Ugdymas : Vilniaus Spindulio progimnazija

Ugdymo procesas 2025 m. spalio 23 d. / Rima Vaitkevičiūtė

Pamoka parodoje

2025 m. spalio 17 dieną 8b klasės mokiniams dailės pamoka vyko VDA parodų salėje,, Titanikas“.

II-ame aukšte mokiniai žiūrėjo Nacionalinės M .K. Čiurlionio menų mokyklos Dailės skyriaus

absolventų parodą ,,Difrakcijos žymės“. Įdomiai apie 19 autorių ir jų kūrybą pasakojo dailininkė

Jurga Šarapova.

Paroda surengta minint Nacionalinės M.K.Čiurlionio menų mokyklos įkūrimo 80 -metį.

Dailės mokytoja metodininkė

Rima Vaitkevičiūtė

Nuotraukų galerija

Įtraukusis ugdymas 2025 m. spalio 18 d. / Rasa Bakšenskaitė Jankauskė

Pasikalbėkime

Kiekvienais metais spalio trečiąjį penktadienį minime

Pasaulinę kalbos raidos sutrikimo supratimo dieną – tai

proga sustoti, pasikalbėti ir geriau suprasti, su kokiais

iššūkiais susiduria vaikai ir suaugusieji, turintys kalbos,

kalbėjimo ir komunikacijos sunkumų. Ši diena primena,

kad bendravimas – tai daugiau nei žodžiai. Tai būdas kurti

ryšius, dalintis mintimis, jausmais ir kurti bendruomenę,

kurioje kiekvienas jaučiasi išgirstas.

Spalio 13 – 17 dienomis “Spindulio” progimnazijos 3-6

klasių mokiniai dalyvavo kūrybiniame projekte

„Pasikalbėkime“, kurio metu jie kūrė dialogus, trumpus

pokalbius nežinodami, kas yra jų pašnekovai. Tai skatino

įsiklausyti į turinį, o ne į išankstines nuostatas, ugdė

empatiją ir mokė pamatyti bendravimą kaip tiltą tarp

žmonių.

Pasak projekto dalyvių, toks netikėtas bendravimo

būdas suteikė galimybę labiau įsigilinti į kito žmogaus

žodžius, numanyti toną, emociją ir prasmę, slypinčią už

sakinių. Mokytojai pastebėjo, kad šis projektas skatino

mokinių pasitikėjimą savimi, mažino bendravimo baimę ir

stiprino mikroklimatą klasėse.

Mokinių sukurti pokalbiai sugulė į stendus – “Kalbančias sienas”, kurios eksponuojamos

progimnazijos bibliotekoje. Paroda siekiama įrodyti, kad pasikalbėti, kurti socialinius ryšius galime

visi, atrasdami sau tinkamiausius būdus.

„Suprasti vienas kitą – tai pirmas žingsnis į draugystę. Kartais tereikia išgirsti, net jei kalbame

skirtingai,“ – taip projekto įspūdžius apibendrino viena mokinė.

Nepamirškime vieni kitų ir atraskime laiko PASIKALBĖTI!

Progimnazijos logopedės, specialiosios pedagogės

Ugdymo procesas 2025 m. spalio 16 d. / Miglė Bruzgelevičiūtė

Gipsuoti galima ne tik rankas ar kojas!

Ar žinojote, kad gipsas gali būti ne tik gydytojų, bet ir menininkų pagalbininkas? Antros klasės mokiniai įsitikino, kad iš gipsinio tvarsčio galima sukurti tikrus meno kūrinius!

Pamokos metu mokiniai pirmiausia susipažino su gipsiniu tvarsčiu ir jo panaudojimo galimybėmis. Išsiaiškinus visas šios medžiagos galimybes, mokiniai toliau kibo į darbus. Visų pirma savo pasirinktus stiklainius jie apklijavo gipsiniu tvarsčiu. Klijuojant jie buvo skatinami neskubėti ir švelniais rankų judesiais lyginti gipsą. Šio darbo vaisius – kūrybingos pieštukinės.

Gipsui sustingus ir sukietėjus, vaikai jas nudažė guašu – pasitelkė vaizduotę, kūrė raštus, spalvų derinius, net suteikė pieštukinėms pavadinimus.

Ši veikla buvo ne tik smagi, bet ir naudinga ugdomoji patirtis. Gipsavimas lavino jų smulkiąją motoriką – vaikai kruopščiai klijavo tvarstį ir formavo paviršių, taip pat kantrybę, nes reikėjo laukti, kol gipsas sustings ir bus galima tęsti darbą. Ši veikla padėjo ugdyti jų kūrybiškumą, vaizduotę ir estetinį suvokimą – kiekvienas darbas tapo unikalus spalvų derinys. Mokiniai džiaugėsi savo kūryba ir dalijosi įspūdžiais:

„Būčiau nepirkusi naujos pieštukinės, jeigu būčiau žinojusi, kad galėsiu savo pasigaminti.“
„Buvo sunku, bet įdomu!“
„Man labai patiko, buvo taip įdomu.“
„Dabar turėsiu naują pieštukinę!“
„Mokytoja, žiūrėkit, aš ją jau panaudojau teptukams!“

Tokie vaikų atsiliepimai visada skatina stengtis, ieškoti naujų idėjų bei darbo technikų, pasitelkiant įvairias priemones ir medžiagas. Gipsuotos pieštukinės tapo ne tik gražiu klasės akcentu, bet ir priminimu, kad kūrybiškumas slypi ten, kur jo mažiausiai tikimės, nes net ir paprastas gipsas gali būti spalvotas.

Nuotraukų galerija

Ugdymo procesas 2025 m. spalio 12 d. / Sonata Pušinskienė

Vilniaus miesto mokyklų septintų klasių mokinių orientacinės varžybos „Vilniaus kultūros atradimai“

Saulėtą spalio 9-osios popietę Vilniaus Katedros aikštėje rinkosi geriausiai pasirengę septintokai iš įvairių Vilniaus miesto mokyklų, kad dalyvautų orientacinėse Vilniaus miesto varžybose „Vilniaus kultūros atradimai“. Išbandyti savo jėgas panoro net 7 komandos iš įvairių Vilniaus miesto mokyklų ir gimnazijų.

Varžybų sumanytoja ir koordinatorė – Vilniaus „Spindulio“ progimnazijos lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja N. Kaselytė drauge su lietuvių kalbos metodikos grupės narėmis G. Gedminaite ir S. Pušinskiene dovanojo mokiniams pažintinę kelionę po Vilniaus kultūros ir istorines vietas.

Šių varžybų tikslas – skatinti mokinius domėtis Vilniaus kultūriniu paveldu, lavinti jų orientavimosi įgūdžius, o svarbiausia – parodyti, kad pažinimas gali būti ne tik naudingas, bet ir smagus.

Į varžybų maršrutą įtrauktos įsimintiniausios Vilniaus senamiesčio vietos. Mokiniai turėjo ne tik orientuotis pagal žemėlapį, bet ir atsakyti į klausimus, susijusius su miesto istorija, architektūra bei literatūra. Turėdami užuominas, orientacinių varžybų dalyviai ieškojo ne tik garsioms asmenybėms atminti skirtų lentelių, muziejų, paminklų, gatvių pavadinimų, bet ir lankėsi skveruose, kiemeliuose bei ieškojo bažnyčių ir kitų lankytinų vietų.

Kiekvienas objektas orientacinių varžybų dalyviams tapo ne tik užduotimi, bet ir proga pažinti gimtąjį miestą per patyrimus – mokantis ne iš vadovėlių, o istorija gyvenančios aplinkos.

Atlikę orientacines užduotis, septintokai rinkosi Katedros aikštėje, kur juos apdovanojo organizatorės.

I-ąją vietą atiteko Vilniaus Martyno Mažvydo progimnazijos komandai, puikiai suderinusiai orientavimąsi ir kultūros žinias. II-ąją vietą iškovojo Vilniaus Vladislavo Sirokomlės gimnazijos septintokai, o III-iąją vietą – „Šaltinėlio“ privati mokykla. Orientacinių varžybų dalyviai gavo padėkas, nugalėtojai – diplomus ir simbolines dovanėles.

Orientacinės varžybos „Vilniaus kultūros atradimai“ atskleidė, kad pažinimas prasideda nuo domėjimosi ir noro atrasti, o istorines bei literatūros asmenybes galima pažinti linksmai ir įdomiai.

Nuotraukų galerija

Mėnesio planai

2025 m. spalio mėn. veiklų planas

Prisegti failai

VEIKLOS PLANAS_2025 SPALIO MĖN..pdf

Atostogų, pamokų laikas

Mokinių atostogos 2025-2026 m.m.

Rudens atostogos:

2025 m. lapkričio 3 d. – 2025 m. lapkričio 9 d.

Kalėdų atostogos:

2025 m. gruodžio 24 d. – 2026 m. sausio 4 d.

Žiemos atostogos:

2026 m. vasario 16 d. – 2026 m. vasario 22 d.

Velykų atostogos:

2026 m. kovo 30 d. – 2026 m. balandžio 5 d.

Vasaros atostogos 1-4 kl. mokiniams:

2026 m. birželio 5 d. – 2026 m. rugpjūčio 31 d.

Vasaros atostogos 5-8 kl. mokiniams:

2026 m. birželio 12 d. – 2026 m. rugpjūčio 31 d.

Įtraukusis ugdymas 2025 m. rugsėjo 30 d. / Jolanta Vasilevskienė

Spalio mėnesis – dėmesys disleksijai. Kaip suprasti, palaikyti, padėti?

Spalis – tai mėnuo, kai visame pasaulyje

minimos Disleksijos supratimo dienos,

kviečiančios švietimo bendruomenę

atkreipti dėmesį į mokinius, kuriems

skaitymas ir rašymas kelia iššūkių.

Disleksija – tai ne liga, o specifinis

mokymosi sutrikimas, kuris paveikia

gebėjimą tiksliai ir sklandžiai skaityti, rašyti

bei kartais ir suprasti rašytinę informaciją.

Disleksijos terminas Lietuvoje dažniau

vartojamas mokslinėje literatūroje. Šiuo

metu Lietuvoje specialistai praktikai,

dirbantys ugdymo srityje, vartoja skaitymo

ir rašymo sutrikimo terminus arba

bendresne prasme – specifinių mokymosi sutrikimų terminą.

Kas yra disleksija?

Disleksija – tai neurologinės kilmės sutrikimas, dažnai paveldimas. Pasireiškia sunkumais

atpažįstant raides ir garsus, sklandžiai skaitant, rašant be klaidų, įsimenant rašytinę informaciją.

Svarbu suprasti, kad disleksija nėra susijusi su intelekto lygiu – daugelis disleksiją turinčių vaikų yra

kūrybingi, protingi ir turi stiprių gebėjimų kitose srityse.

Kaip atpažinti disleksiją mokykloje?

Mokytojai ir tėvai gali pastebėti šiuos požymius: vaikas skaito lėtai, dažnai sustoja, painioja

raides, sunkiai įsimena žodžių rašybą, vengia skaitymo ar rašymo užduočių, dažnai daro gramatines

klaidas, net ir žinodamas taisykles, turi sunkumų su eilės tvarka, laiko suvokimu.

Kaip galime padėti?

Mokiniams, turintiems specifinius mokymosi (skaitymo ir rašymo) sutrikimus, patvirtintus

pedagoginės, psichologinės tarnybos specialistų progimnazijoje yra skiriama švietimo pagalba.

Atsižvelgiant į tarnybos išvadas ir galimybes mokiniai lanko specialiąsias lietuvių kalbos ir

literatūros, matematikos pratybas, logopedines pratybas. Pratybų metu yra pritaikomos užduotys

pagal mokinio gebėjimus, skatinamas mokinio pasitikėjimas savimi, pažįstamos jo stipriosios pusės,

išbandomos specializuotos mokymosi priemonės, kuriomis progimnazijos švietimo pagalbos

specialistai yra aprūpinami.

Atviras kalbėjimas apie disleksiją padeda mažinti stigmatizaciją, skatina supratimą ir empatiją.

Kiekvienas vaikas turi teisę mokytis pagal savo galimybes ir būti priimtas toks, koks yra.

Mėnesio planai 2025 m. rugsėjo 12 d. / Jolita Andriškevičiūtė Raišienė

2025 m. rugsėjo mėn. veiklų planas

Prisegti failai

Veiklos planas_2025 rugsejo men..pdf

Ugdymo procesas 2025 m. rugsėjo 11 d. / Jolita Andriškevičiūtė Raišienė

Rugsėjis – naujas startas naujiems tikslams

Kai paskutiniai vasaros saulės spinduliai švelniai glosto laukus, o medžių lapai dar tik svajoja apie auksą, į mokyklos kiemą iškilmingai įžengia Rugsėjo 1-oji. Ateidama ji pažadina tyliai per vasarą snaudusius koridorius, pabudina klases, su vėjo gūsiu atverčia knygų puslapius.

Tądien mūsų mokykla prisipildė jaukaus šurmulio, šypsenų, gėlių žiedų, knygų ir širdžių dūžių. Į mokyklą sugrįžo mokiniai, kuriems ši vieta jau pažįstama lyg antrieji namai, ir atėjo pirmokai, kurie pirmąkart pravėrė duris – dar nedrąsiai, bet su smalsumu akyse.

Skambėjo dainos, sveikinimo žodžiai, o šventinę nuotaiką lydėjo džiugus jaudulys. Direktorės žodžiai – kupini širdies šilumos ir įkvėpimo – sujungė visus bendram tikslui: kurti jaukią, saugią, žingeidumu alsuojančią mokyklos bendruomenę.

Šie mokslo metai prasidėjo ne tik švente, bet ir prasmingu kvietimu – auginti skaitančią tautą. Prisijungę prie dr. Austėjos Landsbergienės iniciatyvos „Skaitanti tauta“, Spindulio progimnazijos bendruomenės dėka savo klases ir biblioteką praturtinome net 178 naujomis knygomis. Jos lydės mus ne vienerius metus, įkvėps svajoti, mąstyti, kurti, pažinti ir siekti aukščiau ir daugiau.

Tegul šie mokslo metai būna mums visiems lyg kelionė, kurioje augsime, dalinsimės, svajosime ir kasdien mokysimės būti geresniais – sau ir kitiems.