ŠIANDIENA : Vilniaus Spindulio progimnazija

[Renkuosi mokyti] 2022 m. vasario 23 d. / Vilma Tuganauskienė

2019-2021 metais ,,Spindulio” progimnazija,

dalyvaudama projekte ,,Renkuosi mokyti – mokyklų kaitai!”,

įgyvendino mokyklos pokyčio projektą.

Kokius tikslus sau išsikėlėme ruošiantis įgyvendinti pokyčio projektą?

Vienas iš progimnazijos strateginio plano tikslų yra asmenybės ūgties siekimas, ugdymą(si) orientuojant į sėkmę. Esame išsikėlę šiuos uždavinius šiam tikslui įgyvendinti:

-siekti nuolatinės mokinio asmeninės pažangos;

-ugdyti savarankiškai mąstančią, atsakingą, gebančią valdyti emocijas, spręsti gyvenimiškas problemas, norinčią dirbti asmenybę.

Dalyvaudami projekte ,, RM-MK!“ parengėme pokyčio projektą tema ,,Mentorystė per aktyvias integruotas veiklas“. Siekėme, kad mokiniai bendradarbiaudami tarpusavyje, mentoriaudami siektų asmeninės pažangos, besimokydami netradiciškai, ugdytųsi atsakomybę už mokymąsi, siekiamus rezultatus bei gebėtų teikti ar priimti pagalbą. Tikėjomės, kad įgyvendinus projektą bus kuriamos aplinkos bei veiklos skatinančios bendradarbiavimą tarp mokinių, mokinių ir mokytojų, mokytojų ir mokytojų, bus kuriami pagarbūs santykiai, bendruomenės sutelktumas, atrastos naujos bendradarbiavimo formos. Mokinys ugdysis charakterio savybes: pagarbą, atsakomybę, drąsą, empatiją bei sudarytos sąlygos mokiniui savarankiškai veikti ir sukauptas žinias, gebėjimus, įgūdžius panaudoti praktikoje. Ugdymo turinį pritaikant kiekvienam mokiniui, organizuojant integruotas, netradicines pamokas, mokiniai ugdysis atsakomybę už savo ir kitų mokymąsi, patirs ugdymosi sėkmę.

Kaip siekėme užsibrėžtų tikslų?

,, RM-MK!“ komanda parengė pokyčio projektą. Pradžioje buvo numatytos įgyvendinti tris kryptys: integruotos ir netradicinės pamokos, mokinių projektinė veikla bei mokinių mentoriavimas. Tačiau atnaujinus pokyčio projektą pasirinkome vieną sritį – mokinių mentoriavimą, kuris apėmė ir likusias. Projektą pristatėme bendruomenei bei bendradarbiaudami su mokytojų komandomis, darbo grupėmis į progimnazijos veiklos planą įtraukėme pokyčio projekto uždavinius bei įgyvendinimo priemones. Džiaugiamės, iniciatyviais ir iššūkių nebijančiais mokytojais, kurie pirmieji išbandė naujas veiklas. Mokiniai rengė projektus kartu su mokytojais, juos pristatė jaunesnių klasių mokiniams, netradicinių pamokų metu teikė pagalbą kitiems mokiniams bei vedė pamokas (,,Vasario 16-oji“, ,,Sakmės“, ,,Šekspyras“, ,,Kaip pasigaminti popierių“, ,,Seku pasaką mažiesiems“ ir kt. ). Visa informacija buvo talpinama ir progimnazijos tinklapyje.

Rengiantis mūsų projekto baigiamajam renginiui, mokinių konferencijai ,,Mano sėkmė”, įsitraukė ir visa progimnazijos bendruomenė. Siekti užsibrėžtų tikslų padėjo sklandi komunikacija, nuolatinis partneriškumu grįstas bendravimas ir bendradarbiavimas bei mokytojų iniciatyvumas ir užsidegimas dirbti kūrybiškai.

Kokių rezultatų pasiekėme?

Šis projektas paskatino organizuoti įdomesnį ugdymo procesą, padaugėjo netradicinių pamokų, veiklų, kuriose taikomi praktiniai pažinimo metodai, patirtys. Mokiniai išmoko planuoti savo veiklas, analizuoti ir ugdėsi savirefleksijos gebėjimus. Mokiniai mokėsi vieni kitų padedami – mentoriaudami. Sustiprėjo tarpusavio santykiai, atsirado pagarba ir parama vienas kitam. Kiekvienas mokinys turėjo galimybę pagilinti dalykines žinias, kūrybiškumo, komunikavimo, mokėjimo mokytis kompetencijas, patobulinti viešojo kalbėjimo įgūdžius. Sustiprėjo mokinių motyvacija mokytis ir padėti vienas kitam. Visose pradinėse klasėse pravesta bent viena 5-8 klasių mokinių pamoka, 1-4 klasių mokiniai dalijosi savo projektais su paralelių klasių mokiniais, priešmokyklinių grupių vaikais, organizuotos integruotos pamokos (pradinių klasių mokiniai kartu su vyresniaisiais mokiniais). Mokytojai bendradarbiaudami tarpusavyje taip pat dalijosi gerąja patirtimi progimnazijos mokytojų sueigoje, dalyvavo projekto organizatorių surengtame seminare mokymuose ,,Mentorystė praktiškai“. Ruošiantis baigiamajam projekto renginiui – mokinių konferencijai ,,Mano sėkmė“ – visose klasėse vyko atranka, kai kiekvienas mokinys ar jų grupė parengė projektą ir jį pristatė savo klasės mokiniams. Atrinkti projektai buvo pristatyti mokinių konferencijoje „Mano sėkmė“, kuri vyko nuotoliniu būdu. Iš tiesų, tai kupinas jaudulio ir smagių emocijų renginys. Dalyviai nustebino ne tik įdomiais ir aktualiais projektais, bet ir kompiuteriniu raštingumu. Visų dalyvių skaidrės turiningos, aktyvios ir gausios įdomios informacijos. Be to, patys dalyviai gebėjo valdyti savo pristatymus. Progimnazijoje organizuota mokinių nuotolinė konferencija ,,Mano sėkmė“, kurioje 1-8 klasių 77 mokiniai perskaitė net 60 pranešimų, kuriuos jiems paruošti padėjo 33 progimnazijos mokytojai, mokinių tėvai. Mokiniai rinkosi įvairių mokslo sričių temas: nuo muzikos iki komikso, nuo matematikos uždavinių iki haiku kūrybos, tačiau daugiausia buvo gamtamokslinių pranešimų. Vaikams rūpi aplinkosauga, bakterijų pasauliai, žmonių elgsena ir sveikata, mąstymo ir mokymosi ypatumai, mada, sportas, užšalę muilo burbulai, vanduo ir net dažantys saldainiai. Vyresnių klasių mokiniai pranešimus skaitė ne tik lietuvių, bet ir užsienio kalbomis.

Didelį iššūkį sukėlė Covid –19 pandemija – kaip palaikyti mokinių socialinius ryšius? Tačiau plačiai duris atvėrė galimybė vesti integruotas nuotolines pamokas. Sujungti klases, dalintis mokiniams savo atradimais ir vesti pamokas “mokinys-mokiniui”. Nuotolinės pamokos įpareigojo kiekvieną mokytoją panaudoti savo pamokose įvairius mokomuosius internetinius išteklius, integruoti į dėstomą dalyką daugialypes terpes: tekstą, vaizdą, garsą. Mokytojai greitai prisitaikė prie naujų iššūkių ir įdėjo daug pastangų, kad pamokos būtų įtraukiančios ir leistų vaikams kaip įmanoma geriau įsisavinti žinias. Mokytojai į savo darbą drąsiai įtraukė ir naujus skaitmeninius įrankius, domėjosi informacinių technologijų naujovėmis ir kūrybiškai jas taikė savo veikloje bei motyvavo savo ugdytinius mentoriaudami jiems.

Sėkmingą projekto įgyvendinimą lėmė:

Drąsa. Buvome drąsūs bei ėmėmės pačių netikėčiausių ir dar nepatirtų dalykų.
Mes - komanda. Suburta komanda, kuri palaipsniui įtraukė kitus bendruomenės narius esminiams mūsų mokyklos pokyčiams.
Progimnazijos credo – Laiptelis aukščiau pasiekiamas kiekvienam! Numatytos veiklos, kuriomis buvo siekiama stiprinti bendruomenę, siekti bendrų tikslų bei kiekvienam patirti sėkmę.

Įgyvendinant pokytį reikėjo:

Savęs įsivertinimo

Pasiruošimo

Išteklių žmogiškųjų

Naujovių išbandymo

Drastiškų pokyčių

Užsidegimo dirbti kūrybiškai

Laiko sąnaudų

Ypatingų gebėjimų

Susitelkimo bendruomenės, siekiant užsibrėžto tikslo!

Šis projektas paskatino organizuoti įdomesnį ugdymo procesą, padaugėjo netradicinių pamokų, veiklų, kuriose taikomi praktiniai pažinimo metodai, mūsų visų patirtys.

Rasa Petrikienė ir ,,RM-MK!” pokyčio komanda

Vilniaus ,,Spindulio“ progimnazija

dalyvavo projekte

,,RENKUOSI MOKYTI – MOKYKLŲ KAITAI!“

Pokyčio komandos nariai:

Vilija Mozurienė, direktorė – vadovavimas pokyčio projekto rengimui ir įgyvendinimui;

Rasa Petrikienė, direktoriaus pavaduotoja ugdymui – pokyčio projekto rengimas ir įgyvendinimas, ataskaitų pateikimas;

Rūta Šileiko, RM mokytojas;

Daiva Petraitienė, Vilma Tuganauskienė,

Diana Petruškienė ir Renata Ziminskienė, mokytojai - pokyčio projekto rengimas ir įgyvendinimas, bendruomenės renginių organizavimas ir dalyvavimas juose.

Nuotraukų galerija

Priėmimas į mokyklą 2022 m. vasario 18 d. / Rasa Petrikienė

Mokinių priėmimas mokytis nuo 2022 m. rugsėjo 1 d.

Mokinių priėmimas į Vilniaus ,,Spindulio” progimnaziją vykdomas vadovaujantis ,,Priėmimo į Vilniaus miesto savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklas tvarkos aprašu”, patvirtintu Vilniaus miesto savivaldybės tarybos 2022 m. vasario 2 d. sprendimu Nr. 1-1316 (pridėtas failas ,,Priėmimo tvarka 2022-2023″).

Prašymai priimami elektroninėje prašymų registravimo sistemoje:

https://svietimas.vilnius.lt/

Prašymai priimami tik elektroniniu būdu (skaityti plačiau ,,Priėmimo tvarkoje 2022-2023″), išskyrus mūsų progimnazijos ketvirtokus, kurie tęsia mokymąsi mūsų mokykloje ir prašymus į penktą klasę nepildo e. sistemoje, o pateikia progimnazijos direktoriui užpildydami popierinę prašymo formą (pridėtas failas ,,Priedas_1 Prašymas į 5 kl. 2022 m.”) ir yra priimami be eilės.

Asmenų priėmimą į mokyklą vykdo Vilniaus ,,Spindulio” progimnazijos direktoriaus įsakymu sudaryta mokinių priėmimo komisija.

Prašymai mokytis nagrinėjami gavus visus pirmumo kriterijus patvirtinančius dokumentus, kurie pateikiami per e. sistemą nuo prašymo pildymo dienos iki 2022 m. gegužės 31 d. (imtinai).

Dokumentai pateikti ne per e. sistemą yra negaliojantys. Prašymo pateikimo laikas neturi jokios įtakos priėmimui.

Prašymų pildymas ir priėmimas vykdomas pagal ,,Priėmimo į Vilniaus miesto savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklas per e. sistemą grafiką”

Prašymai nagrinėjami keliais etapais:

- I etapas - birželio 1–30 d.

- II etapas – rugpjūčio mėnesį.

Mokytis nuo 2022 metų rugsėjo 1 d. į 1 klasę priimami mokiniai, kuriems 2022 kalendoriniais (nuo sausio mėn. iki gruodžio mėn.) metais sukanka septyneri. Gali būti priimami ir jaunesnio, šešerių metų, amžiaus vaikai, tačiau per e. sistemą pateikus prašymą būtina pridėti vaiko priešmokyklinio ugdymo baigimo pažymą.

Apie mokyklos aptarnavimo teritorijas skelbiama interaktyviame mokyklų aptarnavimo teritorijų žemėlapyje. Paspaudus interaktyvaus žemėlapio nuorodą: https://maps.vilnius.lt/maps_vilnius/?theme=schools ir įvedus deklaruotą gyvenamosios vietos adresą (gatvę ir namo numerį) ir klasę, į kurią vaikas eis, galima rasti priskirtą teritorinę mokyklą.

E. sistema yra susieta su Gyventojų registro duomenimis, todėl informacija apie gyventojo naujausią deklaruotą gyvenamąją vietą yra sutikrinama automatiniu būdu. Deklaracijos terminas pirmo posėdžio metu skaičiuojamas birželio 1 d. duomenimis, vėlesniuose posėdžiuose skaičiuojama to posėdžio data.

Priėmimo komisija turi teisę tėvų prašyti papildomų, pirmumo kriterijus patvirtinančių dokumentų, jeigu kyla abejonių dėl duomenų tikrumo ir teisėtumo.

Kilus klausimams ar neaiškumams dėl priėmimo prašome skambinti tel.:(8 5) 2444781, 8 687 02452 arba kreiptis el. paštu spindulioprogimnazija@gmail.com

UGDYMOSI ŠEIMOJE ĮGYVENDINIMO TVARKA

Vilniaus ,,Spindulio“ progimnazija padeda tėvams (globėjams) įgyvendinti ugdymą (ugdymąsi) šeimoje pagal pradinio ir pagrindinio (I dalies) ugdymo bendrąsias programas (pagal Vilniaus miesto savivaldybės direktoriaus įsakymą ,,Dėl Vilniaus miesto savivaldybės ikimokyklinio ugdymo ir bendrojo ugdymo mokyklų, padedančių organizuoti vaikų ugdymą (ugdymąsi) šeimoje, patvirtinimo“). Ugdymas šeimoje vykdomas vadovaujantis ugdymosi šeimoje įgyvendinimo tvarkos aprašu, patvirtintu LR Vyriausybės 2020 m. gegužės 20 d. nutarimu Nr. 504

Prisegti failai

Priemimo tvarka 2022-2023.pdf

Priemimo grafikas 2022m..pdf

Ugdymosi seimoje igyvendinimo tvarka_11_nutarimas.pdf

Priedas_1 Prašymas į 5 kl. 2022 m..pdf

Spindulio progimnazijos klasių komplektavimo tvarka 2022.pdf

Spindulio progimnazijos mokinių priėmimo komisijos darbo tvarkos aprašas 2022.pdf

Pilietinis ugdymas

Su Lietuvos Nepriklausomybės diena!

Nuotraukų galerijoje – mūsų mokyklos įvairių metų Vasario 16-osios šventės renginiai.

Prisiminkime.

Nuotraukų galerija

Pilietinis ugdymas 2022 m. vasario 16 d. / Gytis Mockus

Istorinių memų konkursas, skirtas Vasario 16 d.

Balsavimas vyko taškas į tašką ir visi memai gavo bent po vieną tašką, o tarp antros ir pirmos vietos skyrė tik vienas balsas. Norime padėkoti visiems, kurie balsavo, taip pat ir memų autoriams, kurie pasitelkė savo fantaziją, istorines žinias bei džiugino mus savo išradingumu.

Ta pačia proga, kviečiame visus ,,Spindulio” progimnazijos bendruomenės narius linksmai ir su gera nuotaika pasitikti ir atšvęsti Vasario – 16 – osios šventę.

Sveikiname 4a klasės mokinę

Miglę Konarskytę, kurios memas balsavime užėmė pirmą vietą ir yra skelbiama Memų Karalienė.

Miglės memas buvo labai paprastas, tačiau kartu ir labai šmaikštus, dėl to turbūt sakoma, kad genialumas slypi paprastume. Konkurse iš viso dalylavo 24 memai, o už juos balsavo beveik 200 ,,Spindulio” progimnazijos bendruomenės narių.

Nuotraukų galerija

Projektai 2022 m. vasario 14 d. / Evelina Blaškienė

Kalba komiksai

Komiksai – tema, kuri nepalieka abejingų. Vieni yra tikri komiksų gerbėjai, kurie negaili net solidžios pinigų sumos, kad galėtų įsigyti ypatingai retus leidinius, kitiems atrodo, kad tai vaikams skirtas žanras, nes istorija pasakojama piešiniais, tad nežadina vaizduotės, nepaveikia skaitytojo jausmų. Apie komiksus, jų funkciją galima kalbėti daug ir įvairiomis kryptimis.

Mūsų mokykloje, tęsiant projektą ,,Kelionė į 5-ą klasę”, lietuvių kalbos mokytoja Evelina Blaškienė pakvietė 4b klasės mokinius trumpam įžengti į lietuvių kalbos pamoką ir patyrinėti įdomią komiksų temą. Šioje pamokoje buvo aptarta, kas yra

komiksai, kokia šio žanro kilmė ir paplitimas, komikso piešinių ir kalbos ypatybės. 4-okai puikiai žinojo, kas yra komiksai, nes bent kartą buvo juos skaitę ar matę, tad nesunkiai įvardijo ir komiksų tėvynę – JAV. Plačiau mokytoja papasakojo vaikams apie paplitimą Europos šalyse ir ypatingą komiksų rūšį – manga, atsiradusią Japonijoje. Buvo atkreiptas 4-okų dėmesys ir komiksų istoriją Lietuvoje. Perskaitytas 1944 m. sukurtas komiksų pradininko – dailininko Jono Martinaičio kūrinėlis ,,Dantis ir antis“. Mokiniai iš karto pastebėjo, jog komiksas netipiškas – kalba eiliuota, parašyta ne pačiame rėmelyje, bet po kiekvienu paveikslėliu. O ir mintis vaikams pasirodė keista – atkreiptas dėmesys į pakišų kultūrą. Taigi, išvada, jog ši kūryba buvo skirta daugiau suaugusiems, siekiant atkreipti dėmesį į visuomenės ydas, susiformavusį požiūrį į tam tikrus dalykus. Tuo metu komiksai buvę nedidelės apimties ir spausdinami laikraščiuose ar žurnaluose. Mokiniai taip pat buvo supažindinti su viena populiariausių lietuviškų komiksų knygų vaikams ,,Paršiuko Čiuko nuotykiai“, išleista 1983 m. Lietuvių kalbos mokytoja pasidalino ir savo vaikystės pomėgiu skaityti ir kolekcionuoti 1991 m. į Lietuvą atkeliavusiais ,,Peliuko Mikio“ (,,Mickey Mouse“) komiksų žurnalais.

Žinoma, komiksuose ypač svarbus vaizdas. O kalba? Mokiniai iš karto pastebėjo, kad kalbos ribas leidžia apibrėžti ,,kalbos balionai”, kurių forma būna įvairi (debesėliai, žaibas, žvaigždė, balionėliai

keli ar vienas, kt.). Ir jos įvairovė neatsitiktinė, bet skleidžianti tam tikrą žinią, ar veikėjas susimąstęs, svajojantis, turintis idėją, ar jo sprendimas spontaniškas, ar apgalvotas, vyksta dialogas ar monologas. Galiausiai pereita prie pačios kalbos tyrinėjimo. Žinoma, svarbiausia, kad kalba neužgožtų vaizdo. 4-okai įvardijo, jog kalbą sudaro dažniausiai trumpi žodžiai. Kokie jie? Visgi nors komiksų kalba ir sudaryta iš komentarų, sušūkimų, tačiau jie pakankamai informatyvūs, atskleidžia jausmus, emocijas, vykstantį veiksmą (jo intensyvumą, garsą). Mokytoja įvardijo, jog šie žodžiai irgi yra tam tikros kalbos dalys – jaustukai ir ištiktukai, apie kuriuos mokiniai mokysis plačiau vyresnėse klasėse. Pamokai įpusėjus pereita prie šiuolaikinio komikso bruožų įvardijimo. Lietuvių kalbos mokytoja pabrėžė, kad šiandien dažnai autoriai renkasi komiksą, norėdami atkleisti jiems svarbias ir visuomenei aktualias temas, problemas, supažindinti su tam tikra informacija. Taigi, tai gali būti ir puiki mokymo priemonė. Be to, komiksai gali būti kuriami, remiantis jau sukurtais kūriniais ar įvykiais. Gali būti įvairiausių formų. Kaip pavyzdį mokytoja pateikė mokiniams pernai kurtus 6-okų komiksus pagal Kristijono Donelaičio poemos ,,Metai“ ištraukas.

4-okai, pritaikydami pamokoje įgytas žinias, pagal pateiktas Emilijos Liegutės miniatūras, dirbdami porose, taip pat turėjo sukurti komiksus. Komiksai buvo kuriami naudojantis kadruočių kūrimo skaitmenine programa storyboard.com. Kaip pavyko? Kviečiame pasigrožėti užsukus į nuotraukų galeriją.

Pasibaigus pamokai mokiniai pakviesti įsivertinti savo dalyvavimą pamokoje, patirtą emociją. Kaip

ir pridera, įsivertinimo komentarai, šūksniai buvo sudėti į komikso ,,kalbos debesėlį“.

Šaunieji 4-okai, labai smagu buvo nors trumpam įžengti su Jumis į 5-ąją klasę. Esate žingeidūs, aktyvūs, kūrybiški, tad labai nekantraujame su Jumis susitikti! Iki pasimatymo 5-oje klasėje!

Pamoką organizavo lietuvių kalbos mokytoja Evelina Blaškienė

Nuotraukų galerija

["Olweus" programa] 2022 m. vasario 13 d. / Lina Povilionienė

Olweus patyčių ir smurto mažinimo programos duomenų apklausos pristatymas

Vasario 8 dieną vyko nuotolinis Olweus patyčių ir smurto mažinimo programos koordinacinio komiteto susitikimas. Programos instruktorė Rasa Bubnienė pristatė 2021 metais lapkričio mėnesį vykusios apklausos rezultatus. Diskusijos metu pasidžiaugėme, kad programa, kurioje dalyvaujame nuo 20217 metų tikrai duoda gerų rezultatų. Progimnazijoje patyčių sumažėjo net 21%. Nuoseklus ir kryptingas visos bendruomenės darbas kuria vis geresnį mokyklos mikroklimatą, saugią bei draugišką aplinką joje besimokantiems mokiniams.

Bendruomenės nariai analizuoja patyčių problemas, teikia konstruktyvius pasiūlymus patyčių sprendimo klausimais, stebi mokinius klasėje ir už jos ribų, aktyviai reaguoja į netinkamą mokinių elgesį. Individualiai bendrauja su patyčiose dalyvaujančiais mokiniais, susitinka su tėvais. Vieną kartą per mėnesį vyksta teminės klasių valandėlės patyčių klausimais.

Tikimės, kad dalyvavimas Olweus patyčių prevencijos programoje ir toliau padės kurti saugią ir draugišką atmosferą mūsų progimnazijoje.

Pilietinis ugdymas 2022 m. vasario 12 d. / Inesa Jančioraitė Tichomirova

Pamokos skirtos vasario 16 – ajai

Lietuva, tėvyne mūsų,

Tu brangi ir nuostabi.

Myliu aš tave, gimtine,

Tu laisva dabar esi.

Pamokos šiandien prasidėjo vaikų sukurtais ketureiliais apie Lietuvą. Mokiniai dalijosi mintimis,

kuo jiems brangi Lietuva, kokias įžymias vietas jie aplankė gyvendami Lietuvoje ir ką dar norėtų

aplankyti. “Lietuva – mano gimtoji šalis”, „Lietuva – tai tėvynė, šeima, aš“ , “Lietuvoje daug

senovinių pilių ir ją valdė daug kunigaikščių”, “Norėčiau aplankyti Neringą, Kretingą ir visus

miestelius prie jūros”. Piešė pilis, piliakalnius ir lankstė vėjo malūnėlius su Lietuvos atributika.

Dalyvaudami nuotolinėje “Didžiausia bendradarbiavimo pamoka vasario 16 – ajai paminėti”

pamokoje, mokiniai giedojo Lietuvos himną, klausė eilėraščių apie Lietuvą, stebėjo virtualią kelionę

po Jono Basanavičiaus progimnaziją.

Teko pakeliauti po Lietuvos etnografinius regionus ir išgirsti, kokia tarme kalba aukštaičiai, žemaičiai,

suvalkiečiai ir dzūkai. Kiekvieno regiono mokiniai savo tarme pasekė pasaką, papasakojo, kokie

patiekalai jų krašte mėgstamiausi, ką atvykę pas juos galėtume aplankyti ir kas jiems yra laisvė.

Mokinius sužavėjo minecraft kūrybinių darbų paroda, kurioje jie pamatė Gedimino pilį, vytį,

trispalvę ir įvairius valstybės simbolius. Šių vaizdų įkvėpti mokiniai patys planavo išbandyti šią

žaidimų platformą.

Pamokos baigėsi klausimu: Kas gi yra laisvė? Kaip aš jaučiuosi būdamas laisvas? Vieniems – tai laisvė

būti nuo nieko nepriklausomu, kitiems – tai laisvė kalbėti, skaityti ir rašyti lietuviškai, laisvė būti

nepriklausomam nuo kitų žmonių.

Lietuvos valstybės atkūrimo dieną mes paminėjome prisimindami svarbiausius įvykius ir ugdydami

patriotiškumo, pilietiškumo ir tautiškumo dvasią, kuri leis mums ir toliau kurti, augti ir auginti

Lietuvą.

Nuotraukų galerija

Ugdymas 2022 m. vasario 11 d. / Gytis Mockus

Istorinių memų konkursas

Mokyklos bendruomenė įjungė savo fantaziją ir daugiau nei savaitę kūrė bei siuntė savo istorinius memus. Dabar atėjo laikas išrinkti mums labiausiai patikusį memą ir paskelbti, kas bus ,,Spindulio” progimnazijos memų karalius ar karalienė. Balsuoti galite čia: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScYbrS7GvTeEeoXTUx3RtSQOyQp3xE1MSgjf5FFcve8RN_nlg/viewform?usp=sf_link

Renginiai 2022 m. vasario 9 d. / Evelina Blaškienė

5-8 klasių diktanto konkursas ,,Auksinė plunksna”

2022 m. sausio 26-27 d. Vilniaus ,,Spindulio“ progimnazijoje vyko kasmetinis 5-8 klasių diktanto konkursas „Auksinė plunksna“. Iš viso renginyje dalyvavo 30 vyresniųjų klasių mokinių. Šio konkurso tikslas – ne tik ugdyti mokinių poreikį būti raštingu, sudaryti sąlygas gabių vaikų saviraiškai, bet ir puoselėti pagarbą gimtajai kalbai.

Šiuolaikinėje visuomenėje vis labiau akcentuojama ne kaip rašai, o ką rašai, t.y. ne rašyba, o turinys, tačiau jei parašyta klaidingai, ar būsime suprasti tinkamai, ar greitai pasieksime norimą tikslą. Niekas nepaneigs, jog raštingumas visgi yra labai svarbus išsilavinusio žmogaus požymis, tad nuolat tobulinti rašybos įgūdžius svarbu kiekvienam – ir vaikui, ir suaugusiam. Visi puikiai žinome tradicija tapusį Nacionalinį lietuvių kalbos diktantų konkursą, kuriame dalyvauti kone garbės reikalas.

Mūsų mokyklos mokiniai taip pat mėgsta varžytis, rašydami diktantus. Dalyviai, rašydami diktuojamą tekstą, turi puikią progą pakartoti rašybos ir skyrybos taisykles, įtvirtinti rašymo įgūdžius, įsivertinti savo žinias ir gebėjimus. Lietuvių kalbos mokytojos, vertindamos darbus, išsiaiškinti mokinių lietuvių kalbos žinių lygį. Ir, žinoma, išrinkti mokinius, galėsiančius atstovauti mokyklai, miesto ar šalies konkurse.

Dėkojame visiems dalyviams ir sveikiname nugalėtojus!

5-6 klasių nugalėtojai:

1 vieta – Emilija Štaudytė (6a);

2 vieta – Gabija Steponkutė (5c);

3 vieta – Goda Spalinskaitė (5a).

7-8 klasių nugalėtojai:

1 vieta – Ugnė Spalinskaitė (7b);

2 vieta – Gabrielė Venslovaitė (8b);

3 vieta – Dovilė Kirlytė (7c).

Konkurso organizatorės:

lietuvių kalbos mokytojos

E. Blaškienė, J. Perednienė, S. Pušinskienė