Klasių veikla
2024 m. vasario 11 d. / Renata Ziminskienė
Vasario 8d. 5c kl. mokiniai išsiruošė į menišką bei
kūrybiškumą skatinančią edukaciją „Kaip gimsta karpiniai?
“.
Edukacijos mokytoja, Vita, pasakojo, kad pas mus vis
populiarėjanti meno rūšis – karpiniai – Rytų šalyse turi
gilias tradicijas. Nuo senų laikų ją puoselėja kinai ir
japonai.
Pirmieji karpiniai atsirado maždaug prieš 2 000 metų.
Tais laikais jie buvo raižomi rėžtukais. Karpiniais
dažniausiai puošdavo langus, vazas, juos naudojo kuriant
siuvinėjimo raštus, atvirukus. Iš popieriaus kinai kurdavo įvairiausių formų gėles, egzotiškus
paukščius, drakonų atvaizdus, operų personažų kaukes, japonai karpydavo kraštovaizdžius, indai –
žmonių figūras teatro vaidinimams. Netrukus karpiniai ėmė puikuotis ir Europos didikų rūmuose.
Buvo karpomos ne tik gėlės ar gyvūnų figūros, bet ir garbingų žmonių atvaizdai.
Smagu buvo apžiūrėti dirbtuvių sienas, kurios nukabinėtos įmantriausiais karpiniais, raižiniais,
piešiniais. Šioje kūrybos oazėje 5c klasės mokiniai iš arčiau palietė tautodailės meno. Juos mokytoja
Vita supažindino su karpymo ir raižinių istorija, tematika, technika, suteikė galimybę patiems
išbandyti savo gebėjimus, kuriant atvirukus.
Po edukacijos mokiniai savo kūrybiniais atvirukais džiugino savo artimuosius.
Nuotraukų galerija
Pagyrų alėja
2024 m. vasario 11 d. / Neringa Kaselytė
Šiemet tęsiant diktanto konkurso tradiciją
mokykloje vėl krebždėjo plunksnos. 14
penktokų ir šeštokų raitė nosines ir kablelius,
rašydami diktantą apie stirniuką Bembį, o 14
septintokų ir aštuntokų – apie Medvėgalio pilį.
Tekstai buvo nelengvi, bet rezultatai
nudžiugino.
5–6 klasių grupėje geriausi buvo:
I-oji vieta Rūta Giedrytė 6b
II-oji vieta Augustas Dirsė 6a
III-oji vieta Evelina Almantaitė 6c
7–8 klasių grupėje geriausi buvo:
I-oji vieta Kotryna Rukšėnaitė 8b
II-oji vieta Emilija Štaudytė 8a
III-oji vieta Urtė Benedikta Jarošenkaitė 8c
Nuoširdžiai sveikiname visus dalyvius!
Organizatorės I. Jančioraitė, N. Kaselytė, S. Pušinskienė
Priešmokyklinukų veikla
2024 m. vasario 9 d. / Rasa Bakšenskaitė Jankauskė
Vaikų kalbos raida ir kokybė – visuomenei aktualus klausimas, į kurį stengiasi atsakyti lingvistai,
pedagogai, psichologai. Vis dažniau kalbama apie tai, kad suaugusiųjų ir – ypač – vaikų kalba per
pastarąjį dešimtmetį pastebimai skurdėja, lėčiau įsisavinama, sunkiau įgyjama kalbinių ir
komunikacinių įgūdžių. (Balčiūnienė I., Kalninytė A. Priešmokyklinio amžiaus vaikų rišliojo
pasakojimo ypatybės, 2014).
Dėl prastėjančių vaikų kalbinių įgūdžių, Vilniaus ,,Spindulio“ progimnazijos priešmokyklinio
ugdymo mokytojos nusprendė pasinaudoti vienu iš klasikiniu, pusiau eksperimentiniu, lengvai
pritaikomu įvairioms tiriamųjų grupėms bei tyrimo tikslams metodu, naudojamu tyrinėjant vaikų
kalbą – rišliojo pasakojimo analize – ir, bendradarbiaujant su Vilniaus miesto Karoliniškių
mikrorajono ugdymo įstaigų pedagogais, ištirti priešmokyklinio amžiaus vaikų rišliojo pasakojimo
įgūdžius.
Rišliojo pasakojimo projektas – tyrimas “Papasakosiu istoriją” vyks vasario mėnesį, o jam
pasibaigus – kovo 4 d. Vilniaus “Spindulio” progimnazijos, Vilniaus lopšelio-darželio “Medynėlis” ir
Vilniaus lopšelio-darželio “Šilelis” pedagogai susitiks diskusijai, tema – „Dalijimasis gerąja patirtimi,
ugdant vaikų rišliojo pasakojimo įgūdžius“, kurios metu aptars tyrimo rezultatus bei pasidalins vaikų
kalbinių ir komunikacinių įgūdžių lavinimui taikomų ugdymo formų pavyzdžiais, idėjomis bei
įžvalgomis.
Aukštesnių vaikų gebėjimų galime pasiekti bendradarbiaudami ir keliaudami kartu!
Projekto organizatorės:
priešmokyklinio ugdymo mokytojos Rasa Bakšenskaitė-Jankauskė ir Gabrielė Žutautaitė
Priešmokyklinio-amžiaus-vaikų-rišlusis-pasakojimas_nuostatai_2024.pdf
["Visi už vieną, vienas už visus"]
2024 m. vasario 8 d. / Daiva Petraitienė
Jau kelerius metus Vilniaus ,,Spindulio”
progimnazijoje vyksta pažangiausios
klasės rinkimai ,,Visi už vieną, vienas už
visus”. Mokslo metams įpusėjus,
džiaugiamės 1 – 4 klasių mokinių
pasiekimais, aktyviais dalyvavimais
konkursuose, olimpiadose, varžybose,
parodose ir kt. Linkime sėkmės.
Priešmokyklinukų veikla
2024 m. vasario 7 d. / Ilona Pinkevičienė
Norėdami tobulinti, plėsti vaikų kalbinę raišką, PM2 vaikai sudalyvavo įdomiame tarptautiniame
projekte. Vaikai kūrė pasakojimus su automobilio valstybiniame numeryje esančiomis raidėmis.
Savo sukurtiems pasakojimams piešė paveikslus. Taip pasitelkdami savo kūrybiškumą, vaikai
formavo garsinės analizės ir sintezės įgūdžius, raidžių pažinimą, turtino žodyną, bandė formuoti
taisyklingo sakinio, pasakojimo sudarymo įgūdžius. Taip atsiskleidė vaikų kūrybiniai bei meniniai
gebėjimai, iliustruojant istoriją. Vaikai patyrė daug teigiamų emocijų, stebėdami kitų dalyvių
kūrybinius darbus, galėjo džiaugtis bei komentuoti, aptarti tai, kas jų manymu patiko, o kas ne.
Vaikai džiaugėsi savo rezultatais ir gautomis padėkomis.
2024 m. vasario 7 d. “Spindulio” progimnazijoje vyks Tėvų diena.
Nuo 17.00 iki 19.30 val. dalykų kabinetuose tėvai galės susitikti su pradinių klasių, dalykų mokytojais bei aptarti mokinio individualią pažangą konkretaus mokomojo dalyko.
Mokytojų ir kabinetų sąrašą rasite progimnazijos I aukšto foje.
Pageidautina, susitikimo laiką suderinti (el. dienyne) su mokytojais.
Priešmokyklinukų veikla
2024 m. vasario 6 d. / Ilona Pinkevičienė
Organizuoto proceso metu tiesioginio
patyrimo dėka vaikai konstruoja žinias
ir
įgūdžius, kuriuos vėliau galės pritaikyti
gyvenime. Per patirtinį ugdymą vaikas
įsitraukia į įvairias veiklas, po to
apmąsto savo patirtį ir šios analizės
dėka pasiekia naudingų įžvalgų, kurias
integruoja į savo besikeičiantį mąstymą
bei elgesį.
Be abejonės labai svarbu, kad įvairūs
patyrimai atlieptų ir šių dienų
aktualijas. Pvz., kad ir paprasčiausio
roboto gamyba ateityje vaiką nukreips į
projektavimo ir programavimo
specialybę. Vaikai yra linkę pasitikėti
technika, kadangi ji atspindi ramumą ir
tikslumą. Todėl vaikai teigiamai
reaguoja į sąveiką su įvairiomis
technologijomis (robotais…). Tokia
veikla padeda jiems tobulėti. Tuo tikslu
PM2 vaikai gamino, vėliau žaidė su savo „piešimo robotais“. Net raidžių rašymas „ roboto“ pagalba
pasirodė labai smagi veikla. Ši veikla sužadino didelį norą kurti toliau ir vis sudėtingiau.
Nepamiršom per žaidimus išbandyti ir matematikos mokymosi gudrybių. Dažnai vaikams
matematika atrodo kaip sausas ir nuobodus mokslas, todėl siekdami juos sudominti, pasitelkiam
įvairias medžiagas, pasakojimus ir žaidimus. Matematiką įdomiau mokytis kai smagu. Taigi ilgio
matavimo mokėmės matuodami ir save, ir šeimos narius… Matavom ne tik liniuotėmis, bet ir
kaštonais, pėdomis, rankomis ir t.t. Po šios organizuotos veiklos vaikai dar visą savaitę matavo
įvairius dalykus ir negalėjo atsidžiaugti, kaip gali būti įdomu matuoti, tuos dydžius išreikšti skaičiais
ir toliau skaičiuoti. Nes matavimo priemonių įvairovė yra labai didelė.
Nuotraukų galerija
