KEMBRIDŽAS
2026 m. birželio 5 d. / Gytis Mockus
Keletas mokinių atsiliepimų.
“Ši kelionė man labai patiko. Nors ir buvo karšta, man tas karštis visai patiko, nors ir vargino. Italija tikrai graži šalis, tad vaizdai tikrai nenuvylė. Fainiausia buvo susitikti su savo penfriend Stella. Nusprendėme su ja toliau bendrauti, tad apsikeitėme adresais. Tikrai norėčiau šią kelionę pakartoti”.
“Man patiko kelionė į Italiją, kartočiau. Įspūdžių tikrai paliko, ypač susitikimas su penfriendu. Pasikeitėme ir adresais”.
“Man tikrai labai patiko kelionė į Italiją ir norėčiau ją pakartoti! Labiausiai man patiko vakariniai pasivaikščiojimai ir vakariniai susirinkimai kambariuose… Esu be galo dėkinga mokytojams už gerą nuotaiką!”.
2026 metų gegužės mėnesio pabaigoje 18 šeštokų ir
septintokų kartu su mokytojais skrido į Italiją, Veronos miestą.
Kodėl būtent Italija?
Viskas prasidėjo prieš dvejus metus, kai „Spindulio“
progimnazijoje buvo pradėta diegti Cambridge programa.
Kadangi Cambridge programa vykdoma anglų kalba, tai
mokiniai mielai dalyvavo mokyklų bendradarbiavimo projekte
- susirašinėjo su bendraamžiais iš Turino (Italija) „Vittoria
international“ mokyklos, kurioje taip pat mokomasi pagal
Cambridge programą. Mokiniai vieni kitiems siuntė laiškus,
taip užmegzdami draugystę su toli esančiais bendraamžiais.
Kadangi bendravimas tęsėsi beveik dvejus metus, galiausiai
buvo nuspręsta susitikti su savo draugais gyvai Italijoje,
Veronos mieste. Buvo susitarta, kad abiejų šalių mokiniai
kartu dalyvaus įtraukiančioje edukacinėje veikloje, kurioje
derinamas ekskursinis pasivaikščiojimas po Veronos areną ir
interaktyvus kūrybinis užsiėmimas.
Gegužės 26 dienos ryte iš Vilniaus oro uosto išskridome į Italiją. Po poros valandų sėkmingo
skrydžio prasidėjo mūsų kelionė po Veroną. Pailsėjus, viešbutyje paragavus tradicinio itališko
maisto, išėjome pasigrožėti Veronos miestu, kuris dar dažnai vadinamas „Mažąja Roma“ dėl savo
įspūdingo amfiteatro, Romeo ir Džuljetos istorijos ir kitų senovės Romos ar viduramžius siekiančių
objektų. Pasivaikščiojimas po vakarinę Veroną visiems paliko labai didžiulį įspūdį.
Antrąją dieną po pusryčių vykome prie Veronos amfiteatro, kur turėjome susitikti su „Vittoria“
mokyklos mokiniais. Po ilgų dviejų metų mokiniai pagaliau galėjo susitikti su savo susirašinėjimo
draugais ir kartu pabendrauti. Kad draugystė dar labiau sustiprėtų, mokiniai turėjo komandinę
edukaciją pačiame amfiteatro viduje. Kiekvienas vaikas gavo asmeninę kortelę – simbolinį „bilietą“ į
senovės amfiteatre vykusius pasirodymus. Čia jie turėjo dirbti kartu, atkurdami įvairius amfiteatre
esančius objektus bei išklausydami tų objektų istoriją – kas amfiteatre vyko, kaip atrodydavo
gladiatorių kautynės, kas šiandien vyksta amfiteatre ir daug kitų veiklų. Mokiniai taip pat turėjo
galimybę apžiūrėti visą amfiteatrą, pasijausti lyg romėnai, kurie čia lankydavosi prieš du tūkstančius
metų. Po edukacijos amfiteatre, jausdami alinantį 35 laipsnių karštį, mokytojai ir mokiniai kartu
nusprendė suvalgyti garsiųjų ir taip išgirtų itališkų ledų. O vaikai toliau bendravo tarpusavyje, lavino
anglų kalbos įgūdžius, domėjosi vieni kitų kultūra, tradicijomis, mainėsi idėjomis bei įspūdžiais.
Mokiniai ne tik tobulino anglų kalbos žinias, tačiau mokė vieni kitus itališkų ir lietuviškų žodžių. Po
smagių veiklų grįžome atgal į viešbutį, kuriame valgėme labai skanią itališką vakarienę iš trijų
patiekalų. Pasistiprinę vėl vykome į vakarinį pasivaikščiojimą, kuris dar kartą parodė, kad Verona yra
labai gražus ir įspūdingas miestas.
Trečiąją dieną papusryčiavę ir susikrovę visus daiktus, išvykome su mokiniais į dar vieną edukaciją
kartu su „Vittoria“ mokyklos mokiniais „ROMĖNIŠKOJI VERONA“. Šį kartą mokiniai buvo padalinti į
dvi grupes, kuriose gidės pasakojo jiems apie Veronos istoriją. Mokiniai aplankė svarbiausias
senovės Romos Veronos miesto vietas: Arco dei Gavi, Porta Borsari, Corso Portoni Borsari, Piazza
Erbe, Piazza dei Signori, Ponte Pietra ir Romos teatrą (iš išorės). Kiekvienas mokinys gavo tuščią
romėniškos Veronos žemėlapį ir lipdukus su lankomais objektais, kuriuos klijavo kelionės metu.
Mokiniai tarpusavyje keliaudami diskutavo, padėjo užpildyti žemėlapius vieni kitiems, taip
stiprindami tarpusavio ryšį. Mokinių entuziasmo ir bendravimo nenugalėjo net ir trečią dieną
besitęsiantis alinantis 35 laipsnių karštis.
Po ilgų kelionių, pokalbių, bendravimo ir draugystės sutvirtinimo mokiniai galiausiai turėjo
atsisveikinti su savo Italijos draugais ir pasakyti jiems arrivederci. Vaikai apsikeitė kontaktais, kad ir
toliau galėtų palaikyti ryšį. Galutinai atsisveikinę ir pavalgę paskutinius pietus Italijoje, autobusu
išvykome į oro uostą, kur vėlai vakare laukė mūsų skrydis į Vilnių. Nors ir pavargę, tačiau visi su
šypsenomis nusileidome Vilniuje ir užbaigėme savo nuostabią kelionę po Veroną.
Kelionėje mokinius lydėjo anglų kalbos mokytojos Ilma Stonienė ir Aušra Čioglienė, biologijos ir
chemijos mokytojas Vadimas Pavlovas bei istorijos mokytojas Gytis Mockus.
Nuotraukų galerija
Klasių veikla
2026 m. birželio 4 d. / Neringa Kaselytė
Šiais laikais jaunam žmogui atsiveria daugybė profesinių kelių. Norint
pasirinkti tinkamą profesiją, svarbu ne tik mokytis, bet ir susipažinti
su įvairiomis veiklos sritimis bei jose dirbančiais žmonėmis. Tokią
galimybę turėjo ir 7a klasės mokiniai, Lietuvos nacionalinio dailės
muziejaus Taikomosios dailės ir dizaino muziejuje dalyvavę pamokoje
„Muziejus – ne tik eksponatai, bet ir žmonės“.
Edukacijos metu mokiniai susipažino su muziejaus istorija ir kasdiene
jo veikla. Jie turėjo galimybę pažvelgti į muziejų ne tik kaip į vietą,
kurioje eksponuojami meno kūriniai, bet ir kaip į gyvą kultūros
įstaigą, kurioje dirba įvairių sričių specialistai.
Ypač daug dėmesio buvo skirta muziejininko profesijai. Mokiniai
sužinojo, kad muziejininkas – tai ne tik žmogus, prižiūrintis
eksponatus. Jo darbas apima istorinių ir meninių vertybių tyrinėjimą,
aprašymą, saugojimą, parodų rengimą, eksponatų atranką bei jų istorijų atskleidimą lankytojams.
Muziejininkai nuolat ieško informacijos apie eksponatus, bendradarbiauja su mokslininkais,
restauratoriais ir kitais kultūros specialistais. Ši profesija reikalauja smalsumo, kruopštumo,
atsakomybės ir noro nuolat mokytis.
Didelį įspūdį mokiniams paliko edukatoriaus Vyginto pasakojimas apie
savo profesinį kelią. Jis papasakojo, kaip susidomėjo kultūros ir istorijos
sritimi, kokios patirtys atvedė jį į muziejų. Mokiniai sužinojo, kad
karjeros kelias ne visada būna tiesus ir iš anksto suplanuotas – svarbu
būti smalsiam, nebijoti iššūkių ir nuolat tobulėti.
Muziejuje saugomi daiktai gali papasakoti
ne vieną įdomią istoriją apie žmonių
gyvenimą, tradicijas, meną ir svarbius
istorinius įvykius, todėl muziejininkų
darbas yra svarbus ne tik saugant
praeities liudijimus, bet ir perduodant
juos ateities kartoms.
Išvykos dalyviai praplėtė žinias apie muziejaus veiklą, susipažino su
kultūros srityje dirbančių žmonių profesijomis ir geriau suprato, kad
muziejus – tai ne tik eksponatai, bet ir žmonės, kurių darbas padeda
išsaugoti bei puoselėti kultūros paveldą. Edukacija buvo įdomi,
prasminga ir paskatino mokinius pažvelgti į muziejų iš naujos
perspektyvos.
Klasių veikla
2026 m. birželio 4 d. / Neringa Kaselytė
Atsakymų į šį klausimą 7a klasės mokiniai ieškojo Vilniaus
regioniniame valstybės archyve, dalyvaudami edukacijoje
„Susipažinkime su archyvaro profesija“.
Vizito metu mokiniai susipažino su archyvo veikla ir archyvaro
profesija, kuri dažnai lieka nepastebėta, tačiau yra itin svarbi
visuomenės kultūrinei ir istorinei atminčiai. Archyvaras – tai ne tik
dokumentų saugotojas. Tai specialistas, kuris atrenka, sistemina,
tiria, aprašo ir saugo dokumentus, užtikrindamas jų prieinamumą
tiek šiandienos visuomenei, tiek ateities kartoms.
Saugyklose mokiniai pamatė, kokiomis sąlygomis saugomi
dokumentai, kurių vertė dažnai matuojama ne pinigais, o juose
užfiksuota istorine informacija. Septintokus lydėjusi darbuotoja
papasakojo, kad saugomi dokumentai yra ne tik valstybės
institucijų veiklos liudijimai, bet ir paprastų žmonių gyvenimų istorijos, padedančios atkurti
praeities įvykius bei geriau suprasti visuomenės raidą. Mokiniai sužinojo, kaip šiuolaikinės
technologijos padeda išsaugoti vertingus istorinius šaltinius ir užtikrina jų prieinamumą visuomenei.
Šios edukacinės išvykos metu septintokai iš arčiau susipažino su profesija, kurios atstovai kasdien
rūpinasi tuo, kad praeities liudijimai išliktų prieinami ateities kartoms.
Nuotraukų galerija
Klasių veikla
2026 m. birželio 3 d. / Sonata Pušinskienė
Turbūt
ne vienas esame svajoję bent vieną naktį praleisti mokykloje kartu su draugais,
klasiokais ir mokytojais. Mokinių taryba, vadovaujama direktorės pavaduotojos
ugdymui J. Andriškevičiūtės-Raišienės, ryžosi smagiai avantiūrai ir pirmą kartą
mokyklos istorijoje inicijavo Naktį mokykloje.
Ši
ypatinga naktis tapo klasių vadovų dovana mokiniams Tarptautinės vaikų gynimo
dienos proga už gerus mokymosi rezultatus, pavyzdingą elgesį, aktyvų dalyvavimą
mokyklos gyvenime ir bendruomeninėje veikloje.
Pirmasis
vakaro išbandymas, pareikalavęs mokinių susikaupimo, gebėjimo dirbti komandoje -
12-kos
kliūčių ruožas, kurį parengė fizinio lavinimo mokytoja metodininkė R. Buzienė.
Kiekviena kliūtis simbolizavo likusias dienas iki atostogų, tad mokiniai jas
įveikinėjo su didžiuliu užsidegimu ir entuziazmu.
Sėkmingai
įveikę sportinį iššūkį, mokiniai atsikvėpė mokydamiesi nuotaikingo laimingų
žmonių šokio, kurio mokė mokytoja Rasa. Šokio metu mokiniai ne tik aktyviai
judėjo, dalinosi gera nuotaika, bet ir mėgavosi judesiu.
Daug
šurmulio ir linksmybių į vakarą įnešė penktokų krikštynos, kurias organizavo
aštuntokai. Kūrybiškos užduotys, juokas ir draugiška atmosfera leido penktokams
pasijusti tikrais mokyklos bendruomenės nariais.
Didžiausią
intrigą kėlė naktinis žygis po Karoliniškių apylinkes, kurį organizavo
geografijos mokytoja metodininkė Lina Mažukėlė. Jo metu mokiniai ne tik
grožėjosi vakariniais miesto vaizdais, bet ir turėjo progą geriau pažinti vieni
kitus. Pokalbiai sukosi apie pomėgius, keliones, įsimintiniausius nutikimus
mokykloje, ateities planus ir net pasaulio įvykius.
Sugrįžę
į mokyklą, atkakliausieji rinkosi į mokyklos aktų salę vakariniam kino seansui,
kurį paruošė socialinė pedagogė L. Povilionienė. Jaukioje atmosferoje mokiniai
galėjo atsipalaiduoti ir užbaigti kupiną įspūdžių vakarą.
Tiek
emocijų, juoko, bendrystės ir naujų patirčių retai telpa į vieną renginį. Naktis
mokykloje parodė, kad mokykla yra ne tik vieta mokytis, bet ir erdvė stiprinti
tarpusavio ryšius, ugdyti pilietiškumą bei puoselėti bendruomeniškumą.
Tikimės,
kad ši iniciatyva taps gražia kasmetine mokyklos tradicija, suburiančia
mokinius ir mokytojus naujiems nuotykiams, prasmingoms veikloms ir
nepamirštamoms akimirkoms.
Nuoširdžiai
dėkojame klasių vadovams už jų atsidavimą, rūpestį, meilę ir skirtą laiką
mokiniams. Jūsų dėka mokyklinis gyvenimas tampa turtingesnis, spalvingesnis ir
kupinas prasmingų patirčių.
Nuotraukų galerija
Klasių veikla
2026 m. birželio 2 d. / Diana Petruškienė
Edukacijos metu jie leidosi į įdomią kelionę po Lietuvos pinigų istoriją ir susipažino su dviem mūsų šaliai svarbiomis valiutomis – litu ir euru.
Didžiąją dalį užsiėmimo mokiniai dirbo savarankiškai, atlikdami įvairias užduotis, kurios skatino jų pastabumą, atkaklumą ir žingeidumą. Tyrinėdami ekspoziciją, jie ieškojo atsakymų į klausimus, analizavo pateiktą informaciją ir atrado daug įdomių faktų apie pinigų raidą Lietuvoje.
Edukacijos metu mokiniai sužinojo, kaip atrodė litai prieš šimtą metų, kokie žmonės, simboliai ir istoriniai objektai buvo vaizduojami ant banknotų bei monetų. Taip pat aiškinosi, kokias paslaptis slepia litai ir eurai, kuo skiriasi įvairių šalių eurų monetos bei kaip atpažinti suklastotus pinigus.
Praktinės užduotys ir savarankiškas darbas padėjo mokiniams ne tik pagilinti žinias apie Lietuvos pinigų istoriją, bet ir ugdė gebėjimą ieškoti informacijos, ją analizuoti bei pritaikyti praktiškai.
Iš ekskursijos mokiniai grįžo praturtinę savo žinias ir dar kartą įsitikinę, kad istoriją galima pažinti ne tik iš vadovėlių, bet ir tyrinėjant mus supančius daiktus.
4b klasės mokiniai lankėsi Pinigų muziejuje, kur dalyvavo edukaciniame užsiėmime „Nuo lito iki euro“.
Nuotraukų galerija
Ugdymo procesas
2026 m. birželio 2 d. / Laura Daniškevičienė
Integruotoje lietuvių kalbos ir informatikos pamokoje “Fantastinis gyvūnas” 6c klasės mokiniai leidosi į kūrybinę kelionę ir kūrė fantastinius gyvūnus pasitelkdami dirbtinį intelektą.
Su lietuvių kalbos mokytoja mokiniai apibūdino savo sugalvotus gyvūnus, prisiminė būdvardžius, mokėsi vaizdingai ir tiksliai nusakyti jų išvaizdą, savybes bei išskirtinius bruožus. Informatikos mokytoja mokinius supažindino su dirbtinio intelekto veikimo principais ir vaizdų generavimo galimybėmis. Sukurtus aprašymus mokiniai išvertė į anglų kalbą naudodamiesi „DeepL“ vertėju, o vėliau pagal juos generavo paveikslėlius dirbtinio intelekto programoje „Craiyon“.
Kūrybinio proceso metu gimė daugybė įdomių ir netikėtų būtybių – gyvūnai buvo jungiami su vaisiais, augalais, įvairiais meno stiliais ir fantazijos elementais. Mokiniai ne tik lavino kūrybiškumą, bet ir susipažino su šiuolaikinėmis technologijomis bei jų taikymu kūryboje.
Džiaugiamės mokinių išradingumu ir kviečiame pasigrožėti jų sukurtais fantastiniais gyvūnais!
Lietuvių kalbos mokytoja Sonata Pušinskienė
informatikos mokytoja Laura Daniškevičienė
Nuotraukų galerija
Literatūros sąrašas
2026 m. birželio 1 d. / Neringa Kaselytė
5 klasė
1. K. DiCamillo „Nepaprasta Edvardo Tiuleino kelionė“
2. V. Račickas „Zuika padūkėlis“
3. A. Lindgren „Rasmusas klajūnas“
4. A. Nanetti „Mano senelis buvo vyšnia“
5. F. H. Bernet (F. H. Burnett) „Paslaptingas sodas“
6. A. de Sent Egziuperi (A. de Saint-Exupéry) „Mažasis princas“
7. Šatrijos Ragana „Irkos tragedija“
6 klasė
1. H. Malo „Be šeimos“
2. J. K. Rowling „Haris Poteris ir Išminties akmuo“
3. V. Žilinskaitė „Kintas“
4. K. Paterson „Smarkuolė Gilė Hopkins“
5. L. Itagaki, J. Vilė „Sibiro haiku“
6. K. Zylė „Siela sumuštinių dėžutėje“
7. E. H. Porter „Poliana“
8. Ch. Nöstlinger (Ch. Nostlinger) „Pirmadienį viskas kitaip“
7 klasė
1. Dž. Kriusas (J. Krüss) „Timas Taleris, arba Parduotas juokas“
2. N. Babit (N. Babbitt) „Amžinieji Takiai“
3. I. Ežerinytė „Skiriama Rivai“
4. L. Lauri (L. Lowry) „Suskaičiuotos žvaigždės“
5. T. M. Ridas (Th. M. Reid) „Raitelis be galvos“
6. H. Li (H. Lee) „Nežudyk strazdo giesmininko“
7. D. Defo (D. Defoe) „Robinzonas Kruzas“
8 klasė
1. M. Morpurgas (M. Morpurgo) „Karo žirgas“
2. A. Cicėnaitė „Niujorko respublika“
3. D. Opolskaitė „Ir vienąkart, Riči“
4. S. Lagerliof (S. Lagerlöf) „Portugalijos karalius“
5. A. Frank „Dienoraštis“
6. M. Hadon (M. Haddon) „Tas keistas nutikimas šuniui naktį“
["Visi už vieną, vienas už visus"]
2026 m. birželio 1 d. / Lina Povilionienė
Sveikiname 5-8 klasių nugalėtojus – 6b ir 6c klasių mokinius! Mokiniai iškovojo nemokamą kelionę į Panemunę. Džiaugiamės ir kitų klasių mokinių pastangomis, siekiant tapti pažangiausia klase. Linkime mokiniams įspūdingos kelionės ir visiems nuostabių vasaros atostogų.
Klasių veikla
2026 m. gegužės 31 d. / Diana Petruškienė
Pamokos metu mokiniai tyrinėjo žmogaus gyvenimo kelią laiko juostoje ir aiškinosi, kaip praeitis, dabartis bei ateitis susijusios tarpusavyje. Edukacija skatino pažvelgti į savo gyvenimą kaip į unikalią istoriją, kuri nuolat pildoma naujais įvykiais, patirtimis ir svajonėmis.
Didžiausia edukacijos dalis buvo skirta kūrybinei veiklai. Mokiniai kūrė savo gyvenimo knygutes, kuriose vaizdavo svarbiausius gyvenimo etapus – gimimą, vaikystės prisiminimus, dabartį bei ateities planus ir svajones. Kurdami asmenines laiko juostas, jie prisiminė reikšmingus įvykius, apmąstė savo pasiekimus ir pagalvojo apie tai, kuo norėtų būti bei ką nuveikti ateityje.
Mokiniai ne tik lavino kūrybiškumą, bet ir mokėsi suprasti laiko tėkmę, nuosekliai dėlioti įvykius bei reflektuoti savo patirtis. Veikla skatino savęs pažinimą, gebėjimą pasakoti savo istoriją ir įvertinti, kiek daug jau nuveikta per pirmuosius gyvenimo metus.
4b klasės mokiniai dalyvavo dar vienoje projekto „Lietuva skaito“ nuotolinėje edukacinėje pamokoje „Žmogaus gyvenimas istorijos laiko juostoje“, kurią vedė Lina Mickutė-Navidauskė.
Dėkojame edukatorei Linai Mickutei-Navidauskei už šiltą, kūrybišką ir prasmingą pamoką, padėjusią mokiniams pažvelgti į savo gyvenimą kaip į ypatingą istoriją, kurią kiekvienas kuriame kasdien.
Nuotraukų galerija
Pagyrų alėja
2026 m. gegužės 31 d. / Diana Petruškienė
2026 m. gegužės 29 d. progimnazijoje vyko šventė „Metų spinduliukai 2026“, subūrusi mokinius, mokytojus ir visą mokyklos bendruomenę pasidžiaugti gražiausiais metų pasiekimais. Tai ypatinga diena, kai pastebimi ir įvertinami mokinių talentai, pastangos, iniciatyvumas, kūrybiškumas, draugiškumas bei atkaklus darbas visus mokslo metus. Kiekvienas mokinys yra savitas ir unikalus, todėl šventės metu buvo pagerbti tie, kurie savo pavyzdžiu, darbais ir pasiekimais įkvėpė kitus. Nominacijos atskleidė įvairias mokinių stiprybes – nuo lyderystės, skaitymo ir mokslo pasiekimų iki kūrybiškumo, draugiškumo, bendradarbiavimo bei aktyvaus dalyvavimo mokyklos gyvenime. Šventėje netrūko šypsenų, džiugių emocijų ir nuoširdžių aplodismentų. Kiekvienas nominuotas mokinys tapo ryškiu mūsų mokyklos bendruomenės spinduliuku, savo darbais ir pasiekimais prisidedančiu prie jaukios, draugiškos ir augančios mokyklos kūrimo. Didžiuojamės visais nominuotais mokiniais ir dėkojame mokytojams, tėvams bei visai bendruomenei už palaikymą, skatinimą ir tikėjimą kiekvieno vaiko galimybėmis. Tegul šie pasiekimai įkvepia siekti naujų tikslų, drąsiai svajoti ir atrasti savo stiprybes ateinančiais mokslo metais.
Nominacijos:
Metų lyderis
Metų
skaitytojas
Metų žinovas
Metų
tyrinėtojas
Metų
pranešėjas
Metų kūrėjas
Metų draugas
Metų
mentorius
Mandagiausias
metų mokinys
Metų
komandos narys
Metų scenos
žvaigždutė
Nuoširdžiai sveikiname visus nominuotus mokinius! Džiaugiamės jų pasiekimais, iniciatyvumu ir pastangomis. Linkime ir toliau augti, tobulėti, siekti savo tikslų bei būti ryškiais mūsų progimnazijos spinduliukais.
Nuotraukų galerija
Prisegti failai
2025 -2026 m.m. nominantai.pdf
