Klasių veikla
2016 m. sausio 3 d. / Dalia Umarienė
Bespalvis, niūrus lapkritis,
nuplėšęs medžių skraistes, užleido vietą besniegiam, tačiau vėjų gūsiais
ūbaujančiam gruodžiui. Dar nekvepia žiema, bet jau artėja naujas laiko
slenkstis ir šv. Kalėdos… Kiekvieną syk, kai atleidžiame vienas kitam, kai
šypsomės, kai ne tik gauname, bet ir dovanojame dovanas, kai eglutės
žaisliukuose slypi svajonės, būna Kalėdos… Kalėdos – stebuklų metas. Kalėdinis
laikotarpis išties nepaprastas ir viltingas, todėl kasmet laukiame mažyčio
stebuklo – o jeigu…
Mažyčio stebuklo laukė ir 4B klasės mokiniai. Visą gruodžio mėnesį mokinukai dalyvavo
Kalėdiniuose skaitymuose. Skaitė ne tik klasėje savo draugams, bet ir patiems
mažiausiems – priešmokyklinukams ir pirmokams. Buvome nuvykę prie miesto Kalėdų eglės kur klausėmės pasakos. Savo darbeliais pasipuošė klasę, mokytojos
paskatinti snaigių karpiniais papuošė I-ojo aukšto koridorių. Bet labiausia
ketvirtokai laukė Kalėdinės šventės. Juk patys kūrė mini spektakliuką „Katės
namai“. Pasilikę po pamokų ieškojo muzikos, kūrė šokį. Generalinėje
repeticijoje dalyvavo muzikos ir šokių mokytojai, kurie davė vertingų patarimų.
Smagu buvo patiems pasirodyti ir kitus
pamatyti.
Nuotraukų galerija
Klasių veikla
2015 m. gruodžio 29 d. / Vilija Baltruškienė
Mokiniams 45 minutės dažnai prailgsta, o kartais tampa ir tikru iššūkiu. Tačiau,
jei pamokos metu mokytoja pasitelkia informacines technologijas, kurių dėka
galime pasitikrinti žodyno ir gramatikos pratimus lentoje, klausytis ne tik
dainelių, eilėraštukų ar skanduočių, bet ir žiūrėti trumpus filmukus, epizodus
ar reportažus – pamoka bėgte prabėga. O, jei dar pasitelkiame kūno kalbą ar
vieni iš kitų imame interviu aktualiomis temomis – norisi, kad pamoka būtų dar
ilgesnė. Kartais, mokantis naujus
žodžius ar frazes reakciją laviname
gaudydami kamuolį, rengdami
projektus, taip tobuliname ir piešimo
įgūdžius, o besimokydami eilėraščius
mintinai – mikliname ne tik mūsų
protus, bet ir kojas.
Renginiai
2015 m. gruodžio 28 d. / Rasa Polučanskė
Kalėdinis šurmulys kaip reikiant įsuko mūsų klasę. Kalėdiniai skaitiniai, Advento kalendoriaus, kalėdiniai vaidinimai – visa tai trumpino ilgą laukimo laikotarpį, kai su nekantrumu laukiame svajonių Kalėdų.
Visą gruodžio mėnesį mūsų klasės tėveliai dalyvavo kalėdinių skaitymo projekte ir skaitė mums pasakas. Niekas nesuartina su vaiku taip, kaip valandos, praleistos kartu, aptariant pasakos turinį, išmintį, paveikslėlius. Be to, tai palankiausias momentas skiepyti vaikui kilnius moralinius jausmus, kalbėti apie gėrį ir blogį, gerus ir blogus poelgius. Na ir žinoma, pasakų aptarimas lavina rišlų pasakojimą, turtina žodyną, mąstymą pakelia vis į aukštesnę pakopą.
Sumanūs mūsų tėveliai nutarė netradiciškai užbaigti kalėdinių skaitymų laikotarpį. Per klasės vakaronę gruodžio 21 dieną jie patys ėmėsi iniciatyvos ir paskutinę pasaką “ROPĖ” mums ne perskaitė, o ėmė… ir suvaidino! Tai buvo didžiausia staigmena ir dovana vaikams, nes tėvai dovanojo savo laiką. Kupini kūrybingų minčių ir degdami šia idėja rinkosi į repeticiją. Buvo netgi “balto melo” slapčia renkantis į klasę. Nors vaidmenys buvo nedideli, bet tėveliai labai atsakingai ruošėsi šiam pasirodymui.
VAIDINO:
pasakotoja - Saulės mama Žydrūnė Miliukaitė,
senelis - Elijos tėtis Gediminas Šilinikas,
močiutė - Ulos mama Nomeda Juknevičienė,
anūkėlė - Elijos mama Inga Šilinikienė,
šuniukas - Oskaro tėtis Nerijus Kščenavičius,
katytė - Oskaro mama Eglė Kščenavičienė,
pelytė - Ievos mama Inga Bimbirienė.
Skaityti galima
ir taip!
Jei perskaitėte šitą žinutę ir Jums linkime linksmų švenčių!
Po pasirodymo didieji artistai savo žiūrovams linkėjo puikių atostogų ir šaunių Kalėdų!
Nuotraukų galerija
Klasių veikla
2015 m. gruodžio 28 d. / Jūratė Mineikienė
Prieš šventes 2b klasės mokiniai gavo nuo Kalėdų
senelio laiškus. Juose buvo džiaugiamasi, kad vaikai
jau paaugo, stengėsi gerai mokytis, klausyti tėvelių,
mokytojų. Laiškuose Kalėdų senelis palinkėjo puikių
ateinančių metų ir vaikams padovanojo išvyką į
Santa Klauso agentūrą.
Kitą dieną mokiniai nuvyko į šią agentūrą. Vaikų
akytės sužibo, pamačius tiek daug ir įvairių Kalėdinių
žaislų. Čia jie apžiūrėjo stebuklingas Kalėdines
dekoracijas ir rankų darbo pieštus stiklinius žaisliukus, sužinojo, kur pirmą kartą buvo papuošta
eglutė, kaip ją puošė, kokie buvo pirmieji žaisliukai…
Mokiniai išsirinko po labiausiai patinkantį stiklinį eglutės burbulą. Išklausę vadovės aiškinimo,
žaisliukus apipavidalino taip, kaip norėjo širdelės. Vaikai juos puošė Kalėdų seneliais, nykštukais,
snaigėmis, išmargino įvairiais raštais, ornamentais… O, kad būtų gražiau, apibarstė burbulus
blizgučiais, kad nesudužtų – įpakavo į puošnias dėžutes. Šiais savo rankytėmis nuspalvintais
žaisliukais vaikai papuoš eglutes savo namuose.
Nuotraukų galerija
Klasių veikla
2015 m. gruodžio 27 d. / Vilija Baltruškienė
Gruodžio 2-ąją dieną 5 a klasė lankėsi Kernavėje.
Aplankėme pirmąją Lietuvos sostinę, grožėjomės
Kernavės apylinkėmis, bažnyčia, gamta, kopėme į
piliakalnius, aplankėme Kernavės malūną ir džiaugėmės
puikiu oru.
Edukacinė pamoka Kernavės malūne visiems labai patiko.
Jos metu kepėme kūčiukus, karpėme karpinius,
kalbėjomės apie Kalėdų papročius, minėme mįsles ir
minkles, spėjome ateitį pasitelkiant kalėdinius burtus, sujungėme senąsias ir naująsias tradicijas
dainuodami lietuvių liaudies dainas įvairiais šiuolaikiškais stiliais. Liko laiko ir , tiesiog, pabendrauti,
geriau pažinti savo klasės draugus ir auklėtoją neformalioje aplinkoje pietaujant ir vaišinantis pačių
keptais kūčiukais bei arbata.
Sakoma, kad žmonės nežinantys savo istorijos, visada lieka mažais vaikais (Markas Tulijus
Ciceronas). Tad, mūsų tikslas ir buvo geriau pažinti ir perimti savo istorinį bei kultūrinį paveldą.
Nuotraukų galerija
Klasių veikla
2015 m. gruodžio 23 d. / Rūta Bagdonavičienė
Gruodžio 21 dieną 3 – 4 ir 8 – 9 specialiųjų klasių mokiniai kartu su savo mokytojomis Rūta, Sigita,
Kristina bei mokytojų padėjėjomis Lina ir Violeta susibūrė gražioje vietoje šalia Kernavės ant
miestiečių vadinamo “Baltojo kalno”.
Mus pasitiko Aliaskos haskių komanda. Indrė ir Laimonas Daujotai supažindino mus su itin retu
reiškiniu Lietuvoje – šunų kinkiniais. “Šunų kinkinys- tai glaudi bendradarbiaujanti šunų grupė.
Suburti ją iš atsitiktinių šunų paprastai neįmanoma. Reikia įvertinti kiekvieno šuns charakterį ir
gabumus. Kitaip rezultatas bus menkas. Gerai treniruotuose kinkiniuose kiekvienas šuo turi savo
vietą, kurioje jis geriausiai ir noriai dirba ” – pasakojo mums Laimonas.
Sužinoję apie kinkymą, treniruotes, inventorių ir šunis mokiniai pabendravo su žaismingais ir
draugiškais Aliaskos Haskiais : glostė juos, apkabino, uostė, maitino, šnekino… Tada padėję Indrei ir
Laimonui paruošti kinkinį kiekvienas pasileido į nepakartojamą pasivažinėjimą Aliaskos haskių
kinkiniu. Taip pat mokiniai turėjo progą “prisiliesti” ir prie šunų dresiravimo.
Susitikimo pabaigą vainikavo Kalėdų Senelio pasirodymas, kuris dar vaikus pradžiugino
dovanėlėmis.
Graži gamta, energija trykštantys šunys ir nauji potyriai paliko mokiniams ir mokytojoms
malonius įspūdžius visai likusiai dienai, o gal net ir savaitei…
Nuotraukų galerija
Tėvams
2015 m. gruodžio 23 d. / Lina Muralytė
Neretai mokiniai susiduria su mokymosi
sunkumais, o viena iš mokymosi sunkumų priežasčių yra mokinių nežinojimas, kaip
mokytis. Nežinodami, kaip mokytis, mokiniai praleidžia daug laiko ruošdamiesi
pamokoms, tačiau pasiekti rezultatai ne visada juos džiugina. Tam, kad mokiniai
išmoktų mokytis, svarbu žinoti savo individualų mokymosi stilių, t. y., dažniausiai
naudojamą ir pamėgtą galvojimo, informacijos apdorojimo ir jos perteikimo būdą.
Savo mokymosi stiliumi domėjosi 5-10 klasių mokiniai, kurie atliko mokyklos psichologės Linos Muralytės parengtus du mokymosi
stilių nustatančius testus.
Užpildę mokymosi stiliaus
pagal dominuojantį jutimo organą klausimyną, mokiniai sužinojo, kuris mokymosi
stilius – regimasis, girdimasis ar motorinis – jiems labiausiai būdingas. Mokiniai,
kuriems būdingas regimasis mokymosi stilius, išsiaiškino, kad jie geriausiai
informaciją įsisavina analizuodami diagramas ir žemėlapius, aiškindamiesi
schemas, žiūrėdami mokomuosius video įrašus, o mokiniai, kuriems labiau
būdingas girdimasis mokymosi stilius – klausydami, diskutuodami, patys mokydami
kitus. Tuo tarpu mokiniai, kuriems labiau būdingas motorinis mokymosi stilius,
sužinojo, kad išmokti galima ir pasitelkiant viso savo kūno judėjimą:
eksperimentų atlikimą, schemų braižymą, modelių gaminimą.
Kadangi mokymosi stilių
klasifikacijų būna įvairių, mokiniai užpildė ir kitą klausimyną, kuris įvertina
mokymosi stilių pagal pamėgtą mokinio mokymosi būdą. Užpildę klausimyną vieni
mokiniai save pavadino aktyvistais, kiti mąstytojais, treti teoretikais, o dar
kiti – pragmatikais. Mokiniai sužinojo, kad aktyvistams lengviausia išmokti būnant
kuo aktyvesniais (dalyvaujant projektuose, išbandant naujus dalykus),
mąstytojams – apmąstant savo ir kitų patirtį, teoretikams – analizuojant,
keliant hipotezes, ieškant priežasties ir pasekmės ryšių, o pragmatikams – kuo
daugiau dalykų išbandant praktiškai.
Mokiniai liko sužavėti
ne tik mokymosi stilių įvairove, bet ir pastebėjo individualius savo klasės
draugų mokymosi ir asmenybės skirtumus.
Mokymosi stilių nustatymas sudarė
galimybę paskatinti mokinių mokymosi motyvaciją: mokiniams išdalinta daugybė jų
mokymosi stiliams tinkančių patarimų, kaip lengviau įsisavinti mokymosi
medžiagą.
Mokiniai jau džiaugiasi
lengvesniu ir įdomesniu mokymosi procesu. Linkime jiems ir geresnių mokymosi
rezultatų!
Pagyrų alėja
2015 m. gruodžio 22 d. / Jurgita Zenevičiūtė
Lapkričio 20 dieną 14-a aštuntų klasių mokinių išbandė jėgas Respublikiniame matematinio ir gamtamokslio raštingumo konkurse, kurį paskelbė Nacionalinis egzaminų centras. Konkursas skirtas 8-10 klasių mokiniams. Juo siekiama skatinti moksleivius domėtis gamtos mokslais ir matematika, ugdyti mokinių aukštesniuosius mąstymo gebėjimus, gebėjimą kūrybiškai taikyti įgytas žinias. Konkurse dalyvavo 14401 mokinys iš 452 Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklų.
Konkurso užduočių kontekstai gyvenimiški, labai įvairūs, leidžiantys pateikti skirtingo sunkumo bei sudėtingumo klausimų, reikalaujantys išradingo mąstymo. Atsakant į klausimus reikėjo ne paaiškinti ar atpažinti sąvokas, reiškinius, objektus, tačiau išrinkti argumentą, išvadą, priežastį, pastebėti dėsningumą ir jį pritaikyti, sprendžiant uždavinius – taikyti ar sugalvoti strategiją ir kt. Konkurse skaičiuojami tik asmeniniai dalyvių rezultatai atskirose mokyklose ir pagal klases, t. y., apdovanojamas geriausias mokyklos aštuntokas, geriausias devintokas ir geriausias dešimtokas.
Mūsų mokykloje geriausiai užduotis pasisekė atlikti 8b klasės mokiniui Emiliui Palenskiui (mokytoja Irena Taraškevičienė), jis apdovanojamas konkurso laimėtojo diplomu, pasirašytu švietimo ir mokslo ministrės Audronės Pitrėnienės.
Nuotraukų galerija
Klasių veikla
2015 m. gruodžio 21 d. / Gerda Laumytė
Estafetė – sportinės varžybos įvairiose sporto šakose,
kai tam tikrais tarpais keičiasi komandos nariai, perduodami vienas
kitam kokį sutartinį daiktą (dažniausiai lazdelę) ar tiesiog
prisiliesdami prie komandos draugo. Estafetės sąvoka nesvetima jau ir pirmokams, juk įdomiau sportuoti, rungtyniauti ir žaisti dideliam būry. Norėdamos išmėginti vaikų vikrumą ir gebėjimą dirbti komandoje, per kūno kultūros pamoką estafečių varžybas savo klasių mokiniams surengė 1 B ir 1 C klasių mokytojos Raimonda ir Gerda. Mokiniai nekantriai visą dieną laukė, kada pagaliau prasidės rungtynės, o prasidėjus pamokai, apšilus, susiskirsčius komandomis buvo aptartos taisyklės: tikslumas, komandinis darbas, palaikymas. Pamokos metu netrūko šūksnių, geros nuotaikos, ryžto bei nusiteikimo laimėti. Rungtynės buvo įtemptos, nes pirmavo tai vienos, tai kitos klasės komandos. Kadangi visi aktyviai dalyvavo, nutarėme, kad visgi laimėjo DRAUGYSTĖ! :)
Nuotraukų galerija
