Kiekvienas žmogus pirmą kartą pamato pasaulį pro namų langą.
Koks tas pasaulis būtų siauras ir mažas, jei vaikystėje
neatsivertų kitas – mokyklos langas.
Pirmokėliams ypač patinka pasaulio pažinimo pamokos, todėl
svarbu pamokose išradingai ieškoti ir taikyti veiksmingus
metodus, siūlyti mokiniams įdomias ir jų galimybes
atitinkančias veiklas. Jeigu įmanoma, pamokos vedamos už
klasės ribų: gamtoje, planetariume, išvykoje… Į tokias pamokas
vykstame iš anksto pasiruošę: parengę stebėjimo lapus su
užduotimis, pasiskirstę vaidmenimis ir atsakomybe. Grįžus į
klasę, sukaupta informacija aptariama, daromos išvados.
Tikrai nepamirštama pirmoji 1 A klasės kelionė į planetariumą:
didelis ir gražus autobusas, ryškios saugos liemenės, žvaigždėtas
planetariumo skliautas ir toks įdomus gidės pasakojimas apie
gyvūnų pasaulį. Mokiniai dar ilgai dalinosi savo įspūdžiais.
Rudenį apsilankėme Saugaus eismo mokykloje. Ten vaikai ne tik
žiūrėjo mokomuosius filmukus, bet ir
atliko praktines užduotis, mokėsi saugiai
pereiti gatvę, susipažino su kelio ženklais.
Visi pirmokai dovanų gavo atšvaitus.
Kiek daug džiaugsmo vaikams sukėlė tikra žvynabudė, atvežta iš miško
dėžėje su samanomis ir lapais. Visą savaitę jie lyg mokslininkai turėjo
galimybę ją tyrinėti. O kokį didelį įspūdį vaikams paliko tikras stručio
kiaušinis! Rudenį išmokome ir ,,Kaliausiukų abėcėlę“ – pažįstame daug
daržovių ir vaisių.
Žiemos metu ėjome į netoliese esantį miškelį. Tyrėme sniego dangos storį,
sniege esančius pėdsakus. Stebėjome apsnigtus medžius, samanas ant kamienų. Pakabintose
lesyklėlėse palikome grūdų. Klausėmės tylos…
O dabar atliekame eksperimentus su vandeniu ir oru. Stiklainio „darže“
daiginame palergonijas,
auginsime ir laiškinį svogūną. Greit pavasaris – sėsime ir gėlių sėklas, klasėje
auginsime daigelius.
Stebėdami aplinką, mokiniai ne tik įgyja naujų žinių, bet ir ugdosi bendrąsias
kompetencijas: aktyviai ir kūrybiškai veikia, pozityviai bendrauja, padeda vieni
kitiems, mokosi įsivertinti. Tokios pamokos leidžia mokiniams patirti
mokymosi ir atradimų džiaugsmą bei patenkinti vaikišką smalsumą. O juk
įdomios pamokos netradicinėje aplinkoje didina mokymosi motyvaciją,
skatina vaikus bendradarbiauti, padeda atsiskleisti jų iniciatyvai, kūrybiškumui.
Šiandien mokymasis tradicinėje aplinkoje, kuri dažnai apibūdinama „lentos ir kreidos“ metafora,
jau neįsivaizduojamas, todėl mokytojos misija – kartu su mokiniais iš naujo atrasti pažinimo
džiaugsmą.