Spalis – Tarptautinis mokyklų bibliotekų mėnuo
  Tai kasmetinė viso pasaulio mokyklų bibliotekų šventė ir šių metų tema: „Pasaulio pasakos“. Pasakos – tai mus pasiekęs visos žmonijos vaikystės atšvaitas. Pasakų naivokas turinys ir patraukli forma slepia ilgaamžę žmonių išmintį. Sakinio pradžia „Vieną kartą…“ mus visus nukelia į stebuklingą fėjų, nykštukų, laumių pasaulį, moko apie žmogaus vertybes ir kultūrą, supažindina su įvairiomis pasaulio šalimis per jų pasakas.
Tad šį mėnesį kviečiame aktyviai skaityti įvairias pasaulio pasakas (kurių bibliotekoje turime daug) ir dalyvauti bibliotekos organizuojamoje veikloje spalio mėnesį: 
  ·  Knygnešių būrelio sveikinimai „Rudens obuoliukų palinkėjimai Mokytojams“ nuo spalio 5 dienos  mokyklos Žiniukų skvere.
 ·  Kuriame knygos skirtuką „Mėgstamiausia vaikystės pasaka“. (Sukurtų knygų skirtukų lauksiu bibliotekoje iki spalio 19 dienos). 
 ·  Skaitome Ramutę Skučaitę. Spalio 27-ąją poetei – 90 metų! Spalio 25 ir 26 d. , po septynių pamokų Knygnešių būrelio narės bibliotekoje skaitys R. Skučaitės eilėraščius-pasakas.
   Pajuskime knygų, skaitymo, mokyklos bibliotekos ir pasakų ryšį.
Raudona spalva – ne tik klaidoms ryškinti: spalio 4–10 dienomis vyksta tarptautinė disleksijos pažinimo savaitė
   Pasitikime pasaulį apskriejančią disleksijos pažinimo bangą – iniciatyvą „Go Red for Dyslexia“, kuri Lietuvoje yra skirta didinti visuomenės žinojimą apie disleksiją bei palaikyti ir padrąsinti vaikus, susiduriančius su šiuo skaitymo sunkumu. 

Disleksija – tai ne tik skaitymo sutrikimas, bet ir unikali mąstysena, pasireiškianti vizualia atmintimi, jautrumu aplinkai, simetrijai ir detalėms, tačiau reikalaujanti kitokių mokymosi metodų bei priemonių.
   Lietuvoje skaitymo sutrikimai pastebimi pradėjus lankyti mokyklą, tačiau tėvams ir mokytojams labai stinga informacijos, kaip ugdyti disleksiją turintį vaiką. Švietimo pagrindas – tekstai, o šie disleksiją turintiems vaikams, nepaisant aukšto intelekto, sunkiai įveikiami: skaitant raidės pasikeičia, susikeičia vietomis, „pabėga“, painiojasi skiemenys. Nors Lietuvoje dar nėra duomenų apie disleksijos paplitimą, pasaulinė statistika griežta: disleksija būdinga bent 10 proc. visuomenės. Vadinasi, Lietuvos mokyklas lanko net 32 tūkst. mokinių, turinčių disleksiją!
  Disleksija nėra išgydoma, iš jos nėra „išaugama“. Tačiau pritaikius ugdymo programą, sudarius sąlygas patirti sėkmę, ugdant gebėjimą žodžiais reikšti mintis ir atpažinti kitų žmonių jausmus, nuolat palaikant ir padrąsinant, disleksiją turintiems vaikams atsiveria platūs savirealizacijos horizontai.
  Logopedo pagalba ypatingai veiksminga 7–11 metų vaikams: specialistas padeda lavinti skaitymo techniką bei trumpalaikę atmintį, kuri ypatingai svarbi žodžio atpažinimo procese. Specialusis pedagogas padeda vaikui išmokti „pasiimti“ informaciją kitaip – galbūt jam tinka minčių žemėlapio technika, gal struktūravimas ar esminių žodžių pasižymėjimas. Šio specialisto funkcija – išmokyti vaiką mokytis taip, kad informacija „liktų galvoje“.
   Disleksiją turintys vaikai dažnai patiria emocines perkrovas ir praranda motyvaciją mokytis. Čia labai svarbi psichologo ir / ar kvalifikuoto meno (dailės, muzikos) terapeuto pagalba.
  Štai keletas būdų mokyklai tapti disleksijos pažinimo savaitės dalimi: 
  • Renkitės kitaip – dėvėkite raudonus drabužius arba pagyvinkite aprangą raudonomis detalėmis. 
  • Peržiūrėkite 20 min. trukmės filmą „Mical“ (https://www.youtube.com/watch?v=p-Eycme4NFM)  – jis padės suprasti, kaip jaučiasi disleksiją turintys vaikai. 
  • Pasivaišinkite raudonais obuoliais – juk bendrovės „Apple“ įkūrėjas, multimilijonierius Styvas Džobsas taip pat turėjo disleksiją.
  • Kurkite – siūkite, pieškite, tapykite raudonais atspalviais.
1, 2, 3…žygiuoja Spindulys
Planas ,,Maximum“ įvykdytas. 
Rugsėjo 10 d. ,,Spindulio“ progimnazijos 3- 4 klasių mokiniai ir jų mokytojos 
surengė skautišką žygį į Vingio parką.
 Įveikta 10 kilometrų ir 400 metrų. 
 Nueita 16 000 žingsnių. 
    Žygio metu suradome, atradome, susidraugavome, integravome….o svarbiausia, tapome viena didele, draugiška komanda, galinčia padėti kiekvienam komandos nariui bėdoje. 
   3-4 klasių mokiniai 8:30 val. susirinko ,,Spindulio“ progimnazijos kiemelyje pasiruošę žygiui: patogi žygiavimo avalynė, kuprinė, gertuvė su vandeniu, užkandžiai. Kiekviena klasė susikūrė savo žygio vėliavą, kurią išdidžiai priekyje nešė išrinktas žygio vadas. 
 Keliavome per požeminę, apšviestą  įvairiausiomis švieselėmis, perėją. Mūsų didžiulis vaikų kiekis traukė praeivių akis: vieni mojavo, vieni sveikinosi, kai kurie su vaikais išėjo į balkonus ir mojavo, visi vairuotojai sustodavo ir praleisdavo. Mokiniai jautėsi pakylėti sulaukę tiek daug dėmesio. Ir štai priėjome mišką, pirmoji kliūtis ir sunkesnė trasa visame žygyje. Vienus mokinius tai nustebino, kitus išgąsdino, treti stačia galva nėrė į nuotykį… Kalnai ir kalneliai, skardžiai, nulaužti medžiai, paupys. Teko įveikti ne vieną kliūti, pagelbėti draugui lipti nuo kalno ir įveikti neperkopiamus nuvirtusius medžius. Padėjo kas galėjo, džiaugiamės vienybe, supratimu. Vienareikšmiškai – žygis išmokė vienybės. Smagiausios akimirkos laukė pasiekus tikslą – parką. Kiekviena klasė statė gyvąsias piramides, išmėgino rankų, kojų ir nugaros tvirtumą, patikrino matematikos – geometrijos žinias, išmėginom fizinį pasirengimą. Antroji veikla klasėms, besimėgaujant grynu oru ir saulės kaitra, iš savo kūno pastatyti raidę – mūsų rezultatais kviečiame pasimėgauti nuotraukų galerijoje. Vienas įsimintiniausių žaidimų ,,Miško domino“, kviečiame išmėginti namuose. Ir galiausiai, pažintis su Vingio parke gyvenančiais paukščiais.
Ačiū mokytojoms: Karolinai Čiževskajai,Virginijai Lučunienei, Rūtai Šileiko, Dianai Petruškienei, Inesai Jančioraitei Tichomirovai, Ivetai Mickevičiūtei.
5c klasės mokinių kūrybiniai darbai – vilkelis, žaisliukas – kubas
Penktųjų klasių mokiniai nuo rugsėjo 1 dienos pradėjo naują mokymosi etapą, kai kiekvieną
dalyką moko skirtingi mokytojai. Tai yra nauja, bet naujovės šiems mokiniams yra įveikiamos.
Technologijų dalykas mokomas pasiskirsčius į dvi grupes. Pirmoji grupė mokosi mitybos, tekstilės
sritis, o antroji grupė mokosi konstrukcinių medžiagų (medžio, metalo darbai) ir elektronikos sritis.
Konstrukcinių medžiagų srities pradžiamokslis yra pilnas įvairiausių bandymų ir eksperimentų:
pažintis su įvairiausių medžiagų savybėmis, rankiniai ir elektriniai medžio apdirbimo įrankiai.
Mokiniai mokosi individualiai, saugiai, atsakingai bei tvarkingai atlikti įvairias kūrybiškas užduotis.
Visą rugsėjo mėnesį mokiniai gamina įvairiausius žaislus iš medžio: žaisliukas – suktukas ant
siūlo, žaisliukas – suktukas ant pagaliuko (vilkelis), žaidimų ridenimo kubas. Kai kurie žaidimai yra iš
labai senų laikų, bet yra naudojamos šiuolaikinės medžiagos bei modernus dizainas. Labai svarbu
yra mokiniams suprasti senąsias lietuviškas tradicijas, kurias reikia puoselėti ir perduoti iš vienos
kartos kitiems. Senus dirbinius būtina „apvilkti“ moderniomis, šiuolaikinėmis formomis bei
kūrybiškais papuošimų būdais. Visa ši mokymosi sintezė skatina mokinius kurti ir patirti sėkmę
technologijų pamokose.
Visus minėtus technologijų žaislų gaminimo etapus puikiai sekasi įgyvendinti 5c klasės
antrosios grupės mokiniams: visose pamokose daug veiksmo, puiki darbinė nuotaika, visi mokiniai
atsakingai ir puikiai atlieka mokytojo paskirtas užduotis. Mokiniai atlieka įvairius technologines
darbo procesus: žaisliukų formų išpjovimas siaurapjūkliu, skylių gręžimas su elektrinėmis gręžimo
staklėmis, įvairiausių formų šlifavimas su elektrinėmis medžio tekinimo staklėmis, gaminių apdaila
naudojant įvairius medžio šlifavimo būdus.
Laukiama mokinių technologijų pamokos dalis yra praktinė veikla, kai mokiniai praktiškai
išbando pasigamintus įvairius žaislus iš medžio. 5c klasės mokiniai dalyvavo vilkelių varžybose, kur
buvo rungtyniaujama, kurio mokinio žaisliukas ilgiausiai suksis ant grindų dangos. Čia labai daug
teigiamų emocijų, puikios nuotaikos ir žaidimo azarto! Ši praktinė veikla skatina mokinius kuo
geriau pagaminti žaislus, nes nuo detalių tvarkingumo bei kokybės tiesiogiai priklauso sukimosi
greitis.
Kaip padėti vaikui lengviau adaptuotis?
   Vaiko paruošimas į mokyklą neapsiriboja vien ugdymo įstaigos parinkimu ir mokyklinių prekių supirkimu. Pradedančių lankyti mokyklą vaikų tėvus dažnai kamuoja abejonės: ar jų atžalos pasirengusios mokytis, ar pavyks vaikui prisitaikyti prie pasikeitusios aplinkos, ar pritaps naujame kolektyve, ar nebijos mokytojos, ar niekas jų neskriaus.
Pradžia galėtų būti tokia:
1. PASITIKĖJIMAS tuo ką pasirinkome t.y. ugdymo įstaiga.
2. Ir PRIPAŽINIMAS, kad tiek tėvai, tiek vaikas ir mokytojai gali klysti. O klaidos duotos patirčiai, o ne nuoskaudoms kaupti.
Prisitaikymo laikotarpis, kuris vadinamas adaptacija, priklauso nuo daugelio veiksnių (individualių vaiko savybių, brandumo, savarankiškumo, gebėjimo bendrauti tiek su suaugusiais, tiek su bendraamžiais, vaiko pasirengimo mokyklai lygio). Bet padėti vaikui lengviau adaptuotis gali ir tėvai.
  • Kalbėkitės su vaikais. Klauskite atvirais klausimais: ko mokėsi? ką veikė per pertraukas? su kuo žaidė? Venkite tokių klausimų: ar mokytoja barė? ar vaikai mušėsi? ar triukšmas buvo didelis? Nes tokiu būdu formuosite neigiamą nuostatą ir trūkumų ieškojimą per neigiamus klausimus. Padrąsinkite kreiptis pagalbos. Tinkamas nusiteikimas yra labai svarbi starto dalis.
  • Patys išlikite ramūs. Vaikai labai imlūs suaugusiųjų emocinėms būsenoms. Jei jaučia, jog tėtis ar mama nerimauja ar patys abejoja vaiko galimybėmis, vaikas ir pats ima tuo abejoti. Patartina, jog vaiką į mokyklą vestų tas suaugęs, kuris jaučiasi tvirčiau ir išgyvena mažiau nerimo dėl šios situacijos.
  • Bendraukite su mokytojais. Tam kad mokytojas atlieptų į individualius vaiko poreikius, jam svarbu žinoti vaiko asmenines savybes ir gebėjimus.
  • Stenkitės sukurti ir išlaikyti dienos ritmą.
  • Nepulkite vaikui padėti, jei nėra būtinybės. Taip ugdysite savarankiškumą.
  • Paskatinkite, pasidžiaukite. Nekritikuokite ir nenuvertinkite.
  • Domėkitės mokyklos taisyklėmis, reikalavimais, kartu su vaiku jas aptarkite.
  • Knygų apie mokyklos gyvenimą skaitymas kartu su vaiku padeda užmegzti pokalbį, aptarti situacijas (skaityti galima ne tik namuose bet ir bendrai klasėje).
  • Pats svarbiausias dalykas, tai Jūsų kantrybė ir dėmesys.                                                                                                                                                                                     Sėkmingos adaptacijos 
  •  Mokyklos psichologė Raminta Beinerytė
Nauja mokinių/klasių izoliavimosi tvarka
Gerbiami Tėveliai,
skelbiame atnaujintą 2021-09-22 VESOC sprendimą Nr. V-2142, 
kuris įsigalioja nuo š. m. rugsėjo 23 d.
 Progimnazija veiklą organizuoja vadovaujantis šiuo teisės aktu: 

 Atkreipiame dėmesį į asmenų, turėjusių sąlytį su sergančiuoju COVID-19 liga ugdymo įstaigoje, izoliacijos algoritmą, kuris numato:   
 - priešmokyklinio ugdymo grupėje, izoliuojamas asmuo, kuriam patvirtintas COVID-19 liga (koronaviruso infekcija), likę kiti ugdytiniai, kontaktavę su sirgusiu vaiku ar asmeniu, toliau dalyvauja grupės ugdymo procese; 
 -įstaigos personalui taikoma įprasta izoliacija (turėjus kontaktą su sergančiuoju, privalu izoliuotis 10 darbo dienų nuo paskutinio turėto sąlyčio su susirgusiu asmeniu, išskyrus pagal pilną vakcinavimo schemą paskiepytus ir persirgusius); 
  – 1-8 klasėse - izoliuojamas asmuo, kuriam patvirtintas COVID-19 liga (koronaviruso infekcija) bei mokiniai, nesirgę Covid -19 liga/nepasiskiepiję/nesitestuojantys nei kaupinių, nei savitestacijos metodu.
 - visais atvejais ūmios viršutinių kvėpavimo takų infekcijos simptomus jaučiantys asmenys neturi dalyvauti ugdymo procese ir patariama atlikti PGR tyrimą.   
Plačiau:

GALIMAI IMUNITETĄ COVID-19 TURINČIŲ ASMENŲ IZOLIACIJA: 
1. Jei esate pasiskiepiję, nepaisant kiek laiko praėjo po pilnos vakcinacijos, net ir po didelės rizikos sąlyčio jums prievolės izoliuotis nebėra.
2. Jei esate persirgę ir nuo PGR ar antigeno testo praėjo mažiau nei 210 dienų – taip pat izoliuotis neprivalote, o jei praėjo daugiau 210 dienų – atliekate antikūnų testą, kurio teigiamas rezultatas galios dar 60 dienų.
3. Jeigu COVID-19 liga jums ir nebuvo diagnozuota PGR metodu ar atlikus antigeno testą, bet turite teigiamą antikūnų tyrimo rezultatą, atliktą per pastarąsias 60 dienų, taip pat neprivalote izoliuotis.

Prisegti nauji algoritmai.
Keramikos būrelis
Keramikos būrelio vadovė Jolita Bačkienė
Esperanto kalba – visų žmonių kalba
    Mokiniams  buvo įdomu sužinoti, jog pasaulyje yra tik dvi tautos, galinčios save laikyti Esperanto kalbos pradininkėmis – tai Lenkija ir Lietuva. Būtent čia, mūsų gimtojoje šalyje, vyksta pasauliniai esperantininkų suvažiavimai ir konferencijos. O šios kalbos unikalumas ir paprastumas sužadino mokinių smalsumą susipažinti ne tik su esperanto kalbos gramatika, mokyklos bibliotekoje pavartyti lietuvių – esperanto kalbos žodyną, bet  ir užsirašyti tam tikras frazes šia kalba. Sužinoję, kad esperanto kalbos slapta mokė ir daraktoriai bei ja kalbėjo partizanų vadai, klasėse užvirė diskusija. Mokinių susidomėjimas buvo didžiulis. Mokiniai didžiavosi faktu, jog esperanto kalba padėjo sustiprėti bendrinei lietuvių kalbai ir leido lietuviams spaudos draudimo laikotarpiu turėti ryšį su pasauliu bei žinoti, kas vyksta. Mokiniai pripažino, kad kalbų mokėjimas vienija žmones, leidžia pažinti kitas šalis ir jų kultūras, taip pat didina pasitikėjimą savimi bei buria žmones į bendruomenes. Esperanto kalba yra vienas tokių pavyzdžių, kai žmones vienija dirbtinė kalba, kuri leidžia bendrauti, dalintis informacija, bet ir draugauti žmonėms tarpusavyje.
Rugsėjo 26 d. minime Europos Kalbų dieną. 6-8 klasių mokiniai prisijungė prie šios šventės ir praplėtė savo akiratį bei žinias, prisiliesdami prie dirbtinės ir jokiai tautai nepriklausančios  Esperanto kalbos.
Europos kalbų diena
 Europos Tarybos ir Europos Komisijos iniciatyva Europos kalbų diena nuo 2001 m. švenčiama kasmet rugsėjo 26 d. Šiais metais minime Europos kalbų dienos dvidešimtmetį.
 Europos Sąjunga skatina kalbų mokymąsi visą gyvenimą, pripažįsta kalbų įvairovės kultūrinę vertę. Kalbų mokėjimas atveria naujas mokymosi ir verslo galimybes, padeda lengviau pažinti kitas kultūras, skatina tarpusavio supratimą, bendravimą…
 Smagu, kad nemažai mokinių keliauja ne tik Lietuvoje, bet ir užsienyje. Turkija, Latvija, Lenkija, Vokietija, Austrija, Italija, Prancūzija, Slovakija, Didžioji Britanija, Graikija, Belgija, Kroatija, Bulgarija, Sardinijos sala – tai tik dalis šalių, kurios jau yra aplankytos. O kiek dar jų bus aplankytų ateityje!
 Europos kalbų dienos proga linkime ir toliau stropiai mokytis kalbų ir atrasti iš naujo ne tik užsienio, bet ir savo gimtosios kalbos grožį!
 Mūsų mokykloje taip pat tapo įprasta paminėti šią dieną. Šiemet 6-8 klasių mokiniai piešė įvairias Europos šalis ir sukūrė stendą mokykloje, pakartojo bei stengėsi įsiminti jų sostines, atsakinėjo į įvairius klausimus apie Europą.
 8- tų klasių moksleiviai dalyvavo viktorinoje „Ar žinai, kad…“ Geriausias žinias apie Europą pademonstravo 8a klasės mokinė Urtė Varnaitė ir 8b klasės mokinė Meda Videikaitė. 
 „Wer fremde Sprachen nicht kennt, weiß nichts von seiner eigenen.“ (J. W. Goethe) 
 „Tas, kuris nemoka svetimų kalbų, tas nesupranta ir savosios.” 
 “He who does not speak a foreign language does not understand his own.”
 „Тот, кто не говорит на иностранных языках, не понимает своего.” 

 Renginį organizavo mokytojos Natalija Labakojienė ir Daiva Kvederienė.
Sveiko maisto gaminimo būrelis Spindulio mokiniams “Kulinarijos studija”
Kviečiame 5 – 7 klasių mokinius jungtis prie skanių užsiėmimų. Sveiko maisto gaminimo būrelis Spindulio mokiniams “Kulinarijos studija” vyksta antradieniais 8 – 9 pamokų laiku nuo 14:45 val. iki 16:15 val.

 Planuojame pažinti kulinarijos pasaulį. Išmokti pasiruošti pusryčius, įvairius užkandžius, pasidomėti saldumynų pasauliu, o prieš Kalėdas prisikepti ir dekoruoti kalną sausainių. 

 Technologijų mokytoja Irma Zmejauskaitė