CTRLALT būrelis
Šiais mokslo metais pirmą kartą 4 A klasės mokiniai įžengė į
informacinių technologijų kabinetą ir turėjo galimybę
„susidraugauti“ su kompiuteriais, be kurių šių dienų pasaulis
tampa neįsivaizduojamas.
Pirmiausia, ketvirtokai išgirdo apie tykančius pavojus
virtualioje erdvėje ir sužinojo, kaip saugiai dirbti kompiuteriu,
nekenkiant savo ir aplinkinių sveikatai.
Mokslo metai informacinių technologijų kabinete prabėgo
turiningai. Vaikai išmoko naudotis internetinių svetainių
informacijos ištekliais bei google teikiamomis galimybėmis. Jie jau turi ir moka naudotis
elektroniniu paštu, google disko pagalba išbandė komandinį darbą nuotoliniu būdu piešdami
bendrus piešinius, talpindami nuotraukas, vaizdo įrašus, projektus, kurie tapo pasiekiami tiek
pamokose mokykloje, tiek namuose. Pamoku metu, naudojantis google žemėlapiu, iš mokyklos
kiemo „keliavome“ iki Paryžiaus katedros autobusu, dviračiais ir automobiliu, stebinome tėvelius
virtualiomis kelionėmis ir po kitas Europos vietas. Ketvirtokai išbandė google vertėjo galimybes.
Vertėme tekstus į dar nepažįstamas užsienio kalbas. Žinoma, vaikai turėjo galimybę ir pažaisti
kompiuterinius žaidimus, tačiau tokius, kurie padėjo ugdyti kūrybiškumą, lavino loginį ir
matematinį mąstymą.
Informacinių technologijų pamokas lankę ketvirtokai moka kurti skaidres su MS Power Point
programa. Dabar jiems jau pažįstamas ir youtube‘as. Vaikai sužinojo, kaip galima sudaryti savo
mylimiausių dainų grojaraštį, įkelti ir atsisiųsti filmą ar kitą vaizdo įrašą.
Vaikai turėjo galimybę įsitikinti, kad kompiuteris, neatsiejamas šių dienų palydovas, skirtas ne tik
žaidimams žaisti, bet ir mokytis bei bendrauti.
Dabar žingsnis į penktą klasę taps tvirtesnis.
Svečiuose ,,Mėgintuvėlio laboratorija”
Balandžio 29 d. mūsų klasėje svečiavosi ,,Mėgintuvėlio
laboratorija“. Mokiniai pateko į nepaprastą chemijos
pasaulį. Mobiliojoje laboratorijoje atliko įvairius bandymus,
eksperimentavo. Karšto vandens, sauso ledo ir indų
ploviklio pagalba pasigaminome burbulų. Aikčiojome iš
susižavėjimo, kai į karštą vandenį įdėjus sausą ledą, tirpalas
putojo, ,,lipo“ iš indelių. Rungtyniavome, kurio ,,pilis“
aukštesnė.
Pasiskirstę į dvi komandas rungtyniavome, kuriems
sėkmingiausiai seksis rankomis vieni kitiems perduoti
nepaprasto grožio burbulus. Vėliau kiekvienam vaikui teko pastovėti burbule.
Tačiau didžiausią susižavėjimą ir daugiausiai emocijų sukėlė ugnies ,,sutramdymas“ – visi vaikai
savo rankose palaikė degantį burbulą. Pirmoji tai išbandė mokytoja, tada ir vaikai įgavo drąsos.
Šios veiklos metu trumpam pasijutome rimtais tyrinėtojais, įgijome naujų žinių, potyrių. Visi
mokiniai dovanų gavo knygelę, kurioje aprašyti įvairūs galimi pasidaryti tyrimai.
“MAŽŲJŲ MOKSLIUKŲ” rimti loginiai uždaviniai ir dar rimtesni eksperimentai
Kaip manote, ar priešmokyklinių grupių vaikams ne anksti spręsti loginius uždavinius ir ar jie geba atlikti eksperimentus? Kokius įgūdžius ugdo eksperimentavimas? Ar tai saugu? Kokias emocijas
vaikams sukelia ši veikla?
Šiais mokslo metais jaunieji Spinduliečiai “MAŽŲJŲ MOKSLIUKŲ” būrelyje sprendė logines užduotėles, atminties, dėmesio lavinimo pratimus, mokėsi grupuoti, lyginti, sisteminti, apibendrinti, klasifikuoti, rasti skirtumus, ugdė orientavimosi erdvėje įgūdžiusO darydami eksperimentus, tyrinėdami vaikai mokėsi mąstyti, samprotauti, diskutuoti, priimti bendrus sprendimus.  
“Šiemet atlikome daugybę bandymų, bet man labiausiai patiko užsispyrusius pinigėlius priversti kristi į stiklainį vandenyje” – MATAS
 “Mokėmės įelektrinti daiktus, bet man labiausiai patiko kurti tiltą iš makaronų” – POVILAS
  “Prisimenu kaip darėme bandymą apie povandeninio laivo kapitoną, prireikė daug druskos, kad kapitonas neskęstų” – VAKARIS ir DEIVIDAS
“Daug juoko sukėlė raketos, pagamintos iš baliono, skrydis!” – OSKARAS
“Įdomiausia buvo ant stalo pastatyti margutį stačią!” - ŽEMYNA
“Atsimenu bandymą su dažais ir soda, jinai gražiai putojo” - GYTENIS 
„Žiūrėk, kaip man pavyko!“ šaukdavome bei nesibaigiančia klausimų lavina užpildavome mokytoją. 
 Kiekvienas eksperimentas reikalavo iškelti hipotezę ir padaryti išvadas atlikus bandymą. 
Kad eksperimentas būtų sėkmingas, labai svarbu buvo laikytis nurodymų (instrukcijų). Čia mums prireikė geros atminties ir žinoma kantrybės. 
     KLYSTI. JAUSTI. SPRĘSTI. ŽAISTI. ATRASTI. MĄSTYTI. BANDYTI. DŽIAUGTIS. AČIŪ.
Mūsų laimėjimai ir patyrimai smalsiųjų ir sumaniųjų būrelyje…
Šiandien mokiniai laikė „Mažojo mokslininko“ egzaminą. Jame pristatė savo bandymą ir jį atliko kartu su būrelio vaikais. Išlaikę sunkųjį egzaminą, mokiniai buvo apdovanoti mažojo mokslininko I-ojo laipsnio diplomu.  
Patyrėme sunkių išbandymų ir smagių emocijų!   
Smalsiųjų ir sumaniųjų būrelyje visus metus mokėmės tiriamosios veiklos pagrindų. Kaip tikri mokslininkai, puikiai išmokome išsikelti hipotezę, nusakyti tyrimo eigą ir padaryti išvadas. 
Metų bėgyje mokiniai susipažino su oro, vandens, įvairių skysčių, magneto ir elektros srovės savybėmis. O kaip apie jas sužinojo? Tik atlikdami įvairiausius tyrinėjimus, eksperimentus ir bandymus. Būrelio metu mokiniai augino kristalus, išmoko parašyti slaptus laiškus nematomu rašalu, gamino fontanus, sužinojo ir dabar geba parodyti, kaip atrodo išsiveržęs mamos pyktis (ugnikalnio išsiveržimas) ir kūrė meno šedevrus ant pieno.
     
Metodinis komentaras. Būrelio metu mokiniai įgijo gebėjimą stebėti, tyrinėti bei suprasti save ir kitus žmones. Taip pat tapo aktyvesni ir domisi juos supančia gyvąja bei negyvąja aplinka. Visus metus ugdėsi mokėjimo mokytis kompetenciją. Atrado naujų būdų, kaip gautą informaciją sugrupuoti, susintetinti, išanalizuoti. Patobulino darbo su kompiuteriu įgūdžius.
DUOK ANTRĄ GYVENIMĄ monitoriui ir spausdintuvui
 Šiais laikais neįsivaizduojamas gyvenimas 
be kompiuterių ir kitos orgtechnikos. 
   Kiekvienas gamintojas stengiasi modernizuoti savo gaminius ir suteikti jiems naujesnes, tobulesnes galimybes. O ką daryti su vis dar veikiančia senesne technika, lyg ir nesenai pirkta, bet jau morališkai pasenusi. Kaip taisyklė, ji nurašoma ir priduodama antrinėms žaliavoms ar utilizavimui.  
MES NORIME IR GALIME ORGTECHNIKĄ PRIKELTI ANTRAM GYVENIMUI, 
taip mažiau teršdami gamtą ir suteikdami naujas galimybes mokyklai ir mokiniams.  Būtų malonu, jei prie tokios bendruomeninės iniciatyvos prisidėtumėte ir JŪS.  
 Mes norime keisti senus kineskopinius (CRT) monitorius į   naudotus plokščius LCD ar LED vaizduoklius. 
 Mokytojams reikalingi naudoti ofisiniai lazeriniai spausdintuvai ar multifunkciniai įrenginiai (su didesniu spaudinimo resursu) mokymo medžiagai spausdinti.  
 Mokomiesiems kabinetams reikalingos naudotos medijos - vizualinei medžiagai pamokose transliuoti.   Taip pat reikalinga naudota kompiuterio operatyvioji atmintis DDR, DDR-2, DDR-3 –1GB ir daugiau. 
 Niekam ne paslaptis, kad mokyklos negauna pakankamo finansavimo orgtechnikai įsigyti. Reikės laukti daug metų, kol viską įsigysime. Lauksime Jūsų pasiūlymų!
Kas vyksta Operos ir baleto teatre ryte?
Kažin kas vyksta Operos ir baleto teatre rytais?
Kas kuria dekoracijas spektakliams?
Kaip gyvena teatras, kai nutyla aplodismentai?
ŽUVIUKAI, su savo mokytoja Rasa (I priešmokyklinė gr.) nutarė tai išsiaiškinti ir savo akimis pamatyti, kuo gyvena teatras ir artistai rytais. 
Nepatikėsite, šiame teatre dirba apie 550 darbuotojų! Matėme, kaip scenos darbininkai derina vakariniam spektakliui scenos apšvietimą bei pačią sceną. Pamatėme neįtikėtinai užburiantį scenos dekoracijų kūrimą, paplojome dailininkėms už nuostabią dekoraciją naujam spektakliui. Sutikome daug operos ir baleto artistų, išgirdome orkestro repeticijai besiruošiančius muzikantus. Pasitreniravome kaip baleto šokėjai prieš išeinant į sceną. Persirengę tikrais baleto artistų rūbais ir pasidabinę karališkais aksesuarais netgi gavome progą suremti špagas! 
O koks gi šis teatras be savo garsaus šokolado…
Tą dieną įsitikinome, kad teatre verda gyvenimas ištisą dieną!

Atėjau, pamačiau, išbandžiau
Artėjant pavasariui vyresniųjų klasių moksleiviai pradeda galvoti apie savo ateities planus, ieškoti tinkamiausio sprendimo, kur toliau mokytis. Tad šių metų balandžio 30 dieną šešiolika mūsų mokyklos 8, 9, 10 klasių vaikinų kartu su istorijos mokytoja, 10a klasės vadove Neringa Vaitiekūniene lankėsi VĮ Vilniaus statybinininkų rengimo centre, Viršuliškėse. Mus maloniai pasitiko, vedžiojo po centrą, aiškino centro socialinė pedagogė Asta Lukšienė. Moksleiviai turėjo galimybę pamatyti, kokiomis sąlygomis centre mokosi būsimieji nekilnojamo turto agentai, apdailininkai-statybininkai, baldžiai, staliai, santechnikai, mūrininkai-betonuotojai, dekoratyvinio apželdinimo verslo darbuotojai. Taip pat moksleiviai sužinojo, kad šių specialybių centre galima išmokti baigus 8, 9, 10 ir 12 klasių. Išvykos metu vaikinai buvo supažindinti su įvairiais įrenginiais, kuriuos naudoja centro moksleiviai, kurdami kūrybinius darbus. Vaikinai ne tik vaikščiojo po įvairias klases, dirbtuves, bet ir patys atliko praktines užduotis: surinko kėdutę, inkilą, informatikos kabinete prie kompiuterių mėgino padaryti būsimų darbų brėžinius. Profesijų mokytojai aiškino technologinius procesus, rodė, kaip veikia staklės bei įrengimai, atsakinėjo į klausimus.
Manome, kad šis apsilankymas Vilniaus statybininkų rengimo centre buvo prasmingas, informatyvus ir įdomus.
Noriu būti pirmokas
Mokinukai aktyviai dalyvavo integruotoje pamokoje: susipažino su nenuodinga, nepavojinga, Lietuvoje gana dažnai sutinkama gyvate-žalčiu. Žiūrėdami skaidres apie žalčius vaikai sužinojo, kokia žalčio išvaizda, kur galima jį susitikti, kuo jis minta, kaip gąsdina priešus, kada prabunda po žiemos miego. Senovėje lietuviai tikėjo, kad žaltys neša laimę, saugo namus. Kad laimė neaplenktų ir mūsų, vaikai kartu su mokytoja lipdė žalčiukus bei įvairiaspalves gyvates. Vaikų nulipdytos gyvatės susirangė ant spyglių, samanų, kankorėžių ir apsigyveno priešmokyklinukų klasėse. 

Tikiuosi, kad vaikų ir mokytojos darbus teigiamai įvertins tėveliai. Ačiū vaikams už smagias akimirkas ir iki pasimatymo būsimų pirmokėlių mokyklėlėje birželio 1-5 dienomis.                                                           
                                                                                          Pradinių klasių mokytoja Raimonda Petkūnienė
Gegužės 4 dieną II ir III priešmokyklinių klasių vaikai susipažino su būsima pirmokų mokytoja Raimonda Petkūniene. Šį rytą vaikai persikėlė laiku į ateitį – trumpam tapo pirmokais.
Priešmokyklinukas Matas KENGŪROS konkurse
Kengūros matematikos konkursas ne šiaip vadinamas tarptautiniu. Tiems, kurie dar nėra girdėję – Kengūra į Lietuvą atšuoliavo, kaip galima būtų ir atspėti, iš pačios Australijos, kurioje tas konkursas yra neįtikėtinai populiarus – jame dalyvauja apie 90 % (!) moksleivių. Šį mielą gyvūną 1991 metais priėmė Prancūzijos matematikos mylėtojai. Netrukus konkurso idėja pasklido visoje Europoje. Susižavėjimas augo, ir daugelis šalių ėmėsi organizuoti panašius renginius, tad 1994 metais buvo įkurta asociacija Kengūra be sienų, kuriai dabar priklauso per 50 šalių iš 4 žemynų. Lietuvą Kengūra pasiekė 1995 metais. Taigi pas mus ši matematikė gyvuoja jau 20 metų.    
Šiais metais Lietuvoje vyko jau dvidešimtasis „Kengūros“ konkursas. Tikiuosi, kad entuziazmas, įtraukęs mus visus į prasmingą veiklą neišblėso. 
Mūsų mokykloje šiais metais dalyvavo ir pats jauniausiais  spindulietis – priešmokyklinukas MATAS KVAKŠYS  (6 m., I priešmokyklinė grupė). Jis  mokykloje surinko net 101 tašką, aplenkė tris pirmokus, o iki nugalėtojo trūko tik 11 taškų.  Beje, Matuko tėveliai prasitarė, kad jie ir patys yra dalyvavę Kengūros konkurse, todėl džiaugiasi, kad ir jų sūnus ėmėsi šios prasmingos veiklos.
Džiaugiuosi Mato žinių siekimu ir linkiu jam sėkmės! 
Pavasaris keliauja per Lietuvą…