniaus ,,Spindulio“ pagrindinės mokyklos direktorė Vilija Mozurienė;

2. ,,Konkursų, olimpiadų organizavimas, kaip priemonė, ugdant mokinių bendruosius dalykinius gebėjimus, saviraišką, bendrąsias kompetencijas“, Vilniaus ,,Spindulio“ pagrindinės mokyklos direktorės pavaduotoja ugdymui Rasa Petrikienė;

3. ,,Tyrinėjimų ir eksperimentų metodai gamtamoksliniame ugdyme“, Vilniaus ,,Spindulio“ pagrindinės mokyklos pradinių klasių mokytojos Aida Audickaitė ir Rasa Polučanskė;

4. ,,Mokinių komunikacinės kompetencijos ugdymas pamokose“, Vilniaus ,,Spindulio“ pagrindinės mokyklos pradinių klasių mokytoja metodininkė Virginija Baranauskienė;

5. ,,Išbandytos ir efektyviai veikiančios vaizdinės priemonės mokinių raštingumui ugdyti“, Kupiškio Kupos pradinės mokyklos mokytoja metodininkė Dalia Kaktienė;

6. ,,Stambiagabaričių atliekų surinkimas, rūšiavimas, saugojimas ir perdirbimas“, Kupiškio Povilo Matulionio progimnazijos mokytoja metodininkė Dina Katkevičienė;

7. Praktinis užsiėmimas ,,Meno terapija“, Vilniaus ,,Spindulio“ pagrindinės mokyklos dailės mokytoja metodininkė Irma Vaitkuvienė.

8. Seminaro refleksija.

Šių metų balandžio 9 dieną mūsų mokyklos pradinių klasių mokytojai skaitė pranešimus ir dalinosi pedagogine patirtimi su Kupiškio rajono įvairių mokyklų pradinių klasių mokytojais seminare “Mokinių gebėjimų ugdymas ir išskirtinių edukacinių aplinkų kūrimas mokykloje”.

Seminare dalyvavo 19 Kupiškio rajono bei ”Spindulio” mokyklos pradinių klasių mokytojai.

Renginio sumanytojai ,,Spindulio“ pagrindinės mokyklos direktorė Vilija Mozurienė, direktorės pavaduotoja ugdymui Rasa Petrikienė bei Kupiškio rajono savivaldybės administracijos Kultūros ir švietimo skyriaus vyriausioji specialistė Irena Mockuvienė norėjo paskatinti skirtingų regionų mokytojus bendradarbiauti, dalintis gerąja patirtimi, siekti mokytojų profesinės kompetencijos augimo, plėsti komunikacinę kompetenciją.

Mokytojai seminare klausėsi pranešimų, atliko praktines užduotis, turėjo galimybę susipažinti vieni su kitais, pasisemti naujų idėjų bei pasidalinti savomis, pabendrauti, apžiūrėti mokyklą, aplinką, klases.

Dėkojame už dalyvavimą seminare, pasidalinimą mintimis Kupiškio rajono pradinių klasių mokytojoms bei Kupiškio rajono savivaldybės administracijos Kultūros ir švietimo skyriaus vyriausiajai specialistei Irenai Mockuvienei.

Iki malonių susitikimų.