Kitą dieną, technologijų pamokoje, įtvirtinome įgytas žinias kūrybine veikla – mokiniai iš natūralių gamtos objektų (smėlio, akmenukų, žolės, pagaliukų, kankorėžių ir kt.) bei dirbtinių jungiamųjų medžiagų (plastilino ir siūlų) konstravo Televizijos bokštą. Šioje užduotyje nebuvo pateikta jokių griežtų instrukcijų – tik padrąsinantys patarimai. Taip siekiama skatinti, kad ugdytiniai patys ieškotų sprendimų iškilusioms problemoms, aktyviai dirbtų grupelėse, bendrautų, planuotų, kūrybiškai taikytų tai ką sužinojo ir ugdytųsi kritinį mąstymą, problemų sprendimo bei inžinerinius gebėjimus.  Sukonstruoti bokštai stebino kruopštumu, atsakingumu ir vaikų vaizduote. Kiekvienas darbelis – unikalus, originalus ir su emocija. Galime drąsiai sakyti – tai mūsų mažieji inžinieriai!  Tokios dienos – tai ne tik pažinimas, bet ir džiaugsmas mokytis kitaip.

1b klasės mokytoja Miglė Bruzgelevičiūtė ir

1d klasės mokytoja Violeta Graželienė 

       Šių metų Vilniaus pažinimo dieną dvi pirmokų klasės 1b ir 1d kartu su savo mokytojomis leidosi į netradicinę edukacinę kelionę – nuo mokyklos žingsniavome iki Vilniaus Televizijos bokšto, siekiant artimiau pažinti mus supančią gamtinę aplinką bei miesto erdves.

Veiklos buvo organizuojamos pagal projektą „Vilnius yra mokykla“, kuris skatina bent 10 proc. pamokų perkelti iš mokyklos pastato į miesto aplinkas, taip diegiant mišraus ugdymo modelį.  Šios dienos pamokos buvo „Natūralūs ir dirbtiniai gamtos objektai“ bei „Ratuota statistika“, kuriose buvo siekiama ugdyti ne tik dalykines, bet ir socialines bei emocines kompetencijas. 

       Pamokoje „Natūralūs ir dirbtiniai gamtos objektai“ vaikai tyrinėjo aplinką: pagal pateiktą sąrašą ieškojo gyvosios ir negyvosios gamtos pavyzdžių, grupavo natūralius ir žmogaus sukurtus objektus. Kai kuriuos radinius parsinešė į klasę – tai buvo puiki medžiaga tolimesnėms diskusijoms ir pavyzdžių nagrinėjimui. Vaikai ne tik įvardijo rastus ir pastebėtus objektus, bet juos iliustravo piešiniais, dalijosi pastebėjimais. 

    Antroji pamoka – „Ratuota statistika“ vyko šalia mažesnio eismo intensyvumo kelio ruožo. Vaikai stebėjo pravažiuojančius automobilius, fiksavo jų spalvas, mokėsi rinkti, sisteminti ir analizuoti duomenis lentelėse. Po stebėjimų kiekvienas apibendrino savo rezultatus, piešė diagramas, diskutavo, kurios spalvos dominuoja. Tai buvo puiki proga pritaikyti matematikos teorines žinias realioje miesto aplinkoje.  Be abejo, buvo ir poilsio akimirka – piknikas gamtos apsuptyje, kurio metu mokiniai dalinosi įspūdžiais, užkandžiavo ir mėgavosi buvimu drauge.

    Grįžus į mokyklą, visi susėdome į ratelį ir kartu aptarėme ir dar kartą prisiminėme natūralių ir dirbtinių objektų požymius, pavyzdžius. Dauguma drąsiai dalijosi, ką naujo sužinojo, kas labiausiai įsiminė ir kokie klausimai dar kyla. Refleksijos metu skambėjo daug džiaugsmingų įspūdžių, o mokinių darbai, pasakojimai ir šypsenos puikiai įrodė – Vilnius iš tiesų gali tapti mokykla.