4b klasės mokiniai – jaunieji miesto architektai
     4b klasės mokiniai Karjeros ugdymo savaitės metu gilinosi į architekto darbo subtilybes. Mokiniai pasirinko projektuoti miestą, kuriame būtų patogu gyventi. Prieš pradėdami kurti miesto planą išsiaiškino, kaip apskaičiuojamas mastelis, kodėl yra svarbu projektuojant pažymėti pasaulio šalis ar  upės tėkmės kryptį. Diskutavo, kokius sutartinius ženklus galima naudoti sudarant miestų planus.
      Džiaugiamės beribe mokinių fantazija ir puikiais pristatymais. Kviečiame apsilankyti progimnazijos Padūkėlių valdose ir išsirinkti patogiausią miestą, kuriame būtų gera gyventi kiekvienam.
Karjeros savaitė. Virtuvės šefas
Gegužės 27 dieną 3 c klasės mokiniai lankėsi „River Town“
restorane, kuris įkurtas dviejų ilgamečių kolegų, pasižymi aukšta
kokybe, tikslumu bei ypatingu dėmesiu detalėms. Restorano
šefas Šarūnas pasidalino savo patirtimi su vaikais bei leido
patiems išbandyti virėjo darbą tikroje virtuvėje.
Minėtas restoranas yra Vilniuje, pro kurio langus matoma
didinga Gedimino pilis. Čia svečius visada pasitinka su ypač
kokybiško maisto kultūra ir visada malonus ir profesionalus
aptarnavimas užtikrina geriausią patirtį. Šiame restorane galima
pasimėgauti ramuma dvelkiančia restorano atmosfera.
Restorano virtuvei vadovauja du patyrę šefai, Lietuvos
Vyriausiųjų virėjų asociacijos nariai, Šarūnas ir Darius, kaip
komanda dirbantys jau daugiau negu 10 metų.
Mokiniai edukacijos metu pagilino žinias apie sveiką maistą, susipažino su restorano virtuve,
ten dirbančiais žmonėmis, jų darbu bei išbandė savo jėgas virtuvėje. Ugdė pažinimo, kultūrinę,
komunikavimo, socialinę, emocinę ir sveikos gyvensenos kompetencijas. Atsidėkodami už
nuostabiai skanią edukaciją, vaikai padovanojo savo nupieštus piešinius „ Virtuvės šefas“ .
Mūsų klasės biblioteka po atviru Vilniaus dangumi
  Dažnai girdime, jog knygos yra lobis, kuris lavina vaizduotę, skatina kūrybiškumą, praturtina žodyną. O kodėl tuomet vaikai nenori skaityti? Gal jiems trūksta motyvacijos, vaizduotės sužadinimo?
Atsakyti į šį klausimą nusprendė 8a ir 8c kl. mokiniai, stengdamiesi sudominti skaitoma knyga savo klasės draugą.
  Pagal pasirinktą programą „Vilnius yra mokykla“ lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja Sonata Pušinskienė vedė užklasinio skaitymo pamoką Lietuvos nacionalinės Martyno Mažvydo bibliotekos prieigose po atviru dangumi.
  Aštuntokai pristatė vieni kitiems savo perskaitytas knygas, buvo pasiruošę jas skolinti susidomėjusiam klasės draugui.
  Po knygų pristatymų mokiniai ėjo pasižvalgyti po Lietuvos nacionalinę Martyno Mažvydo biblioteką, lankėsi specializuotose skaityklose, svečiavosi vaikų ir jaunimo literatūros departamente, sužinojo, kuriame bibliotekos skyriuje gali paimti skaityti knygas į namus.
Mokiniai susipažino su Lietuvos nacionaline Martyno Mažvydo bibliotekos veiklos pradžia, sužinojo, kiek yra saugoma dokumentų, rankraščių, knygų šioje bibliotekoje, kodėl ši vieta 1991 metais virto laikina ligonine. Didžiausią nuostabą aštuntokams kėlė vidutinis lankytojų skaičius per dieną (845 lankytojai) ir vidutinis bibliotekos lankytojų skaičius per mėnesį (iki 30 000 skaitytojų).
  Vėliau aštuntokai tyrinėjo ir pažino gimtąjį miestą pagal maršrutą „Kur Vilniuje gyvena knygos“. Aplankė knygynus, Vilniaus Literatų namus, Menų spaustuvę, atsipūtė Stanislovo Moniuškos skverelyje, aplankė Alumnato kiemą.
  Užklasinio skaitymo pamoka po atviru dangumi ne tik leido aplankyti įvairias vietas Vilniaus mieste, lavinti pastabumą ir vaizduotę, bet ir ugdyti komunikavimo, kultūrinę, pažinimo ir socialines kompetencijas.
Čia – “Spindulio” progimnazija!
Vizualizacijos ir atributikos autorius Audronis Bliavas

Karjeros savaitė gegužės 27-31 d.
Renkamės profesijas
Ką veiksime Karjeros savaitę?
Pirmadienį klasių kabinetai virs dirbtuvėmis, policijos nuovadomis, kavinėmis, ligoninėmis. 
Trečiadienį  visi pirksime ir parduosime – veiks Blusturgis.
Ketvirtadienį  pristatysime savo svajonių profesijas.
Penktadienį  vyks akcija “Mokinys  – mokiniui”  – gimnazistai žers patarimus septintokams.
Karjeros savaitės organizatoriai
Lietuvos etnokosmologijos muziejus
2024 m. Gegužės 14-ą dieną 3c ir 3b
klasės mokiniai lankėsi Lietuvos
etnokosmologijos muziejuje. Ekskursijų
vadovas, skambant techniniams garsams,
per tambūrą, pakvietė į veidrodinę-
atspindžių salę, kurioje pristatė būsimos
ekskursijos programą, papasakojo
muziejaus istoriją. Tarp veidrodinių
atspindžių, skambant M. K. Čiurlionio
muzikos motyvams, pristatė vieną pirmųjų
Lietuvos etnokosmologų, o skambant
lietuvių liaudies muzikos motyvams
pasakojo, kaip namų erdvė siejasi su
kosminiu pasauliu. Po to vaikai pateko į
Laiko ir erdvės salę, kurioje supažindino su
„Tėviškės metų“ kalendoriumi, pristatė
interaktyvų įrenginį „Gravitacijos šulinys“. Astronomijos salėje, panoraminiame žvaigždžių dangaus
fone, skambant kosminiams garsams, pristatė teleskopų istoriją, supažindino su ekspozicijoje
esančiais „kosminiais ateiviais“ – meteoritais, jų klasifikacija, paieška. Pasakojo apie prietaisus,
kuriuos kūrė Lietuvos mokslininkai dangaus objektų tyrinėjimui. Astronautikos salėje pristatė
Lietuvių kilmės kosmonautus ir astronautus. Papasakojo apie raketų pradininką K. Simonavičių.
Pažinimo paribiuose – “Nežinomybės“ salėje buvo galybė klausimų apie žmonijos civilizacijos
istoriją – ar mes vieniši galaktikoje, Visatoje? Ar mes vienintelė „gyvybės sala“? Ar mus lanko proto
broliai? Kokia mūsų civilizacijos ateitis? Ar viskas mūsų rankose? Pačius įvairiausius Visatos vaizdus
vaikai pamatė Kino salėje .
Ekskursijos pabaigoje liftu pakilome į apžvalgos aikštelę, iš kurios atsivėrė puiki Aukštaitijos
miškų ir ežerų panorama. It iš paukščio skrydžio apžiūrėjome kalendorinį akmenų ratą ,,Lietuvos
Saulė“, tolumoje pamatėme stūksančias Aukštaitijos Nacionalinio parko kalvas, Molėtų ir Alantos
miestelių bažnyčių bokštus, Molėtų astronomijos observatoriją. Pasigrožėjome muziejaus gėlynais,
kalendoriniu akmenų ratu.
Duok penkis geležiniam vilkui
3b klasės mokiniai dalyvaudami Vilniaus
pažinimo dienoje lankėsi Gedimino pilies
bokšte. Sužinojo, kuo Vilnius buvo unikalus
anais laikais ir kuo jis yra ypatingas šiandien,
kunigaikščio Gedimino nuopelnus Lietuvai, iš ko
susideda pilies ansamblis ir kt. Edukacijos ,,
Duok penkis geležiniam vilkui“ metu susipažino
su Gedimino pilies, Vilniaus ir, žinoma,
Geležinio Vilko istorija, sužinojo kada ir kodėl
švenčiame Vilniaus gimtadienį, kas, kur ir kada
pirmą kartą paminėjo Vilniaus vardą. Atlikdami
įvairias kūrybines užduotis, išsiaiškino, kokių
tautų, kultūrų ir specialybių žmonės nuo seno
kūrėsi Vilniuje ir augino miestą. Atliktas užduotėles užsiantspaudavo – vilko pėdos antspaudu! Po
edukacinio užsiėmimo mokiniai lankėsi bokšto apžvalgos aikštelėje, kur prieš akis lyg ant delno
atsivėrė nuostabi Vilniaus panorama. Nusileidę nuo kalno apžiūrėjo paminklą Lietuvos didžiajam
kunigaikščiui Gediminui. Rimties ir susikaupimo mokėsi lankydamiesi Vilniaus šv. vyskupo
Stanislovo ir šv. Vladislovo arkikatedroje.
5c klasės mokinių „Vilniaus pažinimo diena“ Vingio parke
Gegužės 22 d. 5c klasės mokiniai vyko į Vingio parką, kuriame vyko dvi edukacinės veiklos:
1. Įvairių medžių medienos savybės (5 klasės technologijų programa).
2. Kuriame žemė meną (edukacinė pamoka iš EDU Vilnius platformos „Vilnius yra mokykla“).
Prie įėjimo į Vingio parką technologijų mokytojas paaiškino pirmos edukacinės veiklos tikslą ir
pakomentavo pamokos uždavinius apie įvairių medžių medienos savybių pažinimą, buvo paaiškinti
konkrečių praktinių veiklų vertinimo kriterijai. Mokinių praktinio darbo siekis buvo aktyviai ir
teisingai atsakinėti į pateiktus klausimus ir atlikti medienos savybių tyrinėjimą: paliesti medžio
žievę ir įvardinti spalvą, pasakyti medžio pavadinimą ir vaisius. Mokiniai tyrinėjo Vingio parko
aplinką rinkdami nuo pėsčiųjų tako žievę, kankorėžius, lapus, šakas. Sudėtingiausias klausimas buvo
„Pasakykite kokio medžio vardas yra Vilniaus gatvė, kurioje yra Vilniaus Gerosios Vilties
progimnazija?“ Mokiniai bandė spėlioti ir jiems iš pradžių nesisekė, bet padėjo išmanios
technologijos. Teisingas atsakymas – skroblas. Skroblo vardas daugeliui negirdėtas ir medis mažai
kam matytas. Mokiniai medį surado prie pėsčiųjų tako ir tyrinėjo kamieną, lapus. Palyginti lėtai
augantis, nedidelio ar vidutinio aukščio medis, įprastai užaugantis iki 15 – 25 m aukščio žaliais,
ovaliais ar pailgais su smailėjančiu galu, vidutinio stambumo lapais. Rudenį lapai būna ryškiai
geltoni, dažnai išlieka ant medžio iki pavasario.
Mokiniai eidami pėsčiųjų taku pasiekė Vingio parko estradą, kurios priekyje ant trinkelių
išsidėliojo surinktas natūralias gamtines medžiagas. Prasidėjo antroji edukacinė veikla „Kuriame
žemės meną“. Prieš vykstant į Vingio parką mokiniai buvo susirinkę technologijų kabinete, kuriame
išklausė pasakojimą apie žemės meną bei pamatė kitų mokinių sukurtas kompozicijas. Žemės
menas – (angl. Land Art), postmodernistinės dailės kryptis; kūriniai, sukurti performuojant
natūralaus reljefo plotus ar naudojant natūralias medžiagas – akmenis, šakas, kankorėžius ir pan.
Žemės menas paremtas idėja, kad kiekvienas žmogaus veiklos pėdsakas gamtoje išreiškia žmogaus
ir gamtos santykį ir gali būti traktuojamas kaip meninė kūryba. 2003 m. rudenį buvo surengtas
pirmasis tarptautinis Žemės ir Aplinkos meno projektas, kuris iki šiol plėtojamas Vilniaus
universiteto Botanikos sode (Kairėnuose).
Praktinė veikla vyko pasiskirsčius į grupes po 3 – 4 mokinius. Mokiniai kūrė įvairias spalvingas ir
meniškas kompozicijas, kurias visos grupės kūrybiškai pristatė. Buvo įdomu paklausyti pasakojimų
apie tvarų gamtinių medžiagų panaudojimą ir gamtos išteklių saugojimą.
Po dviejų edukacinių veiklų mokiniai aktyviai leido laiką sportuodami Vingio parke esančiuose
lauko treniruokliuose, kiti mokiniai toliau tyrinėjo aplinką…
Po edukacinės dienos „Vilniaus pažinimo diena“ atliekant refleksiją ir veiklų aptarimą 5c klasės
mokiniai išsakė daug teigiamų emocijų. Mokiniams patiko netradicinės veiklos – pamokos, kuriose
buvo galimybė netradiciškai tyrinėti Vingio parko medžius, sportuoti ir judėti vingiuotais, ilgais
pėsčiųjų takais ir klausyti įvairių paukščių čiulbėjimo ir aukštų medžių ošimo. Mokiniai ir juos lydinti
auklėtoja Renata Ziminskienė, technologijų mokytojas Rolandas Matulevičius nuėjo apie 12000
žingsnių.
Mūsų mažieji SPINDULIEČIAI – laimingi vaikai!
    Minėdami Vaikų dieną progimnazijos mažieji nešini kreidelių rinkiniais sugužėjo į kiemą. Tiek  džiaugsmo, judesio ir klegesio kiemas jau buvo pasiilgęs…Pasirinkę po vieną ar kelias grindinio plyteles vaikai piešė LAIMĘ. Klasėse kalbėjome su mokiniais, kodėl esame laimingi, kas suteikia mums laimės, kaip suprantame, kad esame laimingi, ar gebame pradžiuginti savo artimuosius ir draugus. Diskutavome, kad kartais tikroji LAIMĖ slypi mažmožiuose, regis, visai nereikšminguose dalykuose.
        Pasižvalgykite ir pasidžiaukite mūsų mažųjų Spinduliečių LAIME!
Laimingų SPINDULIEČIŲ – laimingi MOKYTOJAI
Priešmokyklinukų pažinimo diena gamtoje
Vaikų bendrystė gamtoje yra svarbi jų
fizinei, emocinei ir socialinei raidai. Laikas,
praleistas gamtoje, suteikia daugybę
privalumų, įskaitant sveikatą, mokymąsi ir
bendravimą. Štai keletas svarbių aspektų,
ką patyrė PM2 „Spinduliukai“ išvykę į
netoliese esantį „Pasakų parką“: tai
aktyvus ėjimas, žaidimai lauke skatinantys
fizinį aktyvumą, galimybę kvėpuoti grynu
oru, gamtos raminantį poveikį, laisvą
žaidimą gamtoje, kuris paskatino kurti ir
improvizuoti. Vaikams buvo sugalvotos matematinės užduotys, kuriose jie turėjo išmatuoti gamtoje
atrandamus objektus, pvz. medžio kamieno storį, šakos ilgį ir pan. Tai atliko, veikiant grupelėmis, t.
y. dirbant kartu, sprendžiant iškilusias problemas ir dalinantis atsakomybe. Taip „Spinduliukai“
stiprino draugystės ir bendradarbiavimo įgūdžius. Vaikai gilino žinias apie gamtos ciklus, augalus,
gyvūnus ir ekologiją, kas padidino jų supratimą apie aplinką ir atsakomybę už ją.
Gamta moko praktinių įgūdžių ir savarankiškumo. Tyrimai rodo, kad laikas praleistas gamtoje gali
pagerinti vaikų dėmesio koncentraciją ir kognityvinę veiklą ,o Įvairios veiklos, tokios kaip žygiai
pėsčiomis, gamtos tyrinėjimai, ar tiesiog laisvas žaidimas lauke, gali padėti vaikams patirti ir
suprasti bendrystę gamtoje. Svarbu skatinti vaikus kuo daugiau laiko praleisti gamtoje ir sudaryti
tam tinkamas sąlygas tiek mokykloje, tiek šeimoje.