Turbūt ne vienas esame svajoję bent vieną naktį praleisti mokykloje kartu su draugais, klasiokais ir mokytojais. Mokinių taryba, vadovaujama direktorės pavaduotojos ugdymui J. Andriškevičiūtės-Raišienės, ryžosi smagiai avantiūrai ir pirmą kartą mokyklos istorijoje inicijavo Naktį mokykloje.

Ši ypatinga naktis tapo klasių vadovų dovana mokiniams Tarptautinės vaikų gynimo dienos proga už gerus mokymosi rezultatus, pavyzdingą elgesį, aktyvų dalyvavimą mokyklos gyvenime ir bendruomeninėje veikloje. 

Pirmasis vakaro išbandymas, pareikalavęs mokinių susikaupimo, gebėjimo dirbti komandoje - 12-kos kliūčių ruožas, kurį parengė fizinio lavinimo mokytoja metodininkė R. Buzienė. Kiekviena kliūtis simbolizavo likusias dienas iki atostogų, tad mokiniai jas įveikinėjo su didžiuliu užsidegimu ir entuziazmu. 

Sėkmingai įveikę sportinį iššūkį, mokiniai atsikvėpė mokydamiesi nuotaikingo laimingų žmonių šokio, kurio mokė mokytoja Rasa. Šokio metu mokiniai ne tik aktyviai judėjo, dalinosi gera nuotaika, bet ir mėgavosi judesiu. 

Daug šurmulio ir linksmybių į vakarą įnešė penktokų krikštynos, kurias organizavo aštuntokai. Kūrybiškos užduotys, juokas ir draugiška atmosfera leido penktokams pasijusti tikrais mokyklos bendruomenės nariais. 

Didžiausią intrigą kėlė naktinis žygis po Karoliniškių apylinkes, kurį organizavo geografijos mokytoja metodininkė Lina Mažukėlė. Jo metu mokiniai ne tik grožėjosi vakariniais miesto vaizdais, bet ir turėjo progą geriau pažinti vieni kitus. Pokalbiai sukosi apie pomėgius, keliones, įsimintiniausius nutikimus mokykloje, ateities planus ir net pasaulio įvykius. 

Sugrįžę į mokyklą, atkakliausieji rinkosi į mokyklos aktų salę vakariniam kino seansui, kurį paruošė socialinė pedagogė L. Povilionienė. Jaukioje atmosferoje mokiniai galėjo atsipalaiduoti ir užbaigti kupiną įspūdžių vakarą. 

Tiek emocijų, juoko, bendrystės ir naujų patirčių retai telpa į vieną renginį. Naktis mokykloje parodė, kad mokykla yra ne tik vieta mokytis, bet ir erdvė stiprinti tarpusavio ryšius, ugdyti pilietiškumą bei puoselėti bendruomeniškumą. 

Tikimės, kad ši iniciatyva taps gražia kasmetine mokyklos tradicija, suburiančia mokinius ir mokytojus naujiems nuotykiams, prasmingoms veikloms ir nepamirštamoms akimirkoms. 

   Edukacijos metu jie leidosi į įdomią kelionę po Lietuvos pinigų istoriją ir susipažino su dviem mūsų šaliai svarbiomis valiutomis – litu ir euru. Didžiąją dalį užsiėmimo mokiniai dirbo savarankiškai, atlikdami įvairias užduotis, kurios skatino jų pastabumą, atkaklumą ir žingeidumą. Tyrinėdami ekspoziciją, jie ieškojo atsakymų į klausimus, analizavo pateiktą informaciją ir atrado daug įdomių faktų apie pinigų raidą Lietuvoje. Edukacijos metu mokiniai sužinojo, kaip atrodė litai prieš šimtą metų, kokie žmonės, simboliai ir istoriniai objektai buvo vaizduojami ant banknotų bei monetų. Taip pat aiškinosi, kokias paslaptis slepia litai ir eurai, kuo skiriasi įvairių šalių eurų monetos bei kaip atpažinti suklastotus pinigus. Praktinės užduotys ir savarankiškas darbas padėjo mokiniams ne tik pagilinti žinias apie Lietuvos pinigų istoriją, bet ir ugdė gebėjimą ieškoti informacijos, ją analizuoti bei pritaikyti praktiškai. 

    Iš ekskursijos mokiniai grįžo praturtinę savo žinias ir dar kartą įsitikinę, kad istoriją galima pažinti ne tik iš vadovėlių, bet ir tyrinėjant mus supančius daiktus.

   Pamokos metu mokiniai tyrinėjo žmogaus gyvenimo kelią laiko juostoje ir aiškinosi, kaip praeitis, dabartis bei ateitis susijusios tarpusavyje. Edukacija skatino pažvelgti į savo gyvenimą kaip į unikalią istoriją, kuri nuolat pildoma naujais įvykiais, patirtimis ir svajonėmis. Didžiausia edukacijos dalis buvo skirta kūrybinei veiklai. Mokiniai kūrė savo gyvenimo knygutes, kuriose vaizdavo svarbiausius gyvenimo etapus – gimimą, vaikystės prisiminimus, dabartį bei ateities planus ir svajones. Kurdami asmenines laiko juostas, jie prisiminė reikšmingus įvykius, apmąstė savo pasiekimus ir pagalvojo apie tai, kuo norėtų būti bei ką nuveikti ateityje.

   Mokiniai ne tik lavino kūrybiškumą, bet ir mokėsi suprasti laiko tėkmę, nuosekliai dėlioti įvykius bei reflektuoti savo patirtis. Veikla skatino savęs pažinimą, gebėjimą pasakoti savo istoriją ir įvertinti, kiek daug jau nuveikta per pirmuosius gyvenimo metus.

   4b klasės mokiniai dalyvavo projekto „Lietuva skaito“ nuotolinėje edukacinėje pamokoje „Nuotykiai tolimojoje Australijoje – pažintinė pamoka apie pasaulį su smagiais slaptų žinučių kodavimo elementais“, kurią vedė rašytoja Viktorija Butautis. Pamokos metu mokiniai leidosi į virtualią kelionę po vieną įdomiausių pasaulio žemynų – Australiją. Jie susipažino su šios šalies unikalia gamta, gyvūnija, kultūra ir sužinojo daug įdomių faktų apie kasdienį gyvenimą kitame pasaulio krašte. Keliaudami kartu su edukacijos vedėja, mokiniai plėtė savo pasaulio pažinimo žinias ir atrado naujų, netikėtų dalykų apie tolimąjį žemyną. Pamoką paįvairino įvairios interaktyvios užduotys. Mokiniai ne tik klausėsi pasakojimų, bet ir patys aktyviai dalyvavo veiklose – sprendė užduotis, aiškinosi slaptų žinučių kodavimo principus, bandė iššifruoti užkoduotus pranešimus. Šios veiklos skatino smalsumą, loginį mąstymą ir kūrybiškumą. Ketvirtokai aktyviai įsitraukė į pamoką, dalijosi savo mintimis, drąsiai uždavė klausimus ir noriai dalyvavo diskusijose.

   Edukacija suteikė daug teigiamų emocijų, praplėtė mokinių akiratį ir paskatino dar labiau domėtis pasaulio pažinimu bei paslaptingu kodų pasauliu. Nuoširdžiai dėkojame rašytojai Viktorijai Butautis už įdomią, įtraukiančią ir nuotaikingą pažintinę kelionę po Australiją.

 Mokiniai dalyvavo patyriminėje integruotoje projekto Vilnius yra mokykla pamokoje „Miško tyrinėtojai“, kurioje susijungė gamtos mokslų ir matematikos veiklos. Pamoka vyko gamtinėje aplinkoje, todėl mokymasis tapo ne tik įdomus, bet ir kupinas atradimų. Dirbdami komandomis ir pasiskirstę vaidmenimis, mokiniai atliko įvairias tyrinėjimo užduotis. Jie stebėjo augalus ir gyvybės požymius, ieškojo gyvūnų pėdsakų, atpažino gamtoje aptinkamas geometrines formas, tyrinėjo žmogaus veiklos ženklus aplinkoje. Savo pastebėjimus mokiniai žymėjosi užduočių lapuose, fotografavo įdomiausius radinius. Tokia veikla skatino ne tik tyrinėjimo įgūdžius, bet ir gebėjimą aiškiai pristatyti savo mintis bei bendradarbiauti komandoje. Pamoką papildė kūrybinės ir refleksinės veiklos – mokiniai fotografavosi komandose, atliko tylos ir klausymosi pratimą, lavino laiko suvokimą. Šios veiklos padėjo labiau įsiklausyti į gamtą, pastebėti aplinkos garsus ir pajusti buvimo gamtoje naudą.

Gegužės 20 d. 6b ir 6c klasių mokiniai perkėlė pamokas į Dzūkijos etnografinį regioną ir leidosi į patyriminę kelionę po Druskininkus. Ši edukacinė išvyka turėjo aiškų tikslą – skatinti mokinių fizinį aktyvumą, domėjimąsi šalies istorija, stiprinti komandinius įgūdžius. 

Kelionę šeštokai pradėjo grožėdamiesi išskirtine pietryčių Lietuvos gamta: žaliuojančiais miškais, vingiuotais keliukais bei žydinčiais sodais. Nuo Merkinės piliakalnio atsivėrė kvapą gniaužianti Dzūkijos panorama. 

Daugiausia įspūdžių mokiniams paliko pažintis su vyriausiuoju Dzūkijos Razbainyku Antanu, kuris papasakojo mokiniams ne tik dvaro istoriją, supažindino su archeologiniais radiniais, bet ir buvo parengęs nemaža išbandymų Dzūkijos girioje.

Mokiniai tapo drąsiais nuotykių ieškotojais: vykdė klastingų razbainykų užduotis, aiškinosi paslaptingų skrynių užuominas bei išpirkos paslaptis, išbandė vyriausiojo Razbainyko „džipą“! 

Drąsiausieji jodinėjo arkliais, taikliausieji išmėgino šaudymą lanku, dalyvavo komandinėse rungtyse, tapo tikrais lauko virtuvės meistrais – ant laužo kepė blynus, bulves, ragavo kaimiškų lašinukų. 

Vėliau mokiniai leidosi į Uno parką, kur galėjo įveikti ne tik savo baimes, bet ir įveikti kliūtis, kurios trukdo gyvenime pasiekti norimą tikslą. Laipynės medžiuose, kabantys tiltai, įvairios trasos iš ne vieno nuotykiautojo pareikalavo drąsos, vikrumo bei komandinio susitelkimo. 

Ši edukacinė dviejų klasių išvyka tapo ne tik smagiu nuotykiu, bet ir puikia gyvenimo įgūdžių pamoka, leidusia pažinti vieniems kitus iš arčiau, sustiprino tarpusavio bendravimą bei bendradarbiavimą, ugdė pažinimo, kūrybiškumo ir pilietiškumo kompetencijas. Nors į namus grįžome pavargę, tačiau jautėmės laimingi ir kupini neišdildomų išspūdžių ir naudingų patirčių.

Kelionės metu mokiniai aplankė vieną įdomiausių miesto vietų – Koperniko mokslo centrą, kuriame galėjo patys išbandyti įvairius eksperimentus, tyrinėti mokslo pasaulį bei atrasti daug netikėtų dalykų. Praktinės veiklos skatino mokinių smalsumą, kūrybiškumą ir kritinį mąstymą. 

Ne mažiau emocijų suteikė apsilankymas Varšuvos zoologijos sode – viename didžiausių zoologijos sodų Lenkijoje. Mokiniai turėjo galimybę iš arti stebėti įvairius gyvūnus, domėtis jų gyvenimo būdu, buveinėmis bei gamtos išsaugojimo svarba. Šios veiklos skatino atsakingą požiūrį į gamtą ir gyvąją aplinką.

Kelionės metu penktokai taip pat vaikščiojo po Varšuvos senamiestį, grožėjosi miesto architektūra, jaukia atmosfera, susipažino su miesto istorija ir kultūra. 

Ši dviejų dienų išvyka paliko daug gražių įspūdžių ir suteikė mokiniams galimybę pažinti naujas vietas kitaip – per patirtį, bendravimą ir bendrus atradimus. Keliaudami mokiniai mokėsi būti savarankiškesni, atsakingesni, bendradarbiauti, padėti vieni kitiems bei drąsiau priimti įvairius sprendimus. Laikas kartu stiprino klasės bendruomeniškumą ir draugiškus tarpusavio santykius. Kelionė taip pat leido mokiniams ne tik pamatyti ir sužinoti daugiau, bet ir mokytis gyvai – tyrinėjant, stebint, klausiant bei patiriant. Tai buvo puiki galimybė atrasti, kad mokymasis vyksta ne tik klasėje, bet ir keliaujant, bendraujant bei pažįstant pasaulį drauge.