Žaidžiu ir mokausi
   Viena iš žaidimų formų priešmokyklinės grupės vaikams -  viktorina. Žaisdami vaikai įtvirtina ir palygina savo žinias, gebėjimus, sumanymus. Atsakydami į klausimus ar įveikdami užduoti remiasi turima patirtimi, bendradarbiauja su grupe, tariasi su draugais. Gilina socialinius įgūdžius. 
Viktorinos žaidimai yra geriausias būdas pasiruošti ir  tobulinti bei įvertinti savo mokymąsi greitesniu būdu, o mokytojus skatina naudoti inovatyvius mokymosi metodus, įvairesnes ugdymo priemones. ,,Spindulio”  progimnazijos svečiai iš L/D ,,Medynėlis” priešmokyklinės grupės ,,Drugeliai”  varžėsi “Pavasario” viktorinoje.  Viktorinos metu vaikai atliko daug užduočių: įminė daug mįslių, sprendė rebusus, prisiminė pavasario augalus, paukščius, padovanojo vieni kitiems dainas bei pasikeitė rankdarbiais. 
     Viktoriną baigėme apdovanojimais už žinias. I PM grupės vaikai užėmė pirmą vietą. 
 Nuoširdžiai dėkojame už puikų bendradarbiavimą, nuoširdų bendravimą L/D ,,Medynėlio” priešmokyklinės grupės pedagogams ir vaikams. 
  Atsveikindami svečiai negailėjo šiltų padėkų už malonią ir jaukią atmosferą mūsų ,,Spindulio” progimnazijoje.
Žaislų muziejus
Šių metų balandžio 20 d. priešmokyklinio ugdymo vaikai kartu
su mokytojomis pasinėrė į kelionę po žaislų ir žaidimų istoriją. Tai
ypatinga vieta, kurioje žaislai turi dar daugiau prasmės, istorijos
ir magijos. Šiame muziejuje kiekvienas vaikas yra svarbus ir
laukiamas, tačiau neapsigaukite – tai ne tik vaikams skirta erdvė,
čia įdomu ir suaugusiems. Vaikai susipažino su seniausiais
Lietuvos žaislais, turėjo galimybę pažaisti, patyrinėti ir rasti
atitikmenis šiuolaikiniuose žaisluose. Nukeliavome net iki
akmens amžiaus, spėliojome, su kuo žaisdavo vaikai, ką jie
mokėjo ir ko dar mes turime išmokti, ieškojome gyvūnų pėdsakų,
savarankiškai tyrinėjo įvairius žaislus ir žaidimus, dalinosi su
draugais įspūdžiais. Sužinojome, kokios yra žaislų ir žaidimų
sąsajos su kasdieninio gyvenimo istoriniu kontekstu bei
suaugusiųjų veiklomis. Po kelionės daug įspūdžių ir gerų emocijų.
Matas 8b Lietuvoje trečias!!!
Džiaugiamės, didžiuojamės ir sveikiname Matą Ivanauską 8b, šiemet vykusiame
respublikiniame matematikos ir lietuvių kalbos konkurse “Eilėraštis uždavinyje” užėmusį trečiąją
vietą. Mokinį konsultavo lietuvių k. mokytoja Neringa Kaselytė.
Šeštokų ekskursija į Prancūzų Institutą Vilniuje
   Šiais mokslo metais pirmą kartą “Spindulio” progimnazijoje šeštokai turi galimybę  mokytis prancūzų kalbos. Tad mokykloje šalia anglų, vokiečių, rusų kalbų  skamba ir prancūziškas “Bonjour”.
   Tad atšilus orams, balandžio 20 dieną, “prancūzai” šeštokai drauge su prancūzų kalbos mokytoja Alma, biologijos mokytoju Vadimu išvykome aplankyti Prancūzų Instituto ir Prancūzijos ambasados, įsikūrusios pačiame Vilniaus senamiesčio centre. 
   Praeidami pro Prancūzijos respublikos ambasados pastatą, mokiniai sužinojo, jog šis architektūrinis ansamblis pirmą kartą buvo paminėtas XVI amžiuje, kai medinį bei mūrinį namus nusipirko pats LDK valdovas  Žygimantas Augustas. 1804 metais šią pastatų grupę nusipirko Vilniaus Universitetas. Čia gyveno žymūs to meto žmonės, užsienio profesoriai: Vienos medicinos daktaras J. Frankas, prancūzų rašytojas Stendalis, kuris buvo apsistojęs dabartiniame Prancūzų Institute. Tą primena ir prie įėjimo pakabinta Atminimo lenta.
   Įėjus mus pasitiko meninio ir kultūrinio bendradarbiavimo skyriaus asistentė R. Vrubliauskienė, kuri nusivedė vaikus į Instituto kino salę bei parodė Martinikos režisierių sukurtą filmą „Vanille“. Filmukas (prancūzų klaba) buvo pamokantis ir vaikams labai patiko.
   Tuomet, pakilę į Instituto mediateką, šeštokai klausėsi mediatekos ir leidybos vadovės Agnės Judžentytės-Žalguvienės pasakojimo apie instituto įkūrimą, uždavinėjo ir atsakinėjo į klausimus bei sulaukė kvietimo apsilankyti dar daugybę kartų.
  Ir kviečiame dabartinius penktokus jungtis prie prancūzų kalbos mylėtojų.
Mokinių konferencija “Mano sėkmė”

„Spindulio“ progimnazijoje 
2023 m. balandžio 24 ir 26 d. 
vyks pradinių klasių mokinių konferencija
 „Mano sėkmė 2023“.
   
     Konferencijos tikslas – skatinti aktyvų mokinių domėjimąsi moksline bei kūrybine veikla, ugdyti kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir gebėjimus pritaikyti žinias praktikoje, skatinti mokinius atlikti tiriamąją bei kūrybinę veiklą ir dalintis gerąja patirtimi, ugdytis komunikacinius gebėjimus bei džiaugtis savo sėkmėmis.
     Balandžio 24 d. 9:00 – 10:30 val. pranešimus skaitys 1-2 klasių mokiniai.
     Balandžio 26 d. 9:00 – 11:00 val. pranešimus skaitys 3-4 klasių mokiniai.
     Mokinių konferencija vyks progimnazijos Aktų salėje. 
     Mokinių konferencijos „Mano sėkmė“ dalyvių sąrašas prisegtame faile. 
     Visiems dalyviams bei juos ruošusiems mokytojams linkime sėkmės, o likusiems mokiniams smagių ir turiningų akimirkų.                                                                                                                                                                                                                                                          Organizatoriai Vilma, Alina ir Daiva
Mokinių konferencija “Mano sėkmė”
„Spindulio“ progimnazijoje 2023 m. balandžio 25 d. 
vyks 5-8 klasių mokinių konferencija 
„Mano sėkmė 2023“.
Konferencijos tikslas – skatinti aktyvų mokinių
domėjimąsi moksline bei kūrybine veikla, ugdyti
kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir gebėjimus pritaikyti
žinias praktikoje, skatinti mokinius atlikti tiriamąją bei
kūrybinę veiklą ir dalintis gerąja patirtimi, ugdytis
komunikacinius gebėjimus bei džiaugtis savo
sėkmėmis.
Balandžio 25 d. 9:00 – 10:30 val. pranešimus skaitys 5-6 klasių mokiniai,
12:00-13:45 val. pranešimus skaitys 7-8 klasių mokiniai.
Mokinių konferencija vyks progimnazijos Aktų salėje.
Mokinių konferencijos „Mano sėkmė“ dalyvių sąrašas prisegtame faile.
Visiems dalyviams bei juos ruošusiems mokytojams linkime sėkmės, o likusiems mokiniams –
smagių ir turiningų akimirkų.
Organizatoriai Ramunė, Lilija ir Gytis
Tamsu Baisu – pažink save
 Ar kada susimąstėme, ką jaučia aklas žmogus? Šis klausimas dažnai kyla daugeliui, tačiau neišdrįstame paklausti, o kartais net ir bijome sužinoti tiesą. Mūsų gyvenimas yra paremtas 70% rega, tad sunku įsivaizduoti, kaip gyvena matyti negalintys žmonės, koks yra tas nevizualinis pasaulis. Vis dėlto ir akli žmonės „mato“, tik jie tai daro kitaip nei regintieji. 
  7a klasės mokiniai dalyvavo patyriminėje edukacijoje aklinoje tamsoje „Tamsu Baisu – pažink save“. Žaidė komandinį vaidmenų žaidimą ir pasitelkdami lytėjimą, uoslę, klausą ir kalbą, vieni slėpėsi, kiti – ieškojo. Vyko trys žaidimo sesijos po 15 min, kuriose mokiniai rinkosi skirtingus vaidmenis ir naudojo vis kitas strategijas. Po kiekvieno žaidimo „kėlinio“ buvo analizuojamas ir aptariamas komandinis žaidimas su instruktoriumi. Visą mokinių žaidimą buvo galima stebėti vaizdo stebėjimo kamerose. Buvo įdomu ne tik stebėti, bet ir pažinti savo auklėtinius ekstremaliose situacijose. Septintokai žaisdami dėvėjo šalmus su skirtingais žymėjimais ir apsauginius akinius. Jokių išmaniųjų telefonų, laikrodžių, fotografavimo kamerų tamsoje turėti su savimi nebuvo galima. 
  Žaidimo metu septintokai suprato, kodėl svarbu turėti strategiją, nesukčiauti, laikytis susitarimų, pasitikėti savimi ir kitais. Buvimas aklinoje tamsoje daugeliui mokinių leido nugalėti tamsos, uždarų patalpų baimę.
  Auklėtiniai žaisdami ugdė darnaus kūrybinio darbo įgūdžius, lavino kritinį mąstymą, bendravo ir bendradarbiavo tarpusavyje. Mokiniai kaskart turėjo rasti nestandartinių užduočių sprendimo būdų esant ribotiems ištekliams, siekti bendrų komandinių tikslų.
  Asmeninė patirtis aklinoje tamsoje padėjo ne tik pažinti save, savo kūno galimybes, bet ir įsivaizduoti, ką išgyvena aklas žmogus. Tai naudinga patirtis į mokyklas ateinančiam įtraukiajam ugdymui. 
Lietuvių kalbos ir literatūros olimpiada
   Kovo mėnesį mūsų mokykloje vyko 6 klasių, o vėliau
ir 8 klasių mokinių lietuvių kalbos ir literatūros
olimpiada, kurios tikslai:   
   1) skatinti mokinių domėjimąsi lietuvių kalba ir
literatūra;   
   2) ugdyti mokinių kalbos ir rašymo įgūdžius;  
   3) lavinti mokinių kritinį mąstymą;  
   4) patikrinti ir įvertinti mokinių lietuvių kalbos ir
literatūros žinias ir gebėjimus;   
   5) išrinkti atstovausiančius mokyklai
Vilniaus miesto olimpiadose.

   Dėkojame visiems dalyviams ir skelbiame 6 klasių
   laimėtojus:     
   I vieta – Dorotėja Melis Surucu (6b);    
   I vieta – Gabija Steponkutė (6c);    
   II vieta – Goda Spalinskaitė (6a);       
   III vieta – Matas Povilionis (6c).
     8 klasių laimėtojai:
     I vieta – Eisvilė Leontjeva (8c);
     II vieta – Olivija Vičiūnaitė (8c);
     II vieta – Greta Bankauskaitė (8a);
     III vieta – Ula Juknevičiūtė (8a);
     III vieta – Ieva Bimbirytė (8a).  

     Mokiniai buvo apdovanoti diplomais bei graviruotais pieštukais. 
     I -ų vietų laimėtojai atstovaus mokyklai Vilniaus miesto 6 klasių mokinių lietuvių kalbos ir literatūros olimpiadoje bei Vilniaus miesto 8 klasių mokinių lietuvių kalbos ir literatūros olimpiadoje.    

     Linkime atstovams sėkmės!    
                Jūsų lietuvių kalbos mokytojos: 
Evelina Blaškienė, Sonata Pušinskienė, Neringa Kaselytė
Paskutiniam margučiui nuriedėjus…
Po nejaukios, tikrai nežiemiškos žiemos pagaliau atėjo pavasaris – šaltas, bet labai laukiamas. Juk su pavasariu atrieda pati džiugiausia ir linksmiausia šventė – šv. Velykos! Ją mokyklos bibliotekoje kasmet lydi velykiniai skaitymai, jau tampantys tradicija. Tris savaites iki šios pavasariškos šventės kiekvieną dieną iki pat mokinių pavasario atostogų pas bibliotekininkę Neringą rinkosi priešmokyklinių grupių ir pradinių klasių mokiniai. Šiais metais į velykinius skaitymus „Kai rasa kieme išdžius – mes ridensim margučius!“ mokinukai ėjo padarę namų darbus: kiekviena pradinukų klasė nešėsi po gražiai, kruopščiai iš spalvotų siūlų padarytą margutį, skirtą būsimai velykinių darbų parodai. Margučiai skirtingi, bet visi savotiškai žavūs.
 Pasidžiaugę vieni kitų darbais, mokinukai klausėsi apie šv. Velykas. Bibliotekininkė Neringa papasakojo, kodėl žmonės Šv. Velykas vadina stebuklinga pavasario švente, iš kur kilęs Velykų pavadinimas. Pradinukai patys mėgino vardinti šios pavasario šventės svarbiausius simbolius, aiškinosi, ką reiškia posakiai „pagauti kiškį“, „kiškio pyragai“ bei džiaugėsi, kad žino, ką reiškia palyginimai „Eina kaip su kiaušiniu ant galvos“ ar „Bliauna kaip Velykų veršis“. Vis dėlto ilgai spėliojo, kas yra „Velykų boba“. Mokiniai klausėsi skaitomų ir skaidrėse rodomų lietuvių sakmių apie tai, kad pasaulis atsirado iš kiaušinio bei sužinojo, kodėl nuo seno žmonės jį taip garbino. Po nuskambėjusio ketureilio „Anksti rytą saulė teka, o Velykė garsiai šneka: – Jau Velykos netoli, Rinkit kiaušinius visi!“ mokiniai skaitė pasaką apie Velykę ir aktyviai ginčijosi, kas ji ir ar, iš viso, egzistuoja. Pasiginčiję, padiskutavę apie Velykę ir jos nešamas dovanas mažiesiems, mokiniai susipažino su taip vaikų laukiamo Atvelykio tradicijomis ir išklausę pasaką „Kiaušinio svajonė“ sužinojo, ar išsipildė velykinio kiaušinio svajonė. Na, ir koks velykinis susitikimas be palinkėjimų ir dovanų! Velykų bobutė – bibliotekininkė – nepamiršo nė vieno.  Visi – ir maži, ir dideli – buvo apdovanoti šokoladiniais margučiais bei pakviesti po pavasario atostogų mokyklos bibliotekoje apžiūrėti bibliotekininkės išmargintų margučių, o mokyklos Žiniukų skvere – 1–6   klasių mokinių darbų parodą „Kaip pavasario žiedas žeme margutis rieda…“
Kelionė prie Laptevų jūros
  Planuojant kelionę svetur, dauguma nori patirti naujų įspūdžių, tačiau kuris šiandien rinktųsi kelionę laiku ir pakartotų kančios, bado ir skausmo kupiną kelionę į amžino įšalo žemę. Balandžio 18 d. 8a klasės mokiniai kartu su  matematikos mokytoja L. Simonaitiene bei lietuvių kalbos mokytoja S .Pušinskiene leidosi į kelionę prie Laptevų jūros. 
Mokiniai dirbdami grupėse ir pasitelkdami geografijos bei matematikos žinias, atkūrė lietuvių tremties maršrutą.
  Naudodami kelio, greičio, laiko ir  mastelio sąvokas apskaičiavo preliminarų maršruto ilgį bei laiką. Aktyvindami turimas žinias mokiniai paskaičiavo per kiek laiko šiandien jie įveiktų šį maršrutą keliaudami  pėsčiomis,  automobiliu ar skrisdami lėktuvu?
  Aktyvaus mokinių įsitraukimo ir diskusijos sulaukė D. Grinkevičiūtės atsiminimų knygos ištraukų analizė, aptariami vidiniai tremtinių išgyvenimai. Video medžiaga ir audio knygos ištraukos padėjo  įsijausti į tremtinių gyvenimo sąlygas. Aštuntokų laukė ir „maloni“ staigmena: atvykus į Trofimovsko salą jie turėjo pasistatyti baraką ir jame apsigyventi. Mokiniai, naudodamiesi geometrijos žiniomis, skaičiavo kiek plytų reikės barakui pastatyti ir  turėjo atsakyti į probleminį klausimą: Ar pavyks 450 žmonių, išsilaipinusiems prie Laptevų jūros šaltą naktį, pasistatyti baraką? O gal teks pirmąją naktį nakvoti po atviru dangumi su mažamečiais vaikais ir kūdikiais? 
  Mokiniai skaičiavo, projektavo, bendradarbiavo vieni su kitais, stengdamiesi padėti tremtiniams  kuo greičiau pasistatyti baraką.  Šios atviros integruotos pamokos metu mokiniai pakartojo  turimas žinias, pritaikė jas praktiškai, įgijo naujų žinių bei ugdė sąmoningo supratimo bei išvadų formulavimo įgūdžius. Sustiprino pažinimo, komunikavimo, kultūrinę, socialinę bei pilietiškumo kompetencijas. 
  Dar kartą įsitikinome, jog tarpdalykinis integravimas ne tik paįvairina pamokas, didina mokymosi motyvaciją, bet ir suteikia galimybę mokiniams dalyvauti bendroje grupės kūrybinėje veikloje ir įgyvendinti pačių sugalvotus projektus.